1、课题古诗两首所属单元第三单元第 1课时主备人主备学校审核组成员审核领导分享学校分享人： 一、学习目标：1学习本课生字新词,并能理解古诗的意思。2有感情的朗读诗歌，并能背诵。二、学习重点、难点重点：学习本课生字新词。难点：理解古诗的意思。教 学 流 程教学调整落实目标： 问题一、你能理解古诗的题目并根据注释理解诗意吗？1. 自读古诗题目，理解“书”、“所见”的意思） 2.根据拼音、注释，同桌互读诗文，要求读通、读顺。问题二、诗人在这样一个月夜都看到了些什么？有什么样的心情呢？1.诗人在这样的月夜看到了哪些景物？在这样凄凉的秋夜，诗人的心里有什么感觉？他想到什么呢？（1）自读古诗（2）小组看图讨论
2、，思考提出的问题。（3）展示学习成果。2.作者看到孩子们玩得那么投入会想到什么？问题三、你能正确朗读并背诵古诗吗？（1）自读古诗（2）同桌互读、背诵古诗。（3）展示背诵情况。拓展延伸：1.学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。2.说出图中的景物、人物，然后互相交流，根据自己的想像创编小故事。 第二课时九月九日忆山东兄弟一、学习目标：1学习本课生字新词,理解古诗的意思。2有感情的朗读诗歌，并能背诵。二、学习重点：在理解诗句意思的基础上感受诗句中所表达的诗人的思想感情。落实目标： 问题一、初步学习古诗，想想你从古诗中能学懂什么？ 1、自由通读一遍古诗，把诗读正确，读出古诗的节奏2、再读古诗：诗人当时写这首诗时内心是什么感受?从哪里看出来。3、展示朗读 问题二、你能理解古诗的意思吗？1、从哪里看出诗人的孤独? 2、思考：从“倍”字你能读懂些什么? 3、想象画面：请同学们轻轻地读这两句诗，边读边想象，你的眼前将浮现出一幅怎样的画面？4、展示自己的理解。问题三、兄弟之间的情谊，你能理解吗？ 1诗人王维在重阳佳节深深思念着家人，那家里的亲人是否也在思念着他呢?从哪里看出来?2.展示学习成果拓展延伸：学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背（课后拓展）板书作业布置完成第九课练习册背诵古诗板书设计课后反思
