三年级上册语文导学案一次成功的实验_人教新课标.docx

1、 30 一次成功的实验 导学案与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 课型：新授 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读

2、的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 学习目标：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能

3、力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1.会认3个生字，会写13个生字。正确读写“成功、实验、教育家、瓶子、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。学习重点：会认3个生字，会写13个生字。正确读写“成功、实验、教育家、瓶子、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得

4、”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点：读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。学习过程：导课我会读学习目标快速大声地朗读课文，初步感知课文的内容。 方法步骤 （完成得又快又好的同学加5颗星）要求：1.把字音读准。2.把句子读通顺。方法：1.自己大声朗读课文，注意生字读音。2.小组内按自然段轮读课文，有错误马上纠正，组长负责。3.班内展示。 组长评价：我会认学习目标借助课本，解决生字词。方法步骤 （完成得又快又好的同学加5颗星）1. 请自己认真读下面的生字宝宝，在你认识的生字宝宝下面划，不认识的生字宝宝下面划，然后从课文中找出读音进行对照，把画的生字宝

5、宝多读几遍。锤 堵 获2. 请把下面的词语宝宝读给你的同桌听，在读正确的词语宝宝的下面划上，不正确的词语宝宝的下面划上，互相纠正读音。 成功实验瓶子茶杯教育家系着绳子危险顺利不假思索如实激动获得122.老师抽查。 组长评价：我会写学习目标借助资料，学会正确书写重点生字。 方法步骤 （完成得又快又好的同学加5颗星） 育 瓶 系 绳 茶 危 险 顺 俩 索 激 堵 获 要求：将难写易错的生字在田字格中写两遍，做到字形工整，笔顺和书写姿势正确。 组长评价：我会想学习目标1.默读课文，理解课文内容。2.根据问题提示自主剖析课文。方法步骤 （完成得又快又好的同学加5颗星）要求：用自己喜欢的方式朗读课文，

6、找出下面问题的答案。 1.教育家做了一个什么实验？圈出实验用品和实验要求？2.实验取得了怎样的结果，他们为什么会获得成功？用“ ”画出文中的相关语句，并读一读。组长评价：我会说学习目标有感情地熟读课文，针对上面的问题在小组内进行讨论，培养学生先人后己的意识。方法步骤：（完成得又快又好的同学每人加5颗星）。1. 小组长安排组员按照由1-4的顺序，就每个问题分别说一说自己的答案。2.小组成员共同推选代表，进行汇报交流。3.完成以后，小组长立即组织组员坐端正，准备汇报。4.小组汇报，老师根据同学们的回答，进行适当地补充、点拨，并指导学生有感情地朗读。组长评价：我会做学习目标：1巩固重点生字。2通过想象进行说话练习，对学生进行生成性训练。1.想一想，填一填。j x（1） 教育家取出三个系（ ）着绳子的小铁锤。（2） 我国和世界上许多国家的关系（ ）很好。 2.想一想，说一说。一次成功的实验，让我们看到了一个沉着冷静、先人后己的小女孩，一个精诚团结、密切合作的团队。一次成功的实验，让我们懂得了先人后己的奉献精神，做事要善于合作的道理，没有一件事的成功是个人的成功，合作是人类生活的永恒主题。你想对文中的小女孩说点什么呢？我总结1.学生自评，总结学习成果。2.教师评价，进行总结。