1、教学设计第29课 百花齐放 百家争鸣从容说课 一定的文化是一定的经济和一定的政治在观念形态上的反映，“双百”方针是为探索适合我国国情的社会主义道路的需要而提出来的，它是社会主义改造完成后，党中央适时提出的，它的提出促进了文艺和科学研究事业的繁荣。但由于“左”倾错误，“双百”方针未能坚持执行，文艺和科学研究事业遭受严重破坏。粉碎“四人帮”以后，特别是十一届三中全会以后，“双百”方针才得到恢复。这时党清算了“文化大革命”及其之前的“左”倾错误，总结社会主义时期以来的科学、文艺工作的经验教训，正确处理了科学、文艺工作和政治的关系，和人民生活的关系，以及继承传统和不断革新的关系，在这三个关系中，和人民
2、生活的关系是最基本的。在新的历史时期，“双百”方针得到更加自觉、坚定的贯彻，重新焕发了它的勃勃生机，进一步促进我国科学文化的繁荣发展，促进我国社会主义现代化建设事业迅猛而健康的发展。可以说，“双百”方针的贯彻和执行使我国现代科学文艺领域出现了繁荣景象，但同时提供了很多经验教训，这堂课的学习有着重要的现实意义。对于“双百”方针下所取得的硕果的介绍，教师可引导学生采用表格等形式归纳。另外，新中国的科技、教育成就可作适当回顾，教师要注意引导学生掌握新中国的科技、教育、文化成就之间的紧密联系。教学重点 “双百”方针下所取得的硕果。教学难点 “双百”方针贯彻的经验教训。教具准备 1.相关图片：老舍话剧茶
3、馆剧照。样板戏红灯记剧照、电视剧红楼梦剧照、林则徐剧照。 2.电影片段：中华儿女红高粱。 3.多媒体课件补充资料。课时安排 1课时三维目标一、知识与技能1.识记“双百”方针的含义，“双百”方针提出后所取得的硕果，注意综合归纳成就。2.理解“双百”方针的提出符合中国的国情，具有必要性和重要性，有利于发展我国的经济和科学文化教育事业。3.总结历史的经验教训，培养以史为鉴的能力。4.比较社会主义时期的“百家争鸣”和战国时期的“百家争鸣”，通过历史现象抓问题的本质，得出正确的认识。二、过程与方法1.历史比较法：通过比较法培养学生的能力。2.史料举例、图片再现等方法：让学生从感性认识逐渐升华到理性认识。
4、3.问题探究等方法：让学生通过探讨问题把握相关知识，并培养学生分析问题的能力。三、情感态度与价值观1.通过本课学习，使学生认识到“双百”方针是中国共产党一个基本性、长期性的指导方针，是为人民服务、为社会主义服务的方针。2.通过相关史料的分析介绍，培养学生勤于思考、独立思考的意识和能力。教学过程 导入新课 师 前面我们学习了新中国的科技、教育成就，不仅如此，文学艺术领域也是欣欣向荣、春意盎然的，你能说出一些新中国的典型的文艺作品吗? 生1 张艺谋拍摄的红高粱。 生2 杨沫的青春之歌。 生3 话剧茶馆，作者老舍。 师 （微笑）同学们说得很好，下面我们看一下大屏幕。 多媒体课件显示: 茶馆画面（教师
5、引导学生讨论画面和相关作品） 师 可以说，新中国的文艺成就不是我们一两节课可以说完的，典型的文艺成就有哪些?这些成就是怎样取得的?通过本课的学习，我们将得到明确的答复。 推进新课 师 文艺成就取得的重要原因之一是党贯彻执行了一个“双百”方针，即“百花齐放，百家争鸣”，这一方针至今仍有深远的意义和作用。 板 书： 一、“双百”方针的提出 1.背景 问题探究 教师指导学生回顾相关所学知识（三大改造问题）提出问题，得出背景一。 师 三大改造何时完成?完成后中国社会的主要矛盾发生了什么变化?党和国家面临的任务是什么? 生 1956年；中国社会的主要矛盾由阶级矛盾转变为先进的社会制度同落后的生产力之间的
6、矛盾；党和国家的主要任务是为更好地处理人民内部矛盾，调动一切因素建设社会主义。 师 在当时的情况下，“双百”方针的提出很有必要，另外，有些意识形态领域的争论混淆了两类不同性质的矛盾，伤害了一部分知识分子的积极性，这与党和国家面临的任务是不适应的，这也是“双百”方针提出的又一个背景。 “双百”方针不仅是中国共产党领导文学艺术的基本方针，也是党领导科学研究工作的基本方针，这一重要方针的提出有其过程，也有其重要的历史和现实意义。下面我们先来学习提出的过程。 板 书： 2.过程 教师引导学生阅读教材资料，包括小字部分和补充部分，宏观上把握逐步提出的过程。 （学生归纳，教师作评价，并用媒体补充相关知识)
7、 生 “百花齐放，百家争鸣”是中国共产党领导文学艺术、科学研究工作的基本方针。这个方针，是党在指导文艺工作和科学研究的实践中逐步提出的。 多媒体课件显示:（1）“百花齐放”这一思想的提出是在1951年。当时，国内关于京剧问题的发展出现了争论，一派主张全部继承；另一派认为京剧是封建主义的，主张全部取消。1951年4月，毛泽东为中国戏曲研究院题词：“百花齐放，推陈出新。”他主张京剧还是要，不单是京剧，各种戏曲形式都要去其糟粕，取其精华，加以继承。（2）“百家争鸣”是毛泽东在1953年就中国历史问题的研究提出来的。1953年，中央决定要中宣部就中国历史问题、中国文字改革问题、语文教学问题组织三个委员
8、会加以研究。7月26日，中宣部提出三个委员会的名单，8月5日，中央予以批准。当时，中国历史问题研究委员会主任向毛泽东请示历史研究工作的方针，毛泽东提出要“百家争鸣”。10月，在中国历史问题研究会的会议上传达了这个精神。当时，“百花齐放”“百家争鸣”这两个口号都只是分别向一个领域提出，而“百家争鸣”的口号还没有公开宣传。（3）知识分子会议召开。1956年1月1420日，中共中央召开关于知识分子问题的会议。周恩来代表党中央作了关于知识分子问题的报告。他代表党中央郑重宣布：知识界的面貌发生了根本变化，中国知识分子的绝大部分“已经是工人阶级的一部分”。陆定一在会议上说：在学术、艺术、科技的发展上，我们
9、不要做“盖子”。学术问题、艺术问题、技术问题，应该放手发动党内外知识分子进行讨论，放手让知识分子发表自己的意见，发挥个人的才能，采取自己的风格，应该容许不同学派的存在和新的学派的树立（同纵容资产阶级思想的自由发展严格区别开来），他们之间可以互相批评，但批评时决不要戴大帽子。（4）1956年4月28日，毛泽东在政治局扩大会议上作总结，“艺术问题上百花齐放，学术问题上百家争鸣”。（5）1956年5月2日，毛泽东在最高国务会议第七次会议上正式提出“双百”方针。多媒体课件显示: 毛泽东的一段话： 他说：“现在春天来了，一百种花都让它开放，不要只让几种花开放，还有几种花不让它开放，这就叫百花齐放。又说：
10、百家争鸣是诸子百家，春秋战国时代，有许多学说自由争论，现在我们也需要这个。他指出：在中华人民共和国宪法范围之内，各种学术思想，让他们去说，不去干涉他们。在刊物上、报纸上可以说各种意见。” 在教师总结的基础上，学生进一步深刻认识“双百”方针是符合中国国情的方针，是为探索中国国情的社会主义道路而提出的，同时认识到“双百”方针的内涵和意义，为下面的讲解作铺垫。 板 书： 3.内涵 多媒体课件显示: “双百”方针的内涵 1956年5月26日，中共中央宣传部部长陆定一向自然科学家、社会科学家、医学家、文学家和艺术家作了题为百花齐放，百家争鸣的报告，系统阐述了党中央提出的“双百”方针。他强调：我们党现在提
11、出“百花齐放，百家争鸣”的方针，就是要我们在文艺工作和科学工作方面，要把一切积极因素都调动起来，更好地为人民服务。他指出：“我们所主张的百花齐放，百家争鸣是提倡在文学艺术工作和科学研究中有独立思考的自由，有辩论的自由，有创作和批评的自由，有发表自己意见的自由”“我们主张政治上必须分清敌我，我们又主张人民内部一定要有自由。百花齐放，百家争鸣，是人民内部的自由在文艺工作和科学领域中的表现。”在自然科学工作方面，他指出：“在某一医学上，生物学或其他自然科学学说上，贴上什么封建资本主义社会主义无产阶级资产阶级之类的阶级签就是错误的。”在文学艺术工作方面，他指出：限制创作的题材，“只许写工农兵题材，只许
12、写新社会，只许写新人物，等等，这种限制是不对的”“百花齐放，百家争鸣，对批评工作来说，就是批评的自由和反批评的自由”，而现在的批评，有些令人害怕，应当纠正，对被批评的人来说，别人批评得对，应该虚心接受。他还强调文艺工作者和科学工作者要学习马克思列宁主义，以此来指导文学艺术创作和科学研究工作。 问题探究 多媒体课件显示: “双百”方针所指的自由同资产阶级民主主义所主张的自由有何不同? 学生派代表把讨论的结果向全体同学介绍： 生1 “双百”方针是科学文化工作的一个基本性的方针，也是长期方针，是根据中国国情提出的。中国是社会主义国家，资产阶级民主主义所主张的自由是在资本主义国家中提倡的。（国体不一样
13、） 生2 “双百”方针提倡文学艺术、科研领域的三个自由，鼓励文艺科研工作者大胆创新，自由发展，但自由是有前提的，就是在中华人民共和国宪法的范围内。而资产阶级民主主义所主张的自由是资产阶级的自由，范围比较狭窄。（范围不一样，阶级属性不一样） 生3 “双百”方针的提出保证社会主义方向，最终会有利于社会主义事业的发展，而资产阶级民主主义所主张的自由是为了更好地发展资本主义。（目的、结果不一样） 师 刚才小组代表从不同角度把握了“双百”方针的内涵，抓住了问题的本质。 师 “双百”方针给文学艺术的创作带来了和谐宽松的创作氛围，文学艺术界的许多作家、艺术家，采用多样化形式，以不同的风格，生动地描绘了人民革
14、命斗争建设的新风貌，各方面的创作成就都很突出，硕果累累，带来了文学艺术的春天，学术界展开了讨论，推动了社会主义事业的发展。 板 书： 4.成效：文学艺术领域的硕果 师 前面我们就谈到了新中国文学领域和艺术领域的成就，这些成就分别属于什么范围，属于什么时期，反映的时代特征是什么?除此之外，还有哪些同学未知的成就呢? （教师提出一连串的设问，由此激发同学的兴趣，并围绕问题解决问题，提高同学分析问题的能力） 板 书： （1）文学领域的成就 多媒体课件显示表格:（学生填制表格，教师适当评价）文学创作成就（“文革”前）体裁名称作者主题长篇小说青春之歌杨沫一曲知识分子的青春赞歌红旗谱梁斌展现冀中农民革命壮
15、丽画卷创业史柳青反映农村创业艰难，展现社会主义强大生命力散文香山红叶杨朔学生补充长江三日刘白羽艺海拾贝秦牧话剧茶馆老舍人物性格、人物命运的变化反映了历史变革和历史精神蔡文姬郭沫若略武则天郭沫若关汉卿田汉略文成公主田汉 板 书： （2）艺术领域的成就 师 及哪些方面的成就? 生 画、音乐、舞蹈、杂技。 师 能举出一些你熟悉的优秀作品吗? 生1 中华儿女赵一曼。 生2 东方红。 生3 舞狮子、钻火圈。 生4 林则徐万水千山。 师 来我们同学的知识面是比较广的。 (多媒体课件显示林则徐剧照、中华儿女（DVD片段）) 让学生观看，教师在此基础上进一步提问：从这些剧照和片段以及刚才我们对文艺作品的介绍来
16、看，你可以得到什么样的信息? 生 学艺术创作丰富多彩，开拓出新的题材和主题，采用多样化的体裁与表现手法。 师 些作品起到什么作用? 合作探究 学生讨论回答（略） 师 （总结）大大丰富了社会主义时期人民的文化生活，开阔了视野，情感得到了升华。 板 书： （3）学术界的争论 教师适当补充资料，加深学生对“双百”方针意义的理解。 板 书： 二、遭遇挫折 1.“双百”方针的贯彻受到严重干扰和损害 （1）原因 教师指导学生回顾学过的反右派斗争，并提出问题： 反右派斗争扩大化的原因是什么? 反右派斗争扩大化产生了什么危害? 问题回顾 生1 反右派斗争扩大化的原因是党对社会主义时期的阶级斗争的特点和规律缺乏
17、全面的正确认识。 生2 反右派斗争扩大化产生了极其严重的危害：对知识分子不信任、不重用，破坏了社会主义民主法制，延缓了社会主义建设的速度，政治上阶级斗争扩大化，成为党在阶级斗争问题上连续犯错误的根源。 师 学们总结得十分深刻。由于国际形势的急剧变化和国内反右派斗争扩大化，“双百”方针的贯彻出现了严重挫折，受到了“左”的干扰和破坏，产生了严重的危害。 板 书： （2）危害 （教师可指导学生阅读教材相关资料，包括小字部分） 师 错划为右派的知识分子长期受到歧视和压抑，不能在社会主义建设中发挥应有的作用，使国家的建设事业蒙受损失，至今仍有消极影响。（举例马寅初的人口理论被扼杀、批判，并给同学们以启迪
18、） 板 书： 2.“文革”中“双百”方针受到严重冲击和破坏 （1）原因 （2）危害 师 彪、江青两个反革命集团实行文化专制，“双百”方针被篡改和歪曲。 多媒体课件显示: “文革”对文化的扼杀 “文化大革命”期间，林彪、江青一伙在全国刮起了一场“否定一切”“打倒一切”的黑风。在破“四旧”的名义下，煽动红卫兵盲目焚烧古典书籍、文物字画，破坏名胜古迹，肆意践踏中国的传统文化，使中华民族几千年来的优秀文化遗产遭受到一次空前浩劫，造成了不可弥补的损失。同时，他们挥舞“文艺黑线专政论”的大棒，对建国以来文化界所取得的巨大成就一笔抹杀，诬蔑全国的报刊、广播、书籍、文艺作品、电影、戏剧、曲艺、美术、音乐、舞蹈
19、等，都充斥着“封建主义、资本主义、修正主义”的东西，声称要用无产阶级的“铁扫帚”在这些领域来一个“大扫除”。文化界的知名人士惨遭迫害，不少人被诬陷为“黑线代表人物”“反党反社会主义分子”“牛鬼蛇神”，在对他们进行了多次“深揭、猛批、狠斗”后，有的被关进了“牛棚”，有的被投入监狱。著名历史学家翦伯赞、吴晗，著名作家、文艺理论家老舍、赵树理、冯雪峰，京剧表演艺术家马连良、盖叫天、周信芳，黄梅戏表演艺术家严凤英，电影艺术家应云卫、郑君里，画家潘天寿等一大批文化界著名人士在“文革”中被迫害致死。在文化界人士受迫害的同时，他们的作品也受到批判。建国以来出现的优秀小说、电影、戏剧等，几乎都被诬蔑为“大毒草
20、”而遭到批判。特别是与刘少奇、彭德怀、贺龙等老一辈无产阶级革命家的活动有关的历史题材的作品，如影片燎原怒潮红河激浪洪湖赤卫队，长篇小说保卫延安刘志丹小城春秋等，被诬蔑为替“叛徒”“走资派”歌功颂德、树碑立传而遭到挞伐。不但作者受迫害，而且株连许多人，仅李健彤的小说刘志丹一案，上下左右被株连者即达上万人之多。 师 从上述资料中，文化事业遭到严重摧残，主要表现在哪些方面? （学生讨论分析并总结，教师适当点拨） 师 概括起来，文化事业遭到严重摧残，主要表现在以下几个方面：第一，从中央到地方的各级文化领导机关几乎都被搞垮，文化部门的领导权基本被林彪、江青两个反革命集团及其在各地的帮派分子所控制，文艺成
21、了他们篡党夺权的工具。第二，报刊大部分停刊，出版业几乎停顿，造成了人们“精神食粮”的匮乏。“文革”开始后，除红旗杂志、解放军文艺等极少数外，绝大部分停刊，直到1970年，全国仅有杂志21种。与此同时，全国大多数出版社的业务基本停顿，除了大量印刷毛泽东著作，几乎无书可出，一时造成了严重的“书荒”。第三，文艺舞台上百花凋零、万马齐喑，一片萧条残破的景象。“文革”开始后，占据戏剧舞台的，只有江青树立的现代京剧红灯记沙家浜智取威虎山奇袭白虎团海港，芭蕾舞剧红色娘子军白毛女和交响音乐沙家浜等八个所谓“样板戏”，以后又陆续推出钢琴伴唱红灯记、现代京剧龙江颂杜鹃山等一批剧目。造成了文艺舞台“样板戏”一花独放
22、、百花凋零的局面，严重影响了中国文化艺术的存在和发展。 师 中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，及时纠正“左”倾错误，“文革”的结束和改革开放时期的到来，使“双百”方针又恢复了它的生命力，文学艺术迎来了多姿的春天。 板 书： 三、文学艺术的春天 1.方针的重新贯彻 师 人民日报发表了一系列评论员文章，以批判极“左”路线，贯彻“双百”方针为题，极“左”思潮得以纠正。 问题探究 邓小平给社会主义现代化建设新时期的文艺工作作了正确指示，作了怎样的指示?在当今有何现实意义? 生 我们要接受历史的经验教训，正确处理好科学、文艺工作和人民生活的关系，使文艺更好地为人民服务，为社会主义服务。 在“双百
23、”方针的指导下，科学和文艺工作者又步入了一个春天，累累硕果，充满活力。 板 书： 2.春天的硕果 （1）重现生机，作品数量大增 教师用多媒体介绍一些相关作品和片段（小说、戏剧、诗歌、影视）；另外教师可引导学生探讨一些相关的优秀作品，例如学生熟悉的电视剧红楼梦片段 多媒体课件显示: 同时,教师可引导学生回顾学过的社会主义时期的科技成就。（第28课中的部分内容） 板 书： （2）学术、科技、理论界创新和发展 师 科技成就刚才我们回顾了，那么学术理论界迎来了怎样的春天? 生1 理论界摆脱了“以阶级斗争为纲”的僵化思想束缚，提出了许多促进社会主义物质文明和精神文明的新见解。 生2 心理学、政治学等各种
24、学科相继恢复，并发展了不少新学科。 师 是啊，“双百”方针具有重要的现实意义，迎来了百花齐放的学术春天，我们要总结历史经验教训，以史为鉴。 课堂小结 “双百”方针的提出符合我国的国情，为丰富、繁荣社会主义文化指明了正确的方向，我们要吸取历史的经验教训，在坚持四项基本原则的前提下，努力发展学术自由和创作自由，以科学的理论武装头脑，以优秀的作品鼓舞人，为社会主义现代化建设事业添砖加瓦。 布置作业 阅读下列材料： 在“文革”期间，大批学术界知名人士如田汉等被打成“黑帮”，1965年以前拍摄的电影几乎都被认为有问题而停止上映，大批文化工作者被下放到干校劳动改造。请完成:（1）以上材料说明了什么问题?（
25、2）请举例说明。（3）“文革”结束后，这一方针又是怎样得到落实的?参考答案：（1）说明“双百”方针遭到破坏。（2）一些正确的优秀的作品被当成错误的而受到批判，如小说组织部新来的年轻人。（3）“三个”关系的提出：科学、文艺工作与政治的关系，与人民生活的关系，与继承和革新的关系。邓小平强调坚持贯彻“双百”方针。板书设计第29课 百花齐放 百家争鸣活动与探究1.课题题目：我谈张艺谋影片红高粱。2.活动过程（1）课前布置学生通过图书馆、互联网浏览该作品。（2）由学生担任策划和主持人，安排好辩论、发言等形式。（3）辩论过程、时间、评委由主持人预先设计方案。（4）由评委进行评分，并适当奖励，有物质和精神两
26、种奖励形式。3.结果学生在轻松、快乐的气氛中开展研究性活动，既进行了思想教育，又能提高自身分析问题的能力。习题详解 解析与探究 略 自我测评 答案提示：“百花齐放，百家争鸣”方针提出并付诸实施后，学术界和文艺界开始呈现出欣欣向荣、生机勃勃的景象。可惜的是，好景不常，由于国际形势急剧变化和国内反右派斗争的扩大化，致使此后“双百”方针的贯彻出现了严重挫折，受到了“左”的干扰和破坏，特别是“文化大革命”期间，极“左”思想盛行，“双百”方针受到彻底破坏，百花凋零，科苑荒芜。 “文革”结束和改革开放时期的到来，使文学艺术和学术领域清算了林彪、江青的极“左”路线。党总结了社会主义时期以来科学、文艺工作的经
27、验教训，“双百”方针重新得到贯彻执行。随着世界学术的发展,中国人解放思想、努力探索、勇于创新，频繁和外国学者交流学术经验,不断将学术事业推向新的高度,迎来了百花齐放的学术春天。备课资料1.“百花齐放”是一种发展艺术的方法，“百家争鸣”是一种发展科学的方法 百花齐放，百家争鸣这个方针不但是使科学和艺术发展的好方法，而且推而广之，也是我们进行一切工作的好方法。这个方法可以使我们少犯错误。有许多事情我们不知道，因此不会解决，在辩论中间，在斗争中间，我们就会明了这些事情，就会懂得解决问题的方法。各种不同意见辩论的结果，就能使真理发展。对于那些有毒素的反马克思主义的东西，也可以采取这个方法，因为同那些反
28、马克思主义的东西进行斗争，就会使马克思主义发展起来。这是在对立面的斗争中的发展，是合于辩证法的发展。在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话 （毛泽东选集第五卷）百花齐放，百家争鸣问题。艺术问题上的百花齐放，学术问题上的百家争鸣，我看应该成为我们的方针。“百花齐放”是群众中间提出来的，不晓得是谁提出来的。人们要我题词，我就写了“百花齐放，推陈出新”。“百家争鸣”，这是两千年以前就有的事，春秋战国时代，百家争鸣。讲学术，这种学术也可以讲，那种学术也可以讲，不要拿一种学术压倒一切。你讲的如果是真理，信的人势必就会越来越多。在中共中央政治局扩大会议上的总结讲话（毛泽东文集第七卷）2.老舍和茶馆 老舍（1
29、8991966），著名作家，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。1918年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作，1926年加入文学研究会。1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆，以抗战救国为主题，写了各种形式的文艺作品。1946年应邀赴美国讲学1年，期满后旅居美国从事创作。中华人民共和国成立后不久应召回国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。曾因创作优秀话剧龙须沟而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。老舍一生写了约计
30、800万字的作品。主要著作有：长篇小说老张的哲学赵子曰二马骆驼祥子四世同堂鼓书艺人正红旗下（未完）等，中篇小说月牙儿我这一辈子，短篇小说集赶集樱海集蛤藻集火车集贫血集，剧本龙须沟茶馆等。老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。三幕话剧茶馆以北京一家大茶馆为背景，描写了清末、民初、抗战胜利以后三个历史时期的北京社会风貌。每一幕写一个时代。北京各个阶层的三教九流人物，出入于这家裕泰大茶馆。作家通过以茶馆老板王利发为中心的三个时代几十个人物在茶馆里的生活片断，表现出一
31、幅气势宏伟的历史长卷，把旧中国必然要灭亡的历史规律展现在人们的面前。全剧没有贯穿始终的故事情节，但深刻地写出了王利发等人的真实命运。茶馆的人物塑造得好，生活气息浓，语言特别精彩、简洁、生动、传神、隽永，达到了炉火纯青的艺术化境。它把深邃的思想寓于朴素无华的艺术之中，是现实主义戏剧的新开拓和巨大成就。茶馆于1958年3月由北京人民艺术剧院在北京首演，演出极为成功，充分展示了老舍作品所独有的“京味”风格。茶馆是老舍戏剧创作的顶峰，也是中华人民共和国成立后的话剧精品之一。*第31课 综合探究:批判继承与开拓创新建设中国特色的社会主义新文化从容说课 21世纪是一个创新与发展的时代，加快建设中国特色的社
32、会主义新文化是时代赋予我们的重大历史使命，要发展新文化，必须注意正确处理社会主义新文化与传统文化、外来文化的关系，要注意继承、借鉴与创新的关系。本课的学习能对我们正确处理这些关系产生启示和借鉴作用。本课为综合探究课，内容较多，因此教师特别要注意本课的学习应有重点地探讨一些问题，充分发挥学生的潜能，让学生积极参与、积极讨论，结合现实有针对地探讨问题。另外，一些课堂上没有来得及探讨的问题，教师可适当引导，让学生课后自主完成。教学重点 本课提出的一些问题的解决：1.中国传统文化有哪些有利于现代化建设的积极因素，我们今天应怎样弘扬这些宝贵的文化遗产?2.怎样摆正现代化实践与传统文化、外来文化之间的关系
33、?教学难点 教材上一些讨论与判断题：1.外来文化对民族的影响是利大于弊，还是弊大于利?我们应该持什么样的态度?2.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是怎样将马克思主义的普遍真理同中国革命的具体实践完全地、恰当地统一起来的?3.什么是建设先进文化的前进方向?教具准备 多媒体课件。课时安排 1课时。三维目标一、知识与技能1.通过分析传统文化的宝贵遗产及怎样汲取传统文化问题，探讨传统文化的当代价值，从而使学生能注意继承、发展与创新的关系。2.探讨外来文化的汲取问题，以及外来文化在中国的传播问题，归纳总结，以史为鉴。3.建设有中国特色的社会主义新文化，熔铸创新，就能加快现代化的步伐，中华民族
34、文化就一定能重新登上世界文明的高峰，从而使学生加强关注现实与面向未来的意识，增强解决现实问题的能力。二、过程与方法1.通过自主阅读，填写表格等方法，培养学生的自学能力和解题能力，师生互动，教学相长。2.通过学生合作探讨等方法，增强学生合作探究的意识。3.通过重点问题的设计与探讨，培养学生抓住重点和难点，以点带面，有针对地解决问题的能力。三、情感态度与价值观1.通过传统文化的介绍，引导学生认识中华民族传统文化源远流长，光辉灿烂，增强民族自豪感。2.通过对外来文化传播的介绍，使学生认识到中国共产党把马克思主义真理同中国共产党的具体实践完全地、恰当地统一起来，是最先进的政党。3.通过建设有中国特色的
35、社会主义新文化的介绍，使学生认识到：建设有中国特色的社会主义新文化发扬了民族文化的优秀传统，汲取了世界各民族的长处，在内容和形式上积极创新，面向世界、面向未来、面向现代化。建设有中国特色的社会主义新文化体系，就一定能加快实现现代化的步伐，中华文化就一定能重新登上世界文明的高峰。教学过程 导入新课 多媒体资料显示: 江泽民在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话片段： 我们不断发展社会主义文化，全国人民的精神生活日益丰富，我们坚持马克思主义的指导地位，用爱国主义、集体主义、社会主义教育人民，大力推进社会主义精神文明建设，我们坚持发扬全国各民族的优秀文化，积极吸收各国文明的先进成果，推动社会主义文
36、化日益繁荣，全国人民的思想道德素质和教育科学文化素质不断提高，向世界展现了中华民族新的精神风貌，中国共产党是一个先进的政党，对传统文化、外来文化是批判、继承与开拓创新的态度，建立和发展了中国特色的社会主义新文化。 推进新课 下面我们具体探讨一些问题： 板 书： 一、新文化渊源之一：传统文化 （一）优秀文化遗产 这一问题由学生自行设计表格填写、列举传统文化为我们留下的宝贵精神遗产。（可放在课后进行） 板 书： （二）传统文化养分汲取 （教师与学生结合教材上的三段材料共同探讨教材上列举的几个问题） 问题探究 1.孔子的儒家学说与20世纪的尊孔复古逆流有何区别? 2.五四新文化运动“打倒孔家店”与“
37、文革”期间的砸孔庙的内涵有什么不同? 生1 （1）孔子的儒家学说是中国传统文化的核心，是中华文明的优秀遗产，我们对待儒家学说的态度是吸其精华，去其糟粕，一分为二，批判地加以继承。（2）20世纪初的尊孔复古逆流是袁世凯用来控制人的思想，为其称帝服务的工具，只有消极作用，无任何积极作用。 生2 新文化运动“打倒孔家店”具有反封建的意义，“文革”时期砸孔庙是造反派对待传统文化的错误态度，犯了“左”倾错误。 板 书： （三）传统文化的当代价值 第3题：中国传统文化中有哪些有利于现代化建设的积极因素?我们今天应怎样弘扬这些宝贵的文化遗产? （教师选择第3题让学生结合材料讨论，第1题、第2题由学生课后去考
38、虑、讨论） 多媒体课件显示:材料一：毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话中论及文艺的发展中指出，对丰富的中外文学遗产“我们是要继承的”，但旧的文艺形式“到了我们手里，给予改造，加进了新内容，也就变成革命的为人民服务的东西了”。材料二：教材上选自毛泽东论新民主主义论的一段资料。材料三：列宁：“只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。” 生1 中国传统文化是建立新文化的源泉，我们勤劳、智慧的祖先，创造了极其辉煌灿烂的民族文化，滋养着中华民族的成长。 生2 先人留下的经验和智慧结晶，反映了我们先人的奋斗精神和优良品德，对当今振奋我们的民族精神，增强民族的自尊心、自信心、自豪感和凝
39、聚力，加强集体主义、爱国主义都起到了巨大的作用，并能产生巨大的力量。 生3 我们应该挖掘和创造具有民族风格和时代特色的文化艺术产品，奉献给人民。 生4 对待传统民族文化，我们不仅要挖掘，还要敢于创新，而且要善于提炼和创新，促进现代化经济建设与文化同步发展。 师 我国已进入社会主义现代化建设的新时期，要在建设高度物质文明的同时，继承和发展中华民族优秀的传统文化，创造出具有符合时代特性的、高尚的、丰富多彩的文化生活，对待传统文化是如此，对待外来文化也是这样。 板 书： 二、新文化渊源之一：外来文化 （一）“欲求速胜，必须会通” 多媒体课件显示:材料一：教材上毛泽东新民主主义论关于外国先进文化的吸取
40、问题。材料二：教材上鲁迅看镜有感片段资料。材料三：现在越来越多的人，越来越多的领域深刻受到外来文化的影响，现在越来越多的人购洋车，吃洋食简直成为一种时尚了，本地文化的影响越来越少了。作为中国本地文化的代表儒家思想越来越遭到社会的排斥与质疑。 辩题：外来文化对民族的影响是利大于弊，还是弊大于利?我们应该持什么样的态度? （教师把学生分成正方和反方两大组进行辩论，学生自愿组合） （学生讨论，将预先搜集的资料整理） 正方：外来文化对民族文化的影响是利大于弊。 反方：外来文化对民族文化的影响是弊大于利。 正方代表1：本民族都有自己的文化，当外部文化进入时，内部文化会根据自己的行为、情感、观察方法的标准
41、、价值等去分析，从中国古代的汉唐到我们今天的社会主义现代化建设引进外资等例子可以看出，外来文化对我国是有利的；中华民族是兼收并蓄的民族，在中国几千年的历史上，中华民族多次被外来民族骚扰、入侵，甚至统治，可是中华民族都很好地把世界优秀文化吸取到内部，所以，中华文化才能保持到现在这样博大精深。 反方代表1：不可否认，外来文化对民族文化的影响有有利的一面，但在我方看来，弊大于利。有资料表明，入世后外来文化对青少年的影响越来越大，正潜移默化地影响着广大青少年的思想。近日，共青团上海市委对36名青少年进行的抽样调查显示，“流氓兔”“哈一族”“哈利波特”分列青少年追逐时尚的前三位，外来文化给我们的民族文化
42、以毁灭性的打击。 正方代表2：我方认为外来文化对民族的文化的影响是利大于弊，不可否认，外来文化有其弊端，但对中华民族有利的部分更多。马克思主义的传入对中国影响很大，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想就是将马克思主义的普遍真理同中国革命的具体实践完全地恰当地统一起来的光辉思想，指导着中国的革命和现代化建设，摆脱了中国被奴役的地位，没有这些光辉思想的指引，中国依然是被欺凌的民族，更谈不上民族复兴 反方代表2：我方还是坚持外来文化对民族文化的影响弊大于利，西方的入侵是旧中国落后的根源。今天从洋快餐到西洋节日，都广受欢迎，而且大学毕业一定要过外语四级。与此同时，大家对中华文化又是什么态度呢?
43、许多人不知道中华文明的历史，却对西洋节日如数家珍，如情人节、复活节等 （自由辩论，最后各派代表进行总结，一锤定音） 教师当评委进行评论并总结： 外来文化的影响有其弊端，有其利处，关键看我们怎样对待它，我们应该学习伟人们对待外来文化的态度，批判地继承、创新。正确地对待中外历史文化遗产，对建设有中国特色的社会主义新文化有重大历史意义，我们应该否定所谓“全盘西化”的主张，同时也应该否定闭关自守的政策，盲目排外，吸取历史的经验和教训。刚才有同学谈到毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是将马克思主义的普遍真理同中国革命的具体实践完全地恰当地统一起来，说得很好。那么，它们是如何完全地恰当地统一起来
44、的呢? 板 书： （二）从西学东渐到马克思主义的传播 综合探究 关于毛泽东思想及其与马克思主义的有机统一： （学生结合所学知识进行讨论、归纳，教师进行适当点拨）1.什么是毛泽东思想? 师 毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。 2.如何理解毛泽东思想的科学概念的涵义? 生1 毛泽东思想就是以毛泽东为代表的中国共产党人把马克思列宁主义一般原理创造性地运用于中国具体实际的优秀典型。它用马克思列宁主义的立场、观点和方法来观察和分析中国实际，阐明了中国革命和建设的发展规律；它使马克思列宁主义由欧洲形式变成
45、中国形式，用中国人民大众喜闻乐见的民族形式和语言说明中国革命和建设的理论与政策。 生2 毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。 毛泽东思想是一个完整的科学体系。因此，凡是实践中被证明是错误的理论观点和政治口号，无论是出自毛泽东本人的言论还是党的文件，都不能纳入毛泽东思想的科学体系，都不属于毛泽东思想。 生3 毛泽东思想作为中国革命和建设的理论，就是对全党和全国人民革命和建设的实践经验的科学总结，因而凝聚了党和人民的集体智慧。在毛泽东思想形成和发展过程中，党的许多卓越领导人作出了巨大贡献。他们对中国革命和建设这些或那些方面的经验所作的系统的总结，补充、丰富、发展
46、了毛泽东论著中的许多观点。因此，毛泽东思想是全党集体智慧的结晶，是全党的宝贵精神财富。 师 同学们分析问题很深刻。新文化运动的兴起和马克思列宁主义的传入与传播，为毛泽东思想的产生和形成准备了思想理论条件。另外，中国共产党领导的人民革命，是毛泽东思想产生和形成的实践基础。 3.为什么说毛泽东思想是中国化的马克思主义? 生1 毛泽东思想是以毛泽东为首的第一代领导集体的智慧结晶，它是运用马克思主义的宇宙观与社会观辩证唯物主义与历史唯物主义，根据中国民族的特点，概括中国历史、社会及全部革命斗争经验而创造出来的，毛泽东思想具有三个特点：真理性、全面性、现实性。 生2 中国经历半殖民地半封建社会，人们为了
47、生存斗争的需要，前仆后继，最终找到了正确的救国方案，毛泽东思想符合中国国情，是运用马克思主义普遍真理与中国革命与建设实践相结合的结果。 师 同学们的讨论很热烈，观点很正确，毛泽东思想是根据中国革命历史进程中每个时期的国际国内政治环境、经济条件不断探索与创新的结果，是独创性的马克思主义。邓小平理论和“三个代表”重要思想是对毛泽东思想的继承和发展，我们结合多媒体探讨一下。 问题探究 关于邓小平理论及其与马克思主义的有机统一 师 邓小平理论的基本内容有哪些?邓小平理论与马克思主义是如何有机地统一的? 生1 邓小平理论的基本内容包括：坚持实事求是的思想路线和独立自主的原则；社会主义初级阶段的科学论断；
48、社会主义的根本任务和根本性质；改革是一场革命；对外开放是改革和建设不可缺少的条件；四项基本原则是立国之本；“三步走”发展战略、先富起来和共同富裕的关系；党的建设是社会主义事业的根本保证；“一国两制”推动祖国统一大业完成等等。 生2 邓小平理论是马克思列宁主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃。它坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界；它坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题，深刻地揭示了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平；它坚持用马克思主义的广阔眼界观察世界，对当今的时代特征和总体国
49、际形势，对世界其他社会主义国家的成败，发展中国家谋求发展的得失，发达国家发展的态势和矛盾，进行正确分析，作出了新的科学判断，这是这一理论鲜明的时代精神；它形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系，是把马克思主义普遍真理同我国的具体实际结合起来，是毛泽东思想的继承与发展，邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势进行正确分析，作出了新的科学判断。 多媒体课件显示: 坚持运用理论和发展理论相结合。毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，是我们党在长期奋斗和艰辛探索中取得的宝贵精神财富，是我们事业胜利前进的根本保证，全党同志一定要倍加珍惜。在未来的征途中，
50、无论遇到什么样的困难和风险，我们都要坚定不移地以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为行动指南。中国特色社会主义是不断发展的事业，我们在前进中还会遇到这样那样的新情况、新课题，还要应对各种可以预料和难以预料的风险和挑战，因此还要继续进行新的实践和新的探索。正如江泽民同志所指出的：“要使党和国家的事业不停顿，首先理论上不能停顿。否认马克思主义的科学性，丢掉老祖宗，是错误的、有害的；教条式地对待马克思主义，也是错误的、有害的。我们一定要适应实践的发展，以实践来检验一切，用发展着的马克思主义指导新的实践。”全党同志必须认识到，我国社会主义的自我完善和发展还有许多重大课题需要进
51、一步探索和回答，还有大量工作需要去做。比如，如何切实抓好发展这个党执政兴国的第一要务，如何进一步完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，如何建成完善的社会主义市场经济体制，如何走新型工业化道路、统筹城乡经济社会发展，如何扩大就业和促进再就业，如何进一步深化收入分配制度改革、健全社会保障体系，如何在更大范围、更广领域和更高层次上参与国际经济技术合作和竞争，如何推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，如何更好地实现坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，如何最广泛最充分地调动一切积极因素、不断为中华民族的伟大复兴增添新力量，如何在新的历史条件下不断巩固马
52、克思主义在意识形态领域的指导地位，如何弘扬和培育民族精神，如何改革和完善党的领导方式和执政方式，如何以加强党的执政能力建设为重点全面推进党的建设新的伟大工程，等等。“三个代表”重要思想既是我们推动实践创新的根本指针，又是我们深化理论探索的崭新起点。我们必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进，从理论和实践的结合上不断研究新情况、解决新问题，做到自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，不断有所发现、有所创造、有所前进。胡锦涛主席在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话的片断 问题探究 作为
53、学生，我们该如何与时俱进?（分小组讨论，每组派一位代表总结） 生1 在社会发展和科技发展比较缓慢，知识的更新及总量的增加相对迟缓的时代背景下，一个人经过十多年的寒窗苦读，基本上能掌握某一方面的专业知识，适应社会。但是从20世纪下半叶开始，特别是最近20年来，社会进步一日千里，科技发展日新月异，知识更新的周期越来越短，我们要努力学习，抓住机遇，迎接挑战。 生2 建设中国特色社会主义的全新事业，层出不穷的新情况、新问题，要求我们必须有与时俱进的理论思维，有与时俱进的开拓精神。 生3 时代在前进，实践在发展，我们的思想认识也应当与时俱进，根据时代和实践的要求勇于和善于不断创新，使我们对客观世界的认识
54、不断深化，对马克思主义基本原理的运用不断进步。 生4 我们要否定“全盘西化”的观点，一味追求西方的时尚并非与时俱进,要取其精华，去其糟粕。另外，对中国传统文化也要批判继承与开拓创新。 教师总结 “三个代表”重要思想与马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承，是我们党坚持解放思想的产物，开拓了马克思主义的新境界。“三个代表”重要思想同马克思列宁主义，毛泽东思想和邓小评理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果，我们要努力学习，深刻领会其精神。另外，传统文化、外来文化对于新文化来说是源泉，但并非新文化的本原。 板 书： 三、现代化实践：新文化的本原与永不枯竭的源泉 师
55、生共同结合材料探讨2个思考题： 问题探究1.深圳特区人为什么能重竞争，讲效益，快节奏，在价值取向等方面发生有别于传统观念的重大改变?2.怎样摆正现代化实践与传统文化、外来文化之间的关系? 多媒体课件显示:材料一：民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。党的十六大报告材料二：深圳在20多年的发展中，继承和发扬中华民族优秀传统精神，培育和形成了“开拓、创新、团结、奉献”的深圳精神，这一精神团结和激励着一批又一批建设者在深圳这片改革热土上艰苦创业，创造了举世瞩目的辉煌成就。问题1答案：新世纪，新变革，新发展，新机遇，新形势党和全国人
56、民赋予深圳率先基本实现社会主义现代化，建设有中国特色社会主义示范地区的庄严使命，时代要求深圳精神必须与时俱进，要求深圳的建设者必须对改革开放和现代化建设中出现的新情况、新问题作出回答，进一步解放思想，振奋精神，坚定信心，迎接挑战。问题2答案（学生发言，教师总结） 生1 代表先进文化的前进方向，必须正确处理好继承借鉴与发展的关系，解放思想，与时俱进，继承和借鉴人类一切优秀文化成果。 生2 先进文化应该是开放的，对待外来文化，要以博大的胸怀，大胆吸收和借鉴当今世界各国优秀的精神文化，使其在建设中国特色社会主义文化中发挥作用。同时，要警惕和抵制资本主义的腐朽思想、生活方式的影响，警惕和抵制西方敌对势
57、力的意识形态渗透。 教师总结只有在改革开放的现代化实践中才可能强化竞争观念，培养开拓创新精神，建立有中国特色的社会主义新文化，我们要牢牢把握先进文化的前进方向。 板 书： 四、牢牢把握先进文化的前进方向 问题探究 1.什么是21世纪的先进文化? 2.什么是建设先进文化的前进方向? 学生仔细阅读教材上相关材料并思考。 （教师媒体补充资料）材料一：胡锦涛主席主持中央政治局第七次集体学习时的讲话：一切有利于加强我国社会主义文化建设的有益经验，一切有利于提高我国人民精神境界的文化成果，一切有利于我国社会主义文化事业和文化产业的管理方式，都要积极借鉴。材料二：中国共产党在长期的奋斗历史中，总是代表中国先
58、进文化的前进方向，它坚持把马克思主义与中国实际和时代特征相结合，先后把马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论写在了自己的旗帜上，给中国革命建设和改革指明了正确的方向，它倡导了以为人民服务为核心，以集体主义为原则的道德，引导广大人民团结在爱国主义、集体主义的旗帜下，使全民族的思想道德素质有了极大提高，它立足现实，继承历史文化优秀传统，吸取外国文化有益成果，创造了崭新的社会主义文化，从总体上说，中国共产党是社会生产力发展要求的代表，是广大人民群众根本利益的代表，也是先进文化前进方向的代表央视国际网络问题1回答：21世纪的先进文化是有中国特色的社会主义新文化体系，它能真正地以科学社会主义的原则为指导，充
59、分利用传统文化优良面的巨大惯性，因势利导，改造转轨，并博采外来文化与传统文化的优长，熔铸创新。问题2回答：教师提示学生抓住政党的性质，社会趋势方向以及相关材料（包括补充材料）进行思考回答。 课堂小结 在21世纪新形势下，我们要加快中国特色的社会主义新文化的建设，促进生产力的发展，作为青少年，我们要学会批判继承，增强开拓创新的意识。 布置作业 思考题：简要说明“三个代表”重要思想创立的主要条件，以及“三个代表”重要思想各部分内容之间的辩证关系。参考答案：历史条件：国际国内形式的变化，为党和国家的发展提供了难得的战略机遇；党的队伍发生重大变化，新党员的数量大幅增加，干部队伍新老交替不断进行，一大批
60、干部走上领导岗位，这给党的发展带来了新的活力；改革开放以来，特别是中共十一届三中全会以来，党和人民建设中国特色社会主义的伟大探索，是“三个代表”重要思想创立的实践基础；马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是“三个代表”重要思想创立的理论基础；20世纪80年代以来，以江泽民为代表的中国共产党人在建设社会主义的伟大实践中积累了治党、治国、治军的宝贵经验；经过长期的思考和科学的总结，江泽民提出了“三个代表”重要思想。 辩证关系：“三个代表”重要思想是统一的整体，相互联系、相互促进。发展生产力是发展先进文化，实现最广大人民根本利益的基础条件；人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量；不断发展先进生产力和先进文化归根结底都是为了满足广大人民日益增长的物质文化生活需要，不断实现最广大人民的根本利益。总之，代表先进生产力的发展要求是基础和根本，代表先进文化的前进方向是灵魂和先导；代表最广大人民根本利益是本质和归宿。这三者的理论综合，构成了新世纪指导我们党的建设的伟大纲领。