1、教学设计第24课 社会主义建设的思想指南从容说课 历史的发展从来不是一帆风顺的，它往往在曲折中前进，呈螺旋式上升。中国的社会主义建设作为前无古人的伟大历史事件同样也是如此。以毛泽东为核心的党中央的第一代领导集体既有完成三大改造、建立社会主义制度的成功经验，也有发动“大跃进”、人民公社化运动甚至“文化大革命”的惨痛教训。失败乃成功之母，历史告诉我们,中国的社会主义建设要想成功就必须始终遵循实事求是的思想路线，将马克思主义普遍真理同中国的具体国情相结合，与时俱进，不断丰富马列主义、毛泽东思想。邓小平理论和“三个代表”重要思想正是马克思主义与中国国情相结合的又一光辉典范。 本节课给我们系统介绍了邓小
2、平理论及其产生、发展和成熟的过程，“三个代表”重要思想的主要内容及现实意义。通过本节课的学习，我们将充分体会到科学、先进的思想对于改造人类社会、造福人民群众的伟大力量;同时也让我们认识到,中国共产党是勇于承认自己错误并改正错误，不断进取，勇于开拓的光荣、伟大的党。教学重点 邓小平理论的主要内容及其指导作用;“三个代表”重要思想及其意义。教学难点 “三个代表”重要思想。教具准备 历史图片、投影片(材料)、歌曲春天的故事。课时安排 1课时。三维目标一、知识与技能1.邓小平理论的主要内容及其指导意义。2.“三个代表”重要思想及其指导意义。3.运用历史唯物主义分析历史问题的能力。4.在阅读材料的基础上
3、培养学生的比较、综合、评价等历史思维能力。二、过程与方法1.设问思考回答。2.阅读材料，提炼有效信息。3.讨论与讲解相结合。三、情感态度与价值观1.学习伟人百折不挠、锐意进取、不断创新的精神。2.认识中国共产党的伟大，培养学生热爱党、热爱社会主义的高尚情感。3.激发学生的爱国热情和社会责任感。教学过程 导入新课 (多媒体课件显示“文革”图片) 思想是行动的指南，我们知道，“文化大革命”给党和人民造成巨大损失，那么“文化大革命”产生的深刻思想根源何在? 多媒体课件显示：材料一：“在通过五一六的通知的前几天，他（毛泽东）在给林彪的一封关于部队农副业生产报告的批示信中，勾画了他所向往的理想社会的蓝图
4、。这封信要求全国各行各业都要办成亦工亦农、亦文亦武、又批判资产阶级的社会组织，办成逐步限制社会分工和商品生产，逐步限制按劳分配和物质利益原则，在经济上自给自足或半自给自足的社会组织。”中国共产党七十年材料二：“毛泽东把不赞成他的错误意见、提出某些正确主张的一些中央领导人，说成是搞修正主义或是走资本主义道路。”胡绳中国共产党七十年 师 毛泽东这种构想能否实现?为什么?假使你是负责的领导人，你会怎么办? 生 不能实现。因为毛泽东的设想违背了生产力发展的基本规律，人为地阻碍社会的进步。 假如我是负责的中央领导人，必然会反对毛泽东的意见。 师 毛泽东对于其他领导人与自己持不同意见会怎样看待呢? 请再阅
5、读材料。 师 正是由于以上错误思想的指导，毛泽东发动了“以阶级斗争为纲”的“文化大革命”，从而给党和人民带来深重灾难。从1976年结束“文化大革命”至今的30年内，我国经济持续、稳定、高速增长，人民水平不断提高，国家综合实力显著上升，社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就，而这些成就都是在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下取得的。 本节课我们将系统学习邓小平理论和“三个代表”重要思想的产生过程、主要内容及其指导意义。 推进新课 板 书： 第24课 社会主义建设的思想指南 师 1976年10月，党中央在粉碎“四人帮”结束“文化大革命”之后，应该是纠正党的错误的最佳时机，而事实情况如何呢?
6、生 党的主要领导人提出了“两个凡是”思想。 师 “两个凡是”是什么哲学思想的体现?其实质是什么?造成怎样的后果? 生 “两个凡是”思想是教条主义和个人崇拜的具体表现。实质是延续毛泽东晚年的“左”倾错误，严重束缚了人们的思想，阻碍了社会的进步。 师 要想彻底纠正“文化大革命”的错误路线，就必须从思想上解决两个重大的理论问题：真理的标准到底是什么?怎样正确认识毛泽东思想?这是关系到社会主义建设前途和命运的重大理论问题。中国共产党人有没有成功解决这两个重大理论问题呢?又是怎样解决的呢? 板 书： 一、重要的历史转折邓小平理论的酝酿、准备 生1 解决了。1978年5月10日，中共中央党校内部刊物理论动
7、态刊登了实践是检验真理的唯一标准一文，并被各大报纸转载。这篇文章告诉我们“检验真理的标准只能是社会实践，实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一的标准。 生2 邓小平同志在全军政治工作会议上指出，实事求是才是毛泽东思想的出发点和根本点。对毛泽东思想，大家“必须从毛泽东思想的整个体系去获得正确的理解”。 师 两个重大理论问题的解决，极大地解放了人们的思想，为十一届三中全会召开奠定了思想基础。 （多媒体课件显示中国共产党十一届三中全会的图片） 师 1978年12月，中国共产党在北京召开了十一届三中全会，这次会议是建国以来我党在社会主义建设道路上具有历史性转折意义的会议。请问：这次会议有哪些重要决定?又
8、有什么重要意义? 生1 会议在总结建国以来的经验教训的基础上决定：(1)放弃“以阶级斗争为纲”的错误方针，将党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来。(2)肯定关于真理标准问题的讨论，确定了“解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一致向前看”的指导方针。 生2 这次会议的重要意义在于:重新确立了中国共产党的正确的思想、政治和组织路线。作出了工作重心转移和改革开放的战略决策。 师 非常正确，十一届三中全会是在我国社会主义建设处于徘徊时期召开的，大会结束了“左”倾错误的长期领导，扭转了社会主义建设的航向。这次会议也是邓小平理论开始形成的关键一步，我们在掌握其内容和意义时应该抓住其中的“放弃、转移
9、、肯定、确定”等关键动词，这样便于理解和记忆。 十一届三中全会后，我国开始了社会主义现代化建设的新征程。进入20世纪80年代以来，随着改革开放的不断深入，社会经济的迅速发展和国际形势的巨大变化，邓小平同志在总结我国和国际社会主义事业兴衰成败的历史经验的基础上，深入思考了我国社会主义建设的一系列重要问题，提出了邓小平理论。 板 书： 二、走中国特色的社会主义道路邓小平理论的提出、初步形成 师 邓小平理论回答了哪些重大问题? 生 (1)中国这样经济落后的国家如何建设社会主义。 (2)如何巩固和发展社会主义。 (3)在中国走怎样的发展道路问题。 师 邓小平理论还回答了“社会主义的本质是什么”这一重大
10、理论问题，你对这些问题是怎样认识的? 先谈谈第一个问题。 生1 在落后的中国要建设社会主义就必须学习西方先进的生产技术和管理方式。 生2 我们还需要吸纳大量外国资金，用于社会主义建设。 师 对，正是出于这两个目的，我国采取了对外开放的政策。 生3 在落后的中国建设社会主义，就必须充分调动人民群众的生产积极性，大力发展社会生产力。 师 要调动人民群众的生产积极性，还像从前那样吃“大锅饭”，实行平均主义行不行? 生 不行。 师 那么对于原有的这种管理方式应该怎么办? 生 改革。 师 第二个问题。 生4 必须坚持四项基本原则。 师 对，20世纪80年代未90年代初，世界范围内的社会主义运动遇到了重大
11、挫折，东欧剧变、苏联解体，而我国正是由于坚持四项基本原则才成功抵制了西方国家的和平演变，保证了我国社会主义建设的正确方向。 师 第三个问题。 生5 走中国特色的社会主义道路。 师 邓小平同志说“建设有中国特色的社会主义道路，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论”。那么我党在民主革命和社会主义建设期间有哪些成功经验呢? 生 (1)中共二大时中国共产党正确分析了中国的社会性质和革命性质，分析了中国革命的敌人和动力，制定了民主革命的纲领，推动了国民大革命的开展。 (2)1927年的八七会议上，中国共产党根据国内形势的变化，制定了武装反抗国民党反动派的总方针。 (3)毛泽东在秋收起义攻打长沙失败后
12、，开辟了井冈山革命根据地，从而开创了在中国实行民主革命的新道路，即开辟农村革命根据地，以农村包围城市，最终夺取城市的道路，形成了“工农武装割据”的思想。 (4)新中国成立后的三大改造中，中国共产党创造性地采取赎买政策改造资本主义工商业，从而通过和平、民主的方式消灭了剥削制度、剥削阶级。 老师总结补充 综观我党在民主革命和社会主义建设时期所取得的每一个重大成就，无一不是将马克思、列宁主义基本原理灵活运用以解决中国的具体问题，从而形成了马克思主义中国化的新理论毛泽东思想，所以，我们在社会主义现代化建设中同样也必须将马克思主义与中国具体国情相结合，走中国特色的社会主义道路。 师 第四个问题。 生 社
13、会主义的本质就是解放发展生产力。 老师继续讲解 对，邓小平理论不仅回答了以上四个重大理论问题，而且在中共十三大上又进一步发展，提出了社会主义初级阶段理论和党在社会主义初级阶段的基本路线，制定了三步走的战略发展目标。 教师设问 三步走的战略发展目标体现了经济建设中怎样的指导思想?历史上是否有违背这一指导思想的惨痛教训? 生 循序渐进，既能积极进取又不盲目冒进的指导思想。 1956年开始的“大跃进”运动违背了这一指导思想，造成了国民经济比例严重失调。 老师讲解 邓小平理论已经解决了中国社会主义建设的许多重大理论问题。但是，邓小平理论也并非是万能的，同样需要在实践中不断检验，在实践中不断探索发展。
14、板 书： 三、邓小平理论的深化 （多媒体课件播放歌曲春天的故事） 师 这首歌反映了什么重大历史事件? 生 小平同志“南方谈话”，把邓小平理论进一步深化。 师 20世纪90年代初，中国的改革走到了一个关键时期，中国要不要搞市场经济，人们对此争论不休，中国的改革难以进一步推动。 在这关键时刻，小平同志先后到深圳、珠海等地进行了考察研究，并发表了重要讲话，为处于迷茫、困惑中的社会主义改革和建设指点迷津，拨云见日，又一次极大地推动了中国经济的迅猛发展。 师 小平同志怎样看待市场经济问题？根据邓小平的观点，我国是否应该发展市场经济? 生 市场经济和计划经济不是资本主义与社会主义的本质区别。社会主义的本质
15、是解放和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕，市场经济能够推动生产力的提高，因此，中国应该发展市场经济。 师 那么市场经济是否有弊端呢? (学生讨论) 1.市场经济有其弊端，因为在市场经济条件下，我们经常看到许多不法厂家、商人在生产和销售假冒伪劣商品，以牟取暴利、坑害消费者，有的甚至给消费者造成极大的人身伤害，例如生产以工业酒精兑水制成的假酒会致人失明和死亡。 2.市场经济有弊端，因为市场经济虽然可以调节生产，但是这种调节功能是滞后的，往往在大量商品滞销造成一定的人力、物力资源的浪费后，才起到调节作用。 3.市场经济条件下，某些商品往往会在经过多重转手之后才能最终到达消费者手中
16、，这在无形之中加重了消费者的负担，为不法商人提供了牟取暴利的机会，容易造成贫富差距的拉大，不利于社会稳定。 师 市场经济有弊端，我们怎样才能正确处理好这些弊端呢? (学生讨论) 1.国家要加强宏观调控，把宏观调控与市场经济相结合，更好地调节生产。 2.加强法制建设，国家要加大力度打击市场经济中的不法行为。 3.推行机制改革，增加商品运行中的透明度。 4.加强道德文明建设，提倡“君子爱财，取之有道”。 师 说得好！尤其是第四点，可以说是与小平同志“英雄所见略同”，小平同志曾多次强调物质文明和精神文明要两手抓，两手都要硬。 小平同志肯定了市场经济的积极作用，这是邓小平理论的一次深化，在这个理论的指
17、导下，中国共产党的十四大正式确立了建立社会主义市场经济体制的目标。 1997年中国共产党召开十五大，十五大报告深刻阐述了邓小平理论的历史地位和指导意义，把邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章。通过前面的学习，我们应该对邓小平理论这一光辉思想有一个全面的认识。 首先，邓小平理论从“文化大革命”后期开始酝酿，到十五大正式确立为党的指导思想并写入党章，历时20多年，经历了一个不断发展的过程。它是共产党人在改革开放和社会主义现代化建设实践过程中，总结中国社会主义革命与建设的历史，并借鉴其他国家社会主义兴衰成败的历史经验逐步形成的。 其次，邓小平理论是一个完整的体系。邓小平理论第一次比较系统地回答了中
18、国建设社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、党的领导、依靠力量、祖国统一等一系列基本问题，其内容涉及政治、经济、思想、军事、外交等各个领域，全面有效地指导着我国的社会主义建设。 多媒体课件显示：邓小平理论的主要内容涉及的理论问题具体内容或措施发展道路走中国特色的社会主义道路发展阶段我国还处在社会主义初级阶段根本任务(本质)解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕发展动力改革外部条件和平是当今世界的主流，应对外开放政治保证坚持四项基本原则战略步骤三步走领导力量共产党是社会主义事业的领导核心依靠力量最广大的人民群众祖国统一“一国两制
19、”的构想 师 邓小平理论形成后，与马列主义、毛泽东思想一样，随着时代的发展和社会的进步，需要不断地调整补充，因此以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体顺应时代发展的潮流，在其基础上提出了新时期党的建设和社会主义建设的指南“三个代表”重要思想。 板 书： 四、“三个代表”重要思想提出 师 “三个代表”重要思想是在怎样的形势下提出的? 生 国际上，世界局势发生重大变化，世界多极化和经济全球化的趋势日益明显，以科技为先导，经济为基础的综合国力的竞争日益激烈。在国内，我国已进入全面建设小康社会的关键时期，社会利益关系有了重大调整，因而各种新的社会矛盾层出不穷。 师 对！在国际国内形势发生重大变化的情况
20、下，必须提高党的执政能力、领导水平，保持党的先进性，因此，江泽民同志提出“三个代表”重要思想。它在邓小平理论的基础上进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。始终做到“三个代表”是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。2002年，党的十六大上“三个代表”重要思想作为党必须长期坚持的指导思想被列入党章，指导中国人民从胜利走向胜利。 课堂小结 本节课我们学习了邓小平理论和“三个代表”重要思想的产生过程、主要内容及其指
21、导意义。我们发现，邓小平理论和“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想一脉相承，都是我们党把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合的重大理论成果。它们共同成为我国进行改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。 布置作业1.1978年光明日报发表实践是检验真理的唯一标准，引发了关于真理标准问题的大讨论。这次讨论( )否定了“两个凡是”的错误观点 打破了长期以来个人崇拜和教条主义的束缚 为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础 完成了党的思想路线、政治路线的拨乱反正A. B. C. D.答案:A2.我国改革开放和社会主义现代化建设的指导思想是( )A.社会主义建设的基本路线 B.四项基本原则C
22、.社会主义初级阶段的理论 D.建设中国特色的社会主义理论答案:D3.“三个代表”重要思想创造性地回答了( )A.什么是社会主义的问题B.新形势下怎样建设社会主义的问题C.无产阶级政党的建立问题D.新形势下社会主义国家执政党的建设问题答案:D4.1985年邓小平说“改革是中国的第二次革命”，其本质含义是( )A.解放和发展社会生产力B.把工作重心转移到经济建设上来C.改变陈旧落后的思想观念D.改革不适应经济发展的管理体制剖析:解题关键是认识改革的涵义，把握改革的根本目的。改革是社会主义制度的自我完善和发展，是在坚持社会主义制度的前提下，改革生产关系中不适应生产力发展的一系列环节，解放和发展社会生
23、产力。答案:A板书设计第24课 社会主义建设的思想指南一、重要的历史转折邓小平理论的酝酿、准备1.思想基础：真理标准问题的大讨论2.重大决策：十一届三中全会的内容及意义二、走中国特色的社会主义道路邓小平理论的提出1.提出2.初步形成：十三大三、邓小平理论的深化四、“三个代表”重要思想提出1.背景：国际国内形势的变化2.提出3.指导意义活动与探究问题背景:结合中共中央开展的保持共产党员先进性教育活动，加深学生对共产党员先进性的认识。活动过程:组织学生进行社会调查，编制调查问卷：你认为党的先进性最主要的衡量标准是什么?A.说不清B.执政理念的先进C.执政能力的提高D.消除了腐败E.真正代表人民的利
24、益1.由教师组织集体参加山东省邓小平理论和“三个代表”重要思想研究网进行的投票活动。 2.课堂讨论，交流看法。3.教师总结，帮学生形成对共产党员先进性的正确认识。习题详解 解析与探究 运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，结合中国革命和建设实际，分析理论对实践的能动作用。 解题关键：理论对实践的能动作用。 思路引领：结合中国革命和建设的实践概括。 答案提示：红色根据地的扩大和敌后抗日根据地的发展，可说明毛泽东思想的指导作用。改革开放的实践和成果说明了邓小平理论的正确。 自我测评1.答案提示：邓小平理论是以邓小平为主要代表的中国共产党人在改革开放和社会主义现代化实践过程中，总结中国社会主义革命与建
25、设的历史，并借鉴其他国家社会主义兴衰成败的历史经验基础上，逐步形成的建设中国特色社会主义的理论，阐明了在中国如何建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题。它是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是中国社会主义现代化建设的指导思想。在邓小平理论的指导下，中国的社会主义现代化建设进入一个新阶段，取得了飞速发展，中国国力得到极大提高。2.答案提示：“三个代表”重要思想是指我们党必须始终成为中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益的忠实代表。 “三个代表”重要思想是涵盖经济、政治、文化和党的建设
26、等各个方面的系统的科学理论。它在邓小平理论的基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，始终做到“三个代表”是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。备课资料1.关于邓小平理论的研究摘录( 阎建琪邓小平著作的编辑与邓小平理论的研究) 第一阶段：从十一届三中全会到十二大，是邓小平理论开始形成，也是邓小平理论的研究开始酝酿阶段。十一届三中全会后，开始形成以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。在这个阶段，邓小平就
27、党的思想路线、党的工作重心转移、改革开放方针、走中国式的现代化道路、改革党和国家的领导制度、坚持四项基本原则、维护毛泽东的历史地位、民主法制、统一战线等一系列重大问题所发表的讲话，已经成为全党实现伟大历史转折，贯彻十一届三中全会路线的重要思想武器。 第二阶段：从十二大和邓小平文选(19751982年)的出版到十三大，是研究邓小平理论的初始阶段。邓小平在十二大上提出建设中国特色社会主义，开启了对邓小平理论这个重大课题的研究。全党在学习邓小平文选(19751982年)的过程中，进一步梳理十一届三中全会后拨乱反正所取得的理论成果，从理论和实践的结合上，探讨什么叫中国特色的社会主义。邓小平同全党同志一
28、样，也在思考这个问题。随着改革的全面铺开，他考虑得更深，看得更远。建设有中国特色的社会主义(增订本)和邓小平重要谈话(1987年27月)这两本书，集中反映了邓小平在这几年对这个问题的理论思维。十三大正式确认“建设有中国特色社会主义理论”这个概念，并将这个理论归纳出12个基本观点，第一次勾画出建设中国特色社会主义理论的基本轮廓。 第三阶段：从十三大到十四大，是全党结合中国改革开放的成功实践，在总结世界社会主义运动的历史经验的基础上，进一步深化对邓小平理论认识的阶段。邓小平有关论党建、论统一战线、论民主法制、论国防和军队建设、论教育、论四个坚持、论改革开放搞活等一系列专题文集和论述摘编纷纷出版。特
29、别是邓小平的“南方谈话”，不仅把全党对建设中国特色社会主义的认识带进一个新的思想境界，而且以其深邃的内涵标志着邓小平理论已经形成为一个完整的科学体系。十四大将邓小平理论的主要内容归纳为九个方面，指出这个理论第一次比较系统地初步回答了中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，用新的思想、观点继承和发展了马克思主义；提出要用建设中国特色社会主义理论武装全党的战略任务；明确肯定邓小平对建设中国特色社会主义理论的创立作出了历史性的重大贡献。 第四阶段：从十四大到十六大。在这个阶段，邓小平文选第三卷和经修订增补后的第一、第二卷的出版，为学习研究邓小平理论提
30、供了最重要最权威的版本。以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体直接领导和组织对邓小平著作的学习，把对邓小平理论的研究推向高潮。特别是十五大高举邓小平理论的伟大旗帜，把邓小平理论确立为党的指导思想，肯定了邓小平理论是继毛泽东思想之后，马克思列宁主义同中国实际相结合产生的第二次历史性飞跃，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。这些论断，标志着全党对邓小平理论的学习和研究达到了一个新的高度。十六大对改革开放以来特别是十三届四中全会以来取得的成就，总结概括出了十条基本经验，指出这十条基本经验归结起来就是“三个代表”重要思想；而“三个代表”重要思想，无疑是对邓小平理论的丰富和发展。这些
31、新的认识，表明我们党在建设中国特色社会主义的历史进程中与时俱进，在与实践、时代和科学的结合过程中，坚持理论创新，对邓小平理论的研究又向前迈出了一大步。2.立党之本、执政之基、力量之源“三个代表”重要思想的历史地位和重大意义摘录 三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是全党集体智慧的结晶。始终做到“三个代表”是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。党的十六大通过的新党章，明确把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道
32、，确立为党必须长期坚持的指导思想。这既是一个历史性决策，也是一个历史性贡献。 “三个代表”重要思想是一个统一的整体，相互联系，相互促进。只有发展先进生产力，才能为发展先进文化和满足最广大人民群众的根本利益创造物质条件；只有发展先进文化，才能为发展先进生产力提供精神动力和智力支持，为人民群众提供最好的精神食粮；满足最广大人民群众的根本利益，是发展先进生产力和先进文化的根本目的，并为先进生产力和先进文化的进一步发展提供永不衰竭的动力。“三个代表”重要思想体现了生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的统一，体现了物质文明建设、政治文明建设、精神文明建设的统一，体现了经济、政治、文化的统一，体现了尊重社会发展客观规律与发挥历史创造者主观能动性的统一。(新华社 2003年2月15日)3.网络资源(1)邓小平理论研究网(2)邓小平理论学习会(3)邓小平理论研究会(4)山东省邓小平理论和“三个代表”重要思想研究网(5)北京市邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心