1、幼儿教育小学化倾向的表现及解决对策摘 要：在教育体制改革不断深化的背景下，幼儿园教育教学工作必须也要进行深刻的变革，将不断促进幼儿的健康成长和综合素质的提升作为幼儿教育的一个主要内容，这也必将成为也是幼儿教育不断发展的一个主要方向。幼儿教育的成功与否直接关系到幼儿以后的成长和发展，对幼儿未来的学习也必然产生重要的影响。但是在市场经济的背景之下，幼儿教育却走入了一个误区，幼儿教育小学化倾向所带来的问题不断引起人们的高度重视，人们越来越注意到幼儿教育小学化给幼儿的健康成长所带来的不利影响。因此，有必要对幼儿教育小学化倾向问题进行研究和分析，并提出相应的解决建议，以期为今后相关工作的开展提供有益借鉴
2、。关键词：幼儿教育;小学化倾向;表现;解决对策【中图分类号】G 610【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2019）32-0041-01随着市场经济的不断发展，人们普遍面临着来自各方面的压力，不输在“起跑线”上的观念让众多家长们越来越重视对幼儿的教育。然而这却导致幼儿教育步入了一个误区，认为相关知识和特长的学习越早越好、越多越好。有着相当部分的幼儿园已经开始教授幼儿学习写字、算术以及拼音等本属于小学阶段学习的知识内容。然而幼儿的身心发展程度不足以对这些知识的学习形成足够的印象，强行向幼儿灌输这些知识会对幼儿的身心发展带来非常不利的影响，完全违背了幼儿成长的规律。因此在进行幼儿教育的
3、过程中，必须要注重防范小学化的倾向，同时要根据幼儿的特性，科学合理地设置符合幼儿成长规律的教学活动。在教学方式上注重采取灵活、多样、活泼、有趣的形式，确保幼儿健康成长和综合素质提升，为以后的学习和发展打下坚实的基础。1.幼儿教育小学化问题的现状一些幼儿园为了扩大生源，吸引家长的注意，将其在幼儿教育中所教授的知识量和所谓的“兴趣特长”作为招生的招牌，许多家长被这些幼儿园的宣传给吸引。然而，实际上虽然这种方式既能够增加幼儿园的招生，增加幼儿园的收入，也在一定程度上满足了家长对幼儿教育的预期，但是却完全没有站在幼儿的角度考虑问题。如果幼儿教育不符合幼儿生长发育的规律，势必会对幼儿的成长和发展造成不利
4、影响。长此以往，对幼儿园的健康可持续发展也会产生阻碍。但是当前社会关于促进幼儿身心健康发展的幼儿园教育理念没有引起高度重视，“特长”学习和成绩高低成为了教师和家长关心的首要问题，在很大程度上会对幼儿的心理健康产生损害，使幼儿对学习产生厌恶情绪。一些幼儿园还展开对幼儿的一些所谓“特长兴趣”的教学，比如，舞蹈、音乐、英语、绘画等等，甚至有幼儿园和家长强迫学生学习幼儿不感兴趣的所谓“特长”，由于这些教学内容完全不符合幼儿的身心发育规律，幼儿的学习难度在无形之中加大了很多，给幼儿的心理发展形成巨大的压力。在许多家长和幼儿园的认识当中，只有越早打牢好基础，才会在以后的学习中先人一步，将许多应该小学才会学
5、到的知识搬到幼儿园进行学習。这种意识就导致了幼儿的学习难度与日俱增，符合幼儿天性的教学活动越来越少，幼儿逐渐被淹没在算数、英语、古诗当中，这其中根本很少有幼儿感兴趣的内容，有相当部分的知识内容已经在幼儿能够接受的范围之外，幼儿不能够进行有效的吸收，这种教学既达不到教学预期，也为幼儿的成长发展造成不利影响。幼儿教育小学化倾向的问题对幼儿的健康成长造成了非常严重的负面作用，甚至会让幼儿滋生厌学情绪，不利于以后的学习和发展。2.幼儿教育小学化倾向解决建议（1）教育主管部门加强监督管理一是要提升对幼儿教育机构的监督管理力度，不断完善幼儿教育机构的监管规定，对幼儿教育机构采用的教材和设置的教学活动进行审
6、查，确保不出现幼儿教育小学化的问题。二是要加强对幼儿教育机构的引导，对已经发现的问题要及时严格依法依规进行处理。（2）幼儿教育机构转变教学观念幼儿教育机构要切实转变幼儿教育观念，不断优化教学活动，确保幼儿教育能够符合幼儿的身心发育。同时要保持健康的教学氛围，在传授幼儿能够接受的知识的同时，不断促进幼儿的全面发展和综合素质提升。（3）幼儿教师树立正确思想理念当前，有部分幼儿教师专业化水平还存在许多不足的地方，因此要对幼儿教师进行有计划的、专业性较强的教育专业指导和培训，不断促进幼儿教师的专业提高。同时要有计划地让幼儿教师有更多的机会与其他地区和学校进行交流学习，引进先进的经验和教学技能，并聘请专
7、业领域的专家对教师进行专题讲座和业务指导。逐步使师资配备走上专业化、规范化的发展轨道。3.结束语综上所述，当前幼儿教育已经在很大程度上步入了小学化倾向的误区，已经严重影响到幼儿的身心健康和幼儿教育的可持续发展。对此，教育主管部门必须对此引起高度重视，并采取有效措施从根本上杜绝幼儿教育的小学化倾向。与此同时，幼儿教育机构也要做好对幼儿教育的正确宣传，引导家长加强对幼儿教育的重视，切实提升幼儿园的教育工作质量，不断促进幼儿教育健康可持续发展。参考文献1张淑彦.浅析幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策J.中华少年，2017（27）：252-2532唐美玲.幼儿教育“小学化”危害及对策探析从 36 岁儿童学习与发展指南视角J.现代交际，2018.No.481（11）：190-191