1、英语 学科课时教学设计课题名称Book5 Unit1 Grammar 授课时间2018/09教师姓名学生年级高二课 时一课程标准描述使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；在进一步发展综合语言运用能力的同时，着重提高用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。高中英语课程还应根据学生的个性特征和发展需求，为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。考试大纲描述理解过去分词做定语和表语的用法，学生能在考试中灵活运用此知识解决实际问题。教材内容分析本单元的语法重点是过去分词作表语和定语的用法。学
2、情分析学生经过高一整年的学习，对高中英语语法有初步的认识，养成一定的英语学习习惯，但整体对于语法的理解还有待提升。学习目标1. Let ss understand the past participal as the attribute and predicative.2. Ss can use the grammar to solve the practical problems.3. Ss can use the grammar to analyse the related sentences.重点Have a good understanding of the grammar by my
3、 explaining and doing some exercises.难点Ss can use the grammar to solve the related problems.评价任务导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导在PPT中呈现课文中相关例句Ss read the sentences and analyse them.学生通过读感受此语法的运用，通过自己分析加深理解思通过观察句子，分析划线词语的用法1). The recovered animals will be releasedsoon.2). We needed much more qualifiedworkers. 3
4、). Paper cuts used forreligious purposes are often foundin temples.4). He is a teacher lovedby his students.个别学生参与度不高，还有学生不是很理解议教师各个小组查看，把相关问题记录下来，作为评讲时的重点Discuss with group members and then check the answers.有的小组讨论进程较慢，碰到个别问题会卡住展教师给下面坐着的学生安排任务各小组派代表上台展示三个任务的答案有学生会坐在那里等展示同学的答案评对学生错误和教师认为的重点内容精讲做笔记，并提出其它疑问有学生会跟不上节奏检检验学生在做题时的情况完成堂测堂检的几道题，检测学生是否弄懂学生通过本节课的学习应该能顺利完成堂测设计板书设计教学反思检查结果及修改意见：合格 不合格 组长（签字）： 检查日期： 年 月 日
