1、课后定时检测案1借助显微镜走近细胞基础对点练考纲对点夯基础考点一多种多样的细胞()1下列关于生命系统的叙述，错误的是()A一个变形虫在生命系统中既属于细胞层次，又属于个体层次B并非所有生物都具有生命系统的各个层次C个体是生命系统中能完整表现生命活动的最小层次D生命系统的各个层次可以相互联系，如种群、群落解析：单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次；植物无系统层次，病毒不属于生命系统的任何一个层次；细胞是生命系统的最基本层次，是能完整表现生命活动的最小层次；生命系统的各个层次之间是相互联系的，如一定区域内的所有种群构成群落。答案：C22019广东省东莞演练下列关于原核细胞的叙述，正确的是()A
2、无线粒体的原核细胞不能进行有氧呼吸B无叶绿素的原核细胞不能进行自养代谢C原核细胞的拟核DNA上无游离的磷酸基团D原核细胞的细胞质高度区室化、功能专一化解析：硝化细菌细胞为原核细胞，无线粒体和叶绿素，但含有与有氧呼吸有关的酶，能进行化能合成作用，因此能进行有氧呼吸和自养代谢，A、B错误；原核细胞的核区DNA为环状，其上无游离的磷酸基团，C正确；原核细胞没有细胞器膜和核膜，其细胞质没有被细胞内的生物膜分隔成“小区室”，所以没有高度区室化、功能专一化，D错误。答案：C32019哈尔滨师大附中模拟有关蓝球藻和小球藻的比较，下列叙述正确的是()A遗传信息都贮存在DNA上B核糖体的形成都与核仁有关C都具有
3、复杂的生物膜系统DDNA的复制都在有丝分裂的间期解析：蓝球藻属于原核生物，小球藻属于真核生物，两者的遗传物质都是DNA，A正确；蓝球藻有核糖体，但是没有核仁，B错误；蓝球藻属于原核生物，没有复杂的生物膜系统，只有细胞膜一种膜结构，C错误；蓝球藻属于原核生物，而有丝分裂属于真核生物的细胞分裂方式，D错误。答案：A考点二细胞学说的建立过程()42019大连模拟下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是()A细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的C细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性解析：细胞学说主要
4、是由施莱登和施旺提出的；细胞学说的重要内容之一是一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞分为真核细胞和原核细胞不是细胞学说的内容；细胞学说指出动植物都由细胞构成，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。答案：C考点三用显微镜观察多种多样的细胞52019广州模拟观察细胞结构时，下列说法正确的是()A低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节细准焦螺旋B用光学显微镜观察神经细胞，可以观察到核糖体，以及突触小体等结构C视野中有异物，转动目镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物在物镜上D制作口腔上皮细胞装片时为防止产生气泡，首先在载玻片上滴加12滴清水，然后再盖上盖玻片解析：换
5、高倍镜后视野变暗，应先调节光圈；核糖体属于亚显微结构，在光学显微镜下观察不到；异物可能在物镜、目镜或装片上，移动装片和目镜，异物不动，则异物在物镜上；在制作口腔上皮细胞时，不能将细胞置于清水中，因为细胞会吸水涨破。答案：C6使用显微镜观察装片，在10倍物镜下观察到的图像清晰、柔和，再直接转换至40倍物镜下观察。此时，除调节细准焦螺旋外，还需调节反光镜和光圈。正确的操作是()A用平面镜、小光圈B用平面镜、大光圈C用凹面镜、大光圈 D用凹面镜、小光圈解析：由低倍镜转到高倍镜时，视野变暗，图像或许会不清晰，此时除调节细准焦螺旋外，还需要使视野变亮，即换用凹面镜、大光圈。答案：C提能强化练考点强化重能
6、力7下列关于“生物”的叙述，正确的是()A原核生物细胞无线粒体，所以不能进行有氧呼吸B病毒没有细胞结构，所以不是生物C真核生物和原核生物的遗传物质都是DNAD原核生物细胞无叶绿体，所以都不能进行光合作用解析：原核生物无线粒体，但有的含有有氧呼吸的酶，所以能进行有氧呼吸，故A项错误；病毒没有细胞结构，但因为能繁殖，所以是生物，故B项错误；真核生物和原核生物都是细胞生物，所以遗传物质都是DNA，故C项正确；原核生物无叶绿体，但有的含有叶绿素能进行光合作用，故D项错误。答案：C8下列关于原核细胞和真核细胞的叙述，不正确的是()A含有叶绿体的细胞一定是真核细胞B没有核膜和染色体的细胞一定是原核细胞C含
7、有有氧呼吸酶的细胞可能是原核细胞D含有核糖体的细胞可能是真核细胞解析：含有叶绿体的细胞一般为植物细胞，一定是真核细胞，A正确；哺乳动物成熟的红细胞无核膜和染色体，却是真核细胞，B错误；硝化细菌含有有氧呼吸酶，是原核细胞，C正确；核糖体是原核细胞和真核细胞共有的细胞器，D正确。答案：B9创伤弧菌可通过人体表面伤口或者是游泳者吞咽海水而进入人体内繁殖，严重危害人体健康。下列相关描述，正确的是()A创伤弧菌是病毒的一种，必须依赖活细胞才能生活B创伤弧菌细胞内的DNA都位于拟核中C创伤弧菌在分裂过程中不会出现染色体的周期性变化D创伤弧菌的变异来源主要是基因突变和基因重组解析：创伤弧菌是细菌，不属于病毒
8、；创伤弧菌的DNA分布在拟核和质粒中；创伤弧菌进行的分裂是二分裂，没有染色体的周期性变化；自然情况下，细菌的变异类型只有基因突变。答案：C102019徐州高三模拟裂谷热是由裂谷热病毒(含有单链RNA)引起的，经蚊类媒介或接触传播，使人畜共患病。下列相关叙述，正确的是()A人类的遗传物质与裂谷热病毒的遗传物质相比，特有的是胸腺嘧啶和核糖B裂谷热病毒和人的基因本质都是有遗传效应的DNA片段C人的细胞能为裂谷热病毒的繁殖提供模板、原料和能量等D裂谷热病毒侵入人体后，在内环境中不会发生增殖解析：人类的遗传物质是DNA，而裂谷热病毒的遗传物质是RNA，二者相比，人类遗传物质特有的是胸腺嘧啶和脱氧核糖，A
9、错误；裂谷热病毒的遗传物质是RNA，因此其基因不是有遗传效应的DNA片段，B错误；人的细胞能为裂谷热病毒的繁殖提供原料和能量等，而模板是裂谷热病毒自身提供的，C错误；裂谷热病毒只能生活在活细胞内，其侵入机体后，在内环境中不会发生增殖，D正确。答案：D112019湖南试题下列关于大肠杆菌与硝化细菌的叙述，正确的是()A都没有线粒体，所以都不能进行有氧呼吸B硝化细菌是生产者，大肠杆菌寄生在人肠道内，是消费者C去除植物细胞壁的酶也可以用于去除大肠杆菌的细胞壁D硝化细菌能将二氧化碳和水合成糖类，所以是自养生物解析：硝化细菌没有线粒体，但是能进行有氧呼吸，A错误；大肠杆菌和人体共生，属于消费者，B错误；
10、植物细胞壁和细菌细胞壁的成分不同，C错误；硝化细菌是化能合成型生物，能将二氧化碳和水合成糖类，是自养生物，D正确。答案：D12下图甲、乙、丙分别代表三类生物基本结构或部分结构的模式图，则相关叙述，正确的是()A甲为原核细胞结构B乙一定是真核细胞C丙是真核生物细胞核D甲和丙是乙的细胞器解析：据图分析，甲为病毒，没有细胞结构，A错误；乙有细胞核、中心体、线粒体、内质网等，一定是真核细胞，B正确；丙没有成形的细胞核，属于原核生物，C错误；根据以上分析可知，甲、乙、丙是三种不同类型的生物，D错误。答案：B13在细胞学说的创立过程中，有很多科学家做出了贡献，下面的说法不符合史实的是()A列文虎克用自制的
11、显微镜观察到不同形态的红细胞、精子和细菌等B马尔比基第一次观察到活细胞并为之命名C施莱登和施旺共同证明了植物和动物都是由细胞构成的D魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充解析：在17世纪，荷兰著名磨镜师列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的红细胞、精子和细菌等，A项正确；马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构，但没有用“细胞”来描述其发现，第一个用“细胞”命名的是英国科学家虎克，B项错误；施莱登和施旺共同创立了细胞学说，这个学说的基本论点是：植物和动物都是由细胞构成的，C项正确；1958年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，他的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这个著
12、名论断是对细胞学说的重要补充，D项正确。答案：B14模型作为一种认识手段和思维方式，是科学认识过程中抽象化与具体化的辩证统一。下列选项中各种概念之间的关系，表述正确的是()解析：原核细胞具有细胞结构，而病毒没有细胞结构，两者不存在包含关系；细菌病毒与噬菌体，二者是指同类生物；蓝藻细胞是原核细胞；生命系统包含生态系统，两者是包含关系，而不是并列关系。答案：B大题冲关练综合创新求突破152019广东省肇庆市检测下图1、图2、图3是三类生物的结构模式图，请回答相关问题。(1)分离图1中各种细胞器用的方法是_。(2)若图1代表某类吞噬细胞，其吞噬作用主要依赖于结构_(填编号)的_性，而为其提供能量的结
13、构有_。(填编号)(3)图1、图2、图3的结构中，、都含有的物质成分是_。(4)图3生物的组成元素一定有_，该生物要依赖_才能生活，若人工合成了该生物，是否说明人工制造了生命，并说明理由_。解析：(1)由于各种细胞器的质量和密度不同，所以运用差速离心法，可以将细胞中各种细胞器相互分离开来。(2)若图1代表某类吞噬细胞，则其吞噬作用主要依赖于结构细胞膜的流动性，而为其提供能量的结构有线粒体(有氧呼吸的第二、第三阶段的场所)和细胞质基质(有氧呼吸第一阶段和无氧呼吸的场所)。(3)图1中的是染色体(质)，主要由DNA和蛋白质构成，图2中的是不成形的细胞核(拟核)，是原核细胞中DNA集中分布的区域，图
14、3中的是核酸，所以图1、图2、图3的结构中，、都含有的物质成分是核酸。(4)图3为病毒的结构模式图，病毒由蛋白质的外壳和内部的核酸构成，其组成元素一定有C、H、O、N、P。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在活细胞中才能生活；由于细胞是生物体结构和功能的基本单位，而病毒的生命活动只能在寄主细胞内进行，所以若人工合成了该生物，不意味着人工制造了生命。答案：(1)差速离心法(2)流动(3)核酸(4)C、H、O、N、P活细胞否。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在活细胞中才能生活，因此不意味着人工制造了生命16某科研小组进行了如图所示的实验，请据图回答问题。(1)此科研小组研究的内容
15、是生命系统中的_层次。叶片属于生命系统中的_层次。生命系统中最大的层次是_。(2)此实验的结论是_。(3)用显微镜观察标本时，一位同学在观察叶肉细胞时发现视野右上方有一中间亮的黑边圆圈，于是想将它移到视野中央观察，请根据以上叙述回答下列问题：中间亮的黑边圆圈是_。换用高倍镜观察前，要将黑边圆圈移到视野中央，应将标本向_移动，这样做的理由是_。产生这样的黑边圆圈的主要原因是_。解析：(1)某科研小组的研究对象是叶片中的叶肉细胞，故应属于细胞层次，而叶片是营养器官，属于生命系统的器官层次。生命系统中最大的层次是生物圈。(2)实验设置了完整叶片与捣碎叶片进行对照，通过对比，我们发现完整细胞可以完成特定的生理活动，而捣碎的细胞不能完成生理活动。(3)在制作装片过程中，盖盖玻片时操作不当，很容易形成气泡而影响观察，故应将盖玻片的一端接触水滴后，再缓缓放下就不容易产生气泡。气泡与细胞的不同之处在于空气与水界面折光不同而形成黑边，中间透明。在显微镜下形成的物像为倒像，所以要将黑边圆圈移到视野中央，需将标本向右上方移动。答案：(1)细胞器官生物圈(2)只有完整的细胞才能完成生命活动(3)气泡右上方显微镜观察到的是倒像盖盖玻片时操作不规范