1、九年级语文试题 第 1 页（共 2 页）2017-2018 学年度第二学期邹城八中模拟测试 九年级语文试题卷 一、积累与运用（共 18 分）优秀的书籍是一种由高贵的语言和闪光的思想所构成的财富，为人类所(mng)记，所珍惜，是我们永恒的伴侣和慰藉。她把良师益友介绍给我们，使我们认识迄今为止人类最伟大的灵魂；她把智慧勇气赐予我们，让我们从狭(i)的山谷走向广阔无垠的草原。1.阅读以上语段，加点字读音全对的一组是（）Aj y B.ji q C.j y D.j q 2.按拼音写汉字全对的一组是（）A铭 隘 B.明 碍 C.铭 塧 D.明 塧 3.下列句中加点成语使用错误的一项是（）A我们感谢他光临做
2、客，惋惜他即将离去，两种情感都溢于言表，这实在是一次完美的送别了。B一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”，这不是危言耸听。C伟大的革命先驱孙中山先生的雕像，端坐平视，神态安详，栩栩如生。D几十年来，作者多次想把心里话向这位知心朋友倾诉，可是都失之交臂。4.下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（）A他抱着七、八本书急匆匆地走了进来。B在挫折与困难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？C罗田天堂寨景区地处大别山主峰所在地，因其雄、奇、险、秀，独特的山岳风光闻名于世，小华山玻璃栈道的建成标志着该景区第四条游览环线全面贯通。
3、D孔庙之行，习近平总书记直言中央高度重视中华优秀传统文化，他说：“中华传统文化是我们最深厚的软实力”。5.下列句子中没有语病的一项是（）A又到酷暑时节，学校再次发出不要到陌生水域游泳，更不要独自一人去游泳。B好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴而行，与高尚朝夕相处。C一个人能否约束自己的言行，不但要靠严明的纪律，还要靠自己的品德修养。D即使每天锻炼一小时，健康快乐才能伴你一辈子，因为好体魄是成功的前提。6下列文化知识说法有误的一项是（）A“佝偻承蜩”出自庄子，涉及到孔子。故事意在说明用心专一，就可以达到目的的道理。B“文曲星”，旧时迷信说法，是主管文运的星宿。文章写得好，能高中做大官
4、的人，就是文曲星下凡。汉族民间出现过的文曲星包括比干、范仲淹、包拯、文天祥等。C古人写作史书非常重视体例。如史记是纪传体，战国策三国志则都是国别体。D词产生于宋朝，作品数量大，质量高，既有“苏辛”的豪放，又有李清照的婉约。宋词是中国古代又一座文学丰碑。7下面语段，已打乱顺序，最佳排列顺序是（）当爬上山顶，发现自己是孤独的。如果问我是否后悔，我会肯定地回答，不后悔。山顶，除了梦想，也是荒芜的。可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。人生，如同爬山，我们有无数的同伴，为了同一个目标，同一个梦想。就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。A B C D 8综合性学习。（4 分）为了让
5、同学们进一步了解邹城，激发大家对邹城的热爱之情，中学准备开展“美丽邹城”系列活动，请你帮助策划并完成以下任务。【策划板块】本次活动共有四个板块，两个板块内容已确定，请再策划两个。（2 分）板块一：邹城人物赞 板块二：美丽乡村行 板块三：板块四：【发出邀请】策划组计划邀请邹城博物馆馆长谢健来校参加“邹城人物赞”活动。某同学拟写的邀请书中主要错误有两处，请修改。（2 分）邀请书 尊敬的谢馆长：为了让同学们进一步了解邹城历史人物，激发大家对邹城的热爱之情，我们诚挚地邀请您于 6 月30 日上午九时来我校参加“邹城人物赞”面对面活动。请务必准时到达。中学“邹城人物赞”活动策划组 2018 年 3 月
6、14 日 二、古诗文（共 21 分）9.默写填空。（5 分）诗词往往给人以启迪。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的“，”告诉我们新事物必将取代旧事物，要用发展的眼光看问题；杜甫望岳中的“，”启迪我们要不怕困难，勇于攀登人生高峰。予独爱莲之出淤泥而不染，。(周敦颐爱莲说)(3)我寄愁心与明月，。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)红楼梦中有诗云：“质来洁去还洁清去，不叫污陷淖泥中。”爱莲说一文表意与之相近的文句是“，。”10.古诗阅读（4 分）天平山中【明】杨基 细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷。徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。【注】楝（lin）：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。“茸茸”一词写出 了雨的
7、什么特点？（2 分）有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说妙在何处。（2 分）文言文阅读（12 分）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓，升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞。旦
8、则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归，故名之曰“放鹤亭”。郡守苏轼，时从宾佐僚吏往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。”山人欣然而笑曰：“有是哉！”【注】放鹤亭：位于今江苏徐州市云龙山上。陂（bi）：水田。傃（s）：向，向着，沿着。悒（y）：通：“揖”，作揖。11.解释下列句中加点的词语。（4 分）念无与为乐者（）相与步于中庭（）或立于陂田，或翔于云表（）故名之曰“放鹤亭”
9、（）12.下列各组加点词意义和用法相同的一组是（）（2 分）A.欣然起行 大道之行也 B.升高而望，得异境焉 望之蔚然而深秀者，琅琊也 C.作亭于其上 冻风时作，作则飞沙走砾 D.好之则亡其国 今亡亦死，举大计亦死 九年级语文试题 第 2 页（共 2 页）13.用现代汉语翻译下面的句子。（4 分）（1）何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。（2）子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。14.下列对文章的分析不正确的一项是（）（2 分）A.甲文中的“闲人”包含两层意思，既指自己和友人都是具有闲情雅致的人，也指作者郁郁不得志的悲凉心境。B.乙文是诗人被贬徐州时所作，记述了他拜访云龙山人时的一
10、番问答。C.乙文指出，好鹤与纵酒两种嗜好，君主因之败乱王国，隐士却可以因之怡情，所以南面为君不如隐居之乐。这反映了作者在政治斗争失败后豁达向上的生活态度。D.乙文的着眼点不在“亭”，也不在“鹤”，而在赞颂它们高雅的主人。苏轼以极其欣赏的态度摹写了张山人隐居生活的无穷乐趣。三、现代文阅读（共 21 分）好奇是成才的催化剂 远古的某一天，一个猿人由树顶俯瞰大地，出于强烈的好奇心，他尝试着离开了一直居住的大树，来到了地面。这一小小的好奇，完成了人类进化史上的一大壮举。又是遥远的某一天，一位法国画家在多次描绘了一种果子之后，出于强烈的好奇，冒着中毒的危险品尝了一下，发现它无比甜美可口。这一小小的好奇，
11、使人们的餐桌上多了一道佳肴西红柿。明代的中国，一个叫万户的人远眺苍穹，出于强烈的好奇心，他坐在椅子上，在椅子周围绑上自制的“火箭炮”想倚其“飞天”。虽然他以失败告终，但这一小小的好奇，成就了人类航天 探索第一人。无数的事例彰显着一个道理：好奇心对于人的成长、成才有着巨大的作用。好奇，或许是最为神秘而有趣的人类心态之一。它来自人们对未知世界的探索欲与求知欲，好奇心常与创造力挂钩。出于对一个崭新领域的好奇，于是开始逐步地深入其中，探索、发现、创造，最终完成壮丽的事业，这是许多科学家成才的轨迹。爱因斯坦曾经说过：“一个人最完美和最强烈的情感来自面对不解之谜。”好奇心助人成才，不仅仅因为它能激发人的创
12、造力，更重要的是能催生人对探寻研究、获取知识的热情与信心。正是出于对物质构成的好奇，才有了道尔顿的原子学说；正是出于对生物进化的好奇，才有了达尔文的物种起源；正是出于对大地资源的好奇，才有了李四光的油田发现。好奇不仅仅对人，甚至对动物的生活成长也有巨大作用。有研究表明，狼是一种好奇心很强的动物，它们对生活环境充满了好奇，因而不断探索，在探索中积累生存经验，最终成为了草原、原野上的强者。当然，好奇心是一把双刃剑。如果我们不懂得控制自己，任好奇心泛滥，那就是在任欲望泛滥。灯红酒绿的世界，有太多太多事物让我们好奇。而那炫目的糖衣，掩藏着无数未知的危险。所以，我们一方面要珍惜好奇，珍惜每一瞬诞生的探索
13、欲与创造欲；另一方面又要慎待好奇，有选择地分辨哪些是值得探索的，哪些是不能涉足的。只有这样，我们才不致卷入好奇的黑色漩涡，而是使其成为我们成长成才的催化剂。15本文的中心论点是什么？（2 分）16第自然段运用了哪些论证方法？有什么作用？（3 分）17请用简洁的语言概括本文的论证思路。（3 分）春在行走 “莫辜负了大好春光。”妻一边拉着我往屋外走，一边说着。虽然我更向往构筑内心的春天，因为它比自然的春天要长久，且没有零落萧瑟的时候，但感受春时、沐浴春光也确实是一件爽快的事。于是揣起相机，骑上电瓶车，在乡村路上飞驰。春光就像一幅幅画卷在身旁展开。我在行走，春也在行走。走进一片桃林。桃花开得恣意，一
14、串串结在枝身梢头，直而不奇崛，瘦而无雍态，让人想起如柳条倒竖。只不过柳条细叶似刀剪，桃枝带花如著妆，一绿一红，一妖娆，一妩媚，各自扮演着春的角色。有的花别出心裁，竟直接开在粗枝上，孤独成春，也是别有风景。在桃林中留连，四处张望着大好春色。野雉的“咕咕”声引起了我的注意，我循声移步，竟在草丛中发现了踪迹。我端起相机靠近，再靠近，三米、两米、一米，一张、两张、三张还是惊飞一树桃花，留下一窝雉蛋。我不敢动窝，怕野雉察觉，影响了它后代的繁殖。我轻轻地离去，希望它们早点破壳窥春，并在春天里留些歌声。走出桃林，天高地阔，满目苍翠，一派勃勃生机。妻子坐在石上小憩远眺，我却发现旁边的岩石上的一洞春景。一米见方
15、的岩石中间，竟风化出一个斗大窟窿，如钵斜放，石底可见，可竟有一株植物就在少得可怜的土中，长出了枝蔓，伸出了“钵”外。种子也许是飞鸟衔落在这里，也许是风从别处刮来，但落到这个绝境之中，确实是它的不幸。可想而知，它不知历尽了多少孤单和艰辛，在等飞扬的尘土，等雨水，等阳光，等春天，最后等来了这“一蔓绿”，终于成了这块岩石的希望。这让人不能不感叹坚守的意义。活着不只生存，活着必须有阳光，有春色。我不由得牵挂起在外打工的亲朋，为了生计，他们背井离乡，每年只有春天到来时才有机会与家人团聚。夏天的躁热，秋天的孤寂，冬天的寒冷，这些也许他们都不放在心头，可对老人照顾不周，对子女教育缺位，是他们心中深深的痛。我
16、还想起了战争和自然灾害给人类带来的种种痛苦，那些痛苦常常像巨大的冰山覆压在人们身上。可他们还得忍耐，因为他们都在等待春天的到来。一朵黄花和蒲公英并立，我抓住机会按下快门，因为蒲公英随时乘风飘去，将春的讯息带往各处。这不，刚摄入镜头，蒲公英就无影无踪了。此时我更加笃信春是会行走的。人在行走，欣赏着不同春色；春在行走，走过了不同时节。我往春天走去，将一切蓬勃尽收眼底，让春光透进日渐颓靡的心房。春向春深走去，丢下一路零落，却是为了下一个更好的春光。我不知道春行走的路径有多少条，但有一条是肯定的，那就是从一粒种，到一棵芽、一根茎、一片叶、一丛花，尔后零落成泥，循环往复地坚实地走着，走进炎炎夏日，走进猎
17、猎秋风，走进皑皑冬雪，再走出桎梏，走向阳光，走向自由。春在行走，终会走出头。18“春”行走在不同的景物中，请结合全文内容填空。（2 分）恣意妩媚的桃花中 （1）春行走在 （2）乘风飘散的蒲公英中 19按要求回答问题。（1）赏析第 7 段中的画线句。（2 分）可想而知，它不知历尽了多少孤单和艰辛，在等飞扬的尘土，等雨水等阳光，等春天，最后等来了这“一蔓绿”，终于成了这块岩石的希望。（2）解释第 8 段中两个加点的“春天”的不同意思。（2 分）20结合自身经历或课外阅读体验，说说你对文章最后一节的理解。（4 分）21这篇文章，蕴含着作者哪些情感？请简要概括。（3 分）四、写作（共 40 分）22.以“那段 的日子”为题，写一篇文章。提示与要求(1)请你把题目补充完整。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。(5)考虑到内容的充实，文章不要少于 600 字。
