1、新媒体时代沉浸式多感官体验下的书籍设计摘要：书籍设计是视觉传达设计专业核心课程，在当今信息化大爆炸时代，如何带领学生进行书籍创新，在设计中融入沉浸式多感官体验设计，带给读者更多的趣味与美的享受。同时，对学生提出了更强的专业要求，多感官体验交互设计作为传播媒介为书籍装帧设计开辟了新方向。关键词：沉浸式多感官体验书籍设计多感官体验意即眼、耳、鼻、舌、皮肤，指人的五个感觉器官，设计者可通过触味听嗅视觉以及书籍的材质、光影、声音、味道等进行书籍形态拓展。而沉浸式体验意即让人忘却真实世界而调动人的五官持续专注于当下的虚拟情境中并感到愉悦与满足。近些年来，新媒体艺术风起云涌，利用电子数字技术占据时代前端。
2、沉浸式体验通过声光电、视触听与设计、艺术等各方面配合全息投影、AR、VR 等科技手段带来无与伦比、身临其境的崭新的感官体验，视触听在当下有了较好表现，比如当下智能手机 APP 阅读，APP 阅读界面融合了视触听，如点开象征意义的符号后进入，伴随触觉体验“滑动、点击”等提示，操作过程配有不同音乐;而目前的书籍设计中五官同时体验的设计还比较少，难度相对较大，在进行多感官体验组合设计时，还需结合科技手段与交互场景，将交互沉浸式与多感官体验相融，在书籍设计中加入全息投影、AR、VR 科技手段，可以让读者体验虚拟图像与声效，使沉浸式教学带来课堂的体验与交互。1.沉浸式视觉交互体验吕敬人提出书籍设计是集五
3、感为一体的装帧艺术。数字媒体时代单一的电子书并不能让我们的触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉五感在阅读上得到延展，纸质的感官体验“真实感”“美观度”“保鲜度”是电子书无法比拟的，书的门户书封最先引起人们关注，从而诱导人们打开书籍，色彩、造型、空间构成等手法在书籍设计中运用得相当成熟，增添了无限意境。我们可将书籍中的具体建筑、博物馆、故宫等主题内容、情感力量投射到具体场景与当下虚拟装置中，让读者切身体会书中具体形态，更好的领会书籍主题与内涵，达到身临其境的多感官体验与沉浸式阅读。2.沉浸式味听触觉交互体验日本书籍设计大师杉浦康平先生提出五感设计理论，开展以色悦人、以声动人、以味诱人、以情感人来升华书籍
4、的竞争力;日本设计大师原研哉提出五感设计是信息建筑的构建;美国工业设计师 Jinsop Lee 认为五感设计在于感官接受程度与产生的各个效果所产生的最佳值;日本深泽直人设计的果汁饮品包装，将包装盒造型与水果外观设计一致，五感的搭配辅特殊包装材质让人分辨出不同味道，创就最佳饮品销量。声音属于书籍设计的一个重要部分，有声听读软件有荔枝 FM、喜马拉雅、有声阅读 APP 等;書籍翻页的声音，不同材质发生不同声音带来精神愉悦;书籍中自带的背景音构成阅读的不同情感体验。味觉体验在书籍中运用较少，日本群马县太田市面包店推出可以食用的经书法灯，把经文写在宽条幅的面片上，文字浸水后仍然不会消失。嗅觉体验即把气
5、味通过纸张融入其中，如流失一书加入朴实、淡雅的木香气味，如空巢老人生活平淡无奇。另外人们通过在视触觉中联想到味觉与嗅觉。可通过多组合彰显书籍所表达的内容，如“视觉+嗅觉+味觉”“听觉+触觉+视觉”等，如纯手工打造的乐舞蹈敦煌，不同的毛边纸和做旧感，古朴纸张仿若带人们穿越时空。综上所述，面对教学技术的升级，沉浸式多感官与交互体验目前处于探索阶段，创新型多感官组合方式给书籍设计课程带来更多亮点，英国开放大学2018 年学习趋势报告中将沉浸式学习列为未来学习趋势之一，在复杂多样的教学课程改革中，全方位沉浸式教学更有利于学生加深对学习的理解和体验的沉浸感，从而增强学生的专业能力，帮助学生在实际创作中学习更新的技能和知识。基金项目：2018 年度广西高等教育本科教学改革工程，项目名称：新媒体时代多感官体验设计理念在高校设计教学中的创新研究以书籍设计课程教学为例，项目编号：2018JGA322作者简介：陈水清（1989），女，湖南长沙人，北海艺术设计学院讲师，2015 级硕士，研究方向：视觉传达设计。