1、观猎教学设计教学目标：1.鉴赏观猎，能评说诗中将军的形象。2.能体会“疾”和“轻”两词在表情达意上的作用3.归纳王维诗的特点重点：1.找出诗中所用的意象，评析将军的形象难点：对“疾”和“轻”的品析及炼字题的作法教学方法讲授法，讨论法课 堂 教 学 过 程：一、看.温习旧知幻灯片显示：读诗关注五信息1、借助题目，抓关键词，猜主旨。2、借助作者，知人论诗。3、借助注释，关注隐含信息，感知诗人情感。4、借助诗句：抓意象-勾画面-悟意境5、借助诗歌中表感情色彩的字词：喜、怒、哀、乐、孤、独、悲、欢、离、别、寂、惊、恐。二、预习文本用五步法初步把握诗歌大意。 活动学生预习，从五个角度把握诗歌，并把相关信
2、息在书上标注出来，下面的解释要简要移注到文本中。活动检查预习情况：1.解题：谁在打猎？在哪里打猎？明确观看将军在渭城狩猎。2.诗人略，明确此为王维早期作品，故豪情仍在。三、走进文本.1.朗读诗作2.学生描述诗作大意四、品读文本鉴赏王维诗作观猎 思考A.写了什么？诗中选取了哪些意象？概括诗作描写了什么景象？活动I学生讨论，指名让学生找意象II学生归纳诗中所描写的景象 明确I意象：风、角弓、将军、草、鹰、雪、马蹄、新丰市、细柳营、暮云 II描写了将军在渭城打猎和归猎的情形。B.为什么写？讨论观猎表达了诗人怎样的思想感情。主旨一：学生可能会很快认识到诗人写对打猎场面的描写，表达自己的壮志豪情点拨 观
3、猎的主角是谁？明确 主旨二：全诗通过描写将军出猎、归猎的情形，刻画了一个意气风发、英姿飒爽、身手不凡、指挥若定、极具名将风度的将军形象。C.怎样写的？探究 观猎前六句表现出的紧张、激烈、迅疾，与最后两句的淡静、平缓形成鲜明的反差，这是什么表现手法？你还能说出相似的例子吗？明确 对比白居易琵琶行:“东船西船悄无言，惟见江心秋月白”李白望天门山:“天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来” 王维鹿柴：空山不见人，但闻人语响杜甫：朱门酒肉臭，路有冻死骨。四、小结与练习：王维诗歌的特点：1.“诗中有画，画中有诗”2.诗作常表达对自然风光的喜爱之情，对闲适的田园生活的向往之情。3.背诵两首诗4.说说“疾”和“轻”的两词的妙处。五、作业1.背诵观猎2.读永远的王维，以“我所知道的王维”为题写300400字的练笔。
