小升初数学专题训练盈亏问题.docx

1、其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，

2、注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物

3、、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。盈亏问题一定量的对象，按照某种标准分组，产生一种结果：按照另一种标准分组，又产生一种结果，由于分组的标准不同，造成结果的差异，由它们的关系求份数或对象的总量。基本公式： 份数=（盈亏）两次分配差 份数=（大盈小盈）两次分配差 份数=（大亏小亏）两次分配差【例题精讲】例1 美猴王给小猴子们分苹果。若给每只小猴子分3个苹果，还剩下18个；若给每只小猴子分4个苹果，就少7个。请问，有多少只小猴子，多少个苹果？例2 学校有一批图书

4、，分给每个班。如果每班分4本，还多108本；如果每班分6本，还多12本。学校有多少本图书？共有几个班级？例3 一箱梨分给一个小组，如果每人分10个，则缺22个；如果每人分8个，则还缺8个。这个小组有多少人？这箱梨有多少个？例4 五年级学生乘车去游玩。如果每车坐45人，则有15人不能乘车；如果每车多坐5人，恰好多出一辆车。一共有多少个同学？ 例5 一群同学去划船。如果每条船坐4人，还多2人；如果其中两条船各坐3人，则其余每条船正好各坐5人。请问有多少同学去划船？例6 李师傅加工一批零件，如果每天做50个，要比原计划晚8天完成；如果每天做60个，就可以提前5天完成。这批零件共有多少个？例7 某瓜摊

5、运来西瓜的个数是哈密瓜个数的4倍，如果每天卖130个西瓜和36个哈密瓜，则哈密瓜卖完后还剩下70个西瓜。问运来的西瓜和哈密瓜共有多少个？ 小学数学思维训练之盈亏问题练习 试卷简介:全卷共5题，全部为选择题，共100分。整套试卷注重奥数的本质，锻炼思维能力，引导学生发挥想象力和创造力。盈亏问题是郑州小升初考试以及各大杯赛常考题型，而且常考变形题，加大难度。盈亏问题关键在于正确理解数量间的关系，了解分配的几种情况。学生能够从中学到解决这类题的解题方法和思路，帮助学生从容应对此类题目。 试卷考查的主要内容有：盈亏问题基本题及变形题 学习建议:数学是思维的体操，而奥数就是侧重于发展学生的思维能力。 建

6、议学生将课本知识扎实掌握，比如计算能力，同时需要加强对实际生活的关注和思考，在生活中多留心、多观察，提高对数学的应用意识，发展自己发现问题、解决问题的能力！一、单选题(共5道，每道20分)1.把一堆糖果分给小朋友，若每人2块，将剩余12块；若每人分3块，将缺少5块。那么小朋友共有（ ）人。A.10B.11C.17D.142.有一篮苹果分给几个小朋友，如果每人分6个，还剩下1个；如果先添3个，然后每人分7个，还剩1个。这篮苹果有（ ）个。A.3B.15C.19D.223.数学兴趣小组的同学做奥数题，如果每人做6道题，则少18道；如果每人做5道题，则少6道。这个小组共做了( )道题。A.12B.30C.54D.724.某工厂制定工作计划，预定生产零件若干。如果每组完成16件，可以超额6件；如果每组完成15件，尚能超额2件。这个工厂预定生产零件( )件。A.118B.122C.58D.625.学校分配宿舍，如果每个房间住3人，则多出20人；如果每个房间住6人，则余下的2人可以每人各住一个房间。现在每个房间住10人，可以空出（ ）个房间。A.10B.15C.4D.5