1、高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物专题二 题型突破专训第二讲 数学模型类高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物 数学模型就是对一个特定的事物为了一个特定目标，根据其特有的内在规律，作出一些必要的简化假设，运用适当的数学工具，得到的一个数学结构。数学模型通常以数学关系式的形式表示出来，并配以曲线图、表格、柱(条)形坐标图等形式。通过此种命题形式来阐述生物学事实、概念、原理和规律等内容，具有情景新、文字阅读量小、信息量大、直观明了、形式灵活多样等特点，从而较好地考查学生获取和处理信息的能力。高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物类型一 坐标曲线型概念模
2、型是指以命题的形式显示概念间的意义联系，并用具体事例加以说明，来展示概念间层级结构的示意图。其主要目的和作用是理清生物学概念之间的独立关系、从属关系等，使分散的生物学概念系统化，一般采用集合的形式、知识树的形式呈现。高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物知能储备坐标曲线题主要考查学生对生物之间、生物与环境或某一生理活动中某种物质量的变化等有关的数值变量、函数关系的理解和掌握情况。借助数学方法分析生命现象，既利于基础知识的检测，又利于考查学生的综合分析问题的能力。考查内容广，变化多，分为单曲线、双曲线和多曲线等几种类型。1单曲线：常表示某种生物的数量或某一生理过程与某一相关因素之间
3、的关系。常有以下种类：高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物(1)升曲线。高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物(2)降曲线高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物(3)先升后降高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物(4)先降后升高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物(5)升降不断变化高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物2双曲线和多曲线：指在一个坐标系中，有两条或两条以上的曲线，通常表示不同生物的数量或同一生物的不同器官或生理过程与某一相关因素之间的关系。图例相关变量图例相关变量种群数量时间(共生)果实发育、果
4、实不发育是否受粉高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物种群数量时间(捕食)恒温动物、变温动物的耗氧量温度；厌氧生物、好氧生物的呼吸强度氧气浓度种群数量时间(寄生)阴生植物、阳生植物的光合强度光照强度(续上表)高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物种群数量时间(竞争)根、芽、茎的生长状况生长素浓度(续上表)高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物典例精析请根据相关的甲、乙、丙图，回答下列有关光合作用的问题。高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物(1)甲图表示在光线弱的情况下，光合作用速度随_的增加成正比例增加。这种情况下，可以认为此时主要影响
5、的是光合作用过程的_阶段。在光照超过某一强度时，光合作用的速度不再增加，具有稳定发展的趋势，这种变化主要决定于_，此时主要是光合作用的_阶段受到限制。(2)在甲图中绘制在温度50 的条件下，植物光合作用速度变化的曲线。高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物(3)根据甲图，在乙图中绘制光照强度为A时，不同温度下光合作用速度变化的曲线。(4)丙图表示A、B两种农作物的光合作用速度与光照强度的关系。A、B两种农作物中_作物种植在向阳处产量高；在_千勒克斯光照强度条件下A、B两种作物的光合速度相同。高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物A作物在光照强度为18千勒克斯时，每小
6、时单位叶面积可积累葡萄糖_mg。(计算结果保留一位小数。相对原子质量C12,H1，O16)解析：(1)在光线较弱的情况下，光合作用速度会随着光照强度的增加而成正比例增加；此时主要影响的是光合作用的光反应阶段；甲图中当光照强度达到一定值后，不同的温度条件下光合作用的速度不同，此时主要的影响因素就是温度了；此时主要是光合作用的暗反应阶段受到抑制。高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物(2)通过分析乙图可知在50 的条件下光合作用速度比30 小但接近30。(3)光照强度为A时，由于光照强度很弱，此时在各温度条件下光合作用速度相等均很低。(4)由图可看出在较高光照强度条件下A植物的光合作
7、用速度较高，因此A作物种植在向阳处产量高；A植物的呼吸作用速度为4 mg/小时单位叶面积，B植物的呼吸作用速度为2 mg/小时单位叶面积，所以当光照强度为6千勒克斯时，A植物的总光合作用速度为(44)mg/小时单位叶面高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物叶面积、B植物的总光合作用速度为(62)mg/小时单位叶面积。A作物在光照强度为18千勒克斯时净光合作用速度为16 mg/小时单位叶面积，所以可得算式44616180X，可算出X10.9 mg。答案：(1)光照强度 光反应 温度的高低 暗反应(2)见下图甲(3)见下图乙高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物(4)A
8、610.9技巧点拨突破“坐标曲线”的关键是“三看”(识标、明点和析线)1“识标”理解图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再结合教材联系相应的知识点。2“明点”明确曲线中的特殊点(顶点、始终点、转折点、交叉点)所表示的生物学含义。3“析线”分析曲线的走向、变化趋势，揭示各段曲线的变化含义和原因。若为“多重变化曲线”，则应先确定某一自变量来分析，然后再多重综合考虑。高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物1下图表示不同条件下，人体内某些物质含量变化的趋势，其中正确的是()跟踪训练高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物解析：寒冷刺激时，甲状腺激素含量增多，A错误；正
9、常人空腹状态下口服一定量葡萄糖一段时间后，血糖含量仍应维持在80120 mg/dL，B错误；进食后随血糖浓度的变化，人体内胰岛素的降血糖作用和胰高血糖素的升血糖作用相互拮抗，共同实现对糖代谢的调节，C错误。答案：D高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物类型二 表格分析型表格是信息呈现的一种重要方式，如内容比较表、实验过程表、数据对比表等。表格题要看清横格和纵格的含义，把握数据规律，要求能正确理解、分析生物学中以表格形式表达的内容和意义，并能准确地描述生物学现象和实验结果。常见表格除了数据表格，还有一种材料(过程)表格，是以材料(处理过程)作为主体记录的表格。常用“有、无、多、少”
10、等词表述不同对象的材料(或处理过程)差异，读取表格信知能储备高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物息时，要特别注意以下几点：(1)注意表格中数据或现象间差异形成的原因；(2)注意数据中的最大值、最小值，平均值和总和等，表格中出现“0”等特殊值的地方要特别小心，弄清原因；(3)要看清数据变化的规律，比如是上升、下降还是保持稳定，并分析原因。高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物典例精析(双选)某种铁线莲的根茎可作中药，有重要经济价值。下表为不同遮光处理对其光合作用影响的结果，相关叙述正确的是()遮光比例/%叶绿素a/b叶绿素含量/mgg1净光合速率/(molm2s1)
11、植株干重/g04.82.18.07.5105.32.39.69.9305.22.48.99.2高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物遮光比例/%叶绿素a/b 叶绿素含量/mgg1净光合速率/(molm2s1)植株干重/g504.42.65.27.2704.12.92.74.8903.33.003.2（续上表）A.适当的遮光处理，可提高其干重B叶绿素含量与净光合速率呈正相关C叶绿素a/b可作为其利用弱光能力的判断指标D遮光90%时，铁线莲不进行光合作用高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物解析：从植株干重一列看，适当的遮光处理时，可以提高干重。但叶绿素的含量与净光合作
12、用之间数据变化不是一直增加，所以B不正确。据表格中的a/b的比值看比值越大植株增重越多，可以作为利用光的判断指标。当遮光达90%时，虽然净光合作用为0，但还是进行了光合作用，且光合作用产生的有机物刚好满足呼吸作用消耗的；所以净光合作用为0。答案：AC高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物技巧点拨 表格分析题的一般解题方法1审题：首先，要明白行标题、列标题和数据标题的含义。其次，分析各行各列的数据变化。2找答案：首先，把表格转变成文字，经联想找出所要考的知识。其次，分析各行各列的数据变化，找出最大值、最小值和数据变动的原因。第三，要行与行、列与列进行比较，看有无单一变量的对照关系或
13、因果关系等，从而得出结论。高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物3定答案：结合概念和原理答题，把表格转变成文字。表达要准确，尽量用课本上的生物学术语表述；书写要工整、条理要清楚，同时也可把信息变成表格，即表格设计题，如过程表格设计、实验表格设计。高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物3取经过编号的5支试管，分别加入2 mL 0.5 mol/L的H2O2溶液，进行如下实验(见下表)，实验结果不能说明的是()跟踪训练试管编号12345加入物质适量唾液锈铁钉生土豆块熟土豆块生土豆块、稀盐酸实验结果 几乎无气泡少量气泡大量气泡几乎无气泡几乎无气泡高考二轮专题复习与测试高考二
14、轮专题复习与测试生物生物A.1号和3号对照说明酶有专一性B3号和4号对照说明酶的活性受温度的影响C4号和5号对照说明酶的活性受pH的影响D实验结果还可以用卫生香的复燃情况进行判断解析：生物学的实验设计遵循单一变量的原则和对照的原则，4号和5号作对照同时改变了两个条件，无法得出正确的结论。答案：C高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物类型三 坐标直方图型知能储备柱(条)形坐标图是在坐标轴的平面上画出长方形(即柱形)图像，内部可以填涂细点或条纹等，其最大特点是反映着某个“点”上的量变多少。故在建构“柱(条)形坐标图”时，一是要抓住“点”，使“点”定位准确；二是要抓住“形”，使“形”符
15、合“柱(条)形坐标图”的画法要求。此类试题能够比较好地综合考查学生审阅、提取和利用信息的能力。高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物典例精析在黄瓜冬、春季生产中，由于光照弱，连阴天较多，温室大棚内易形成弱光逆境。研究人员研究了含水量对黄瓜弱光光合适应性的影响，获得如下结果。高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物光照水分含量/%叶绿素a/(mgcm2)叶绿素b/(mgcm2)叶绿素a/bC5最大再生速率/(molm2正常光800.0180.0044.4615.86400.0280.0073.9712.69弱光800.0170.0044.075.55400.0250.0
16、073.375.86S1)高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物请回答：(1)选取长势一致的_黄瓜品种的健壮幼苗若干株，分成_组分別进行不同处理。为了保证各水分处理始终保持试验要求，要每日补水，补水时需要进行_。高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物(2)20天后，测定各项指标：测定_的含量时，需使用酒精作为溶剂。(3)在弱光条件下_对于吸收光能有更大的作用，C5最大再生速率下降的原因是_。(4)实验结果表明，在弱光条件下，可以通过_方法提高温室大棚内黄瓜的光合效率，其可能的原因是弱光时蒸腾作用较弱，水分过多会抑制_从而影响光合作用。高考二轮专题复习与测试高考二轮专
17、题复习与测试生物生物解析：(1)由题目信息可知，应选择耐弱光黄瓜幼苗，分成4组进行实验。(2)叶绿素a、叶绿素b易溶于有机溶剂中，故测定叶绿素a、叶绿素b的含量时，需使用酒精作为溶剂。(3)由表格信息可知，在弱光条件下叶绿素b对于吸收光能有更大的作用。C5最大再生速率下降的原因是弱光下光反应弱，生成的ATP和H不足。(4)弱光下，含水量低的植物光合作用比较强，故可通过适当减少浇水提高温室大棚内黄瓜的光合效率，水分过多会抑制根细胞的呼吸作用从而影响光合作用。高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物答案：(1)耐弱光 四 称重(2)叶绿素a、叶绿素b(3)叶绿素b 光反应生成的ATP和
18、H不足(4)适当减少浇水 根细胞的呼吸作用技巧点拨 突破“坐标直方图”的关键1看清楚纵、横坐标轴的含义以及坐标系中直方图所代表的意义，即分析直方图所蕴含着的生物学信息。2认真分析、对比各变量之间的关系，找出各变量之间的内在联系。高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物3结合相关的生物学知识作进一步的推理分析，并进行“图文”、“直方图坐标图”等的转化，由此对照各选项作出合理判断。高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物跟踪训练4(2013年江苏卷)雨生红球藻是一种单细胞绿藻，是天然虾青素含量最高的物种之一。虾青素是一种类胡萝卜素，色泽鲜红，因其具有良好的抗氧化能力和着色作
19、用而受到广泛关注。为了培养雨生红球藻以获得虾青素，科研人员研究了A、B两种植物生长调节剂对单位体积藻液内雨生红球藻细胞数、干物质质量、虾青素含量的影响，结果见下表。请回答下列问题：高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物植物生长调节剂及其质量浓度(mg/L)细胞数增加量/%干物质增加量/%虾青素含量增加量/%对照组0000A0.136.8133.357.10.543.4150.7137.81.081.2266.748.95.098.2142.795.4高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物B0.056.750.55.80.132.3119.78.50.532.541.
20、73.91.08.30.387.8(1)雨生红球藻和蓝藻细胞都能进行光合作用，但是发生的场所不同，前者光合作用的场所是_。(2)B的浓度从0.1 mg/L提高到0.5 mg/L时，雨生红球藻单位干物质中虾青素含量的变化是_。(3)与B相比，A的浓度变化对虾青素含量影响的特点是_。高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物(4)两种生长调节剂中，与细胞分裂素生理功能更相似的是_。(5)与叶绿素a、叶绿素b、叶黄素进行比较，虾青素和其中的_分子结构最相似。(6)在本实验基础上，设计实验探究A、B的协同作用对雨生红球藻增产虾青素的影响，选用A、B时首先应考虑的浓度分别为_。高考二轮专题复习
21、与测试高考二轮专题复习与测试生物生物解析：本题考查了有关叶绿体中色素的相关知识和从资料中提取有关信息并分析问题的能力。(1)雨生红球藻是真核生物植物中的藻类，光合作用的场所在叶绿体中。(2)植物生长调节剂B浓度为0.1mg/L时，干物质增加量为119.7%，虾青素含量的增加量8.5%，虾青素含量的增加量与干物质增加量的比值为8.5/119.7；植物生长调节剂B浓度为0.5mg/L时，干物质增加量为41.7%，虾青素含量的增加量3.9%，虾青素含量的增加量与干物质增加量的比值为3.9/41.7；由于8.5/119.73.9/41.7，可知B的浓度由0.1mg/L增加到0.5mg/L时，雨生红球藻
22、单位干物质中虾青素的含量在增加。高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试生物生物(3)由表中数据A的浓度由0.1mg/L增加到0.5mg/L时，虾青素含量的增加量由57.1%增加到137.8%，当A的浓度增加到5.0mg/L时，虾青素的含量减少到95.4%，说明A的浓度变化对虾青素含量影响的特点是上升较快，下降也较快。(4)细胞分裂素的功能是促进细胞的分裂，从表中数据可知，随A浓度的增加，细胞数也增加，所以A的功能与细胞分裂素的功能更相似。(5)由题干可知，虾青素是一种类胡萝卜素，而叶黄素属于类胡萝卜素，因此吓青素与叶黄素的分子结构最相似。(6)要考虑A、B的协同作用对雨生红球藻增产虾青素的影响，应选取表中A、B分别对虾青素含量增加量最大的相应浓度，由表中数据可知，A为0.5mg/L，B为0.1mg/L。答案：(1)叶绿体(2)增加(3)上升较快，下降较快(4)A(5)叶黄素(6)0.5mg/L,0.1mg/L
