1、幼儿园大班语言一、设计意图二、活动目标 三、活动准备四、教学方法五、活动过程六、活动延伸目 录 雨是云的娃娃是一首优美动听、充满童趣、形象鲜明的诗歌。诗歌中写到了大海、沙漠、森林、屋檐，把雨的动态描绘得有声有色，深受幼儿喜欢。作品不仅画面丰富，语言也带有很强的音乐性，仿佛置身于雨的画面中。同时大班幼儿也有很强的理解和表达能力，并能在此基础上仿编。1.理解诗歌，感受诗歌中语言的优美和有趣。2.了解排比句式和拟声词，并结合已有的生 活经验仿编诗歌。3.乐于参加诗歌表演游戏。经验准备：教师带领幼儿赏雨，也请家长和幼儿一起赏雨 物质准备：诗歌配乐（前奏曲）、沙球、雨娃娃、大海、小草等头饰和自制有关雨娃
2、娃旅程的小书 在活动中，我本着教师主导，幼儿为主体的原则，充分考虑内容和形式要适应大班幼儿的认知特点和语言发展水平，采用以下教学方法：1.游戏法 2.谈话法 3.讨论法 一、导入活动二、欣赏理解诗歌三、迁移作品经验一、导入活动 谜语:一片白线半天高，可惜布机织不了。剪刀裁它不会断，只有风吹能折腰。二、欣赏理解诗歌1.教师有感情地朗诵诗歌诗歌的名字是什么？诗歌里都有谁？诗歌雨是云的娃娃 雨，是云的娃娃，蹦蹦跳跳自天而下。走到大海，大海笑起浪花。走到沙漠，沙漠张开嘴巴。走到森林，森林沙沙。走到屋檐，屋檐哗哗哗。听，雨在讲话：“我来了，我来了”。于是，大地上小树，小草，小花，还有小苗苗，小豆荚，满山遍野来迎接它。二、欣赏理解诗歌 1.教师有感情朗诵诗歌诗歌的名字是什么？诗歌里都有谁？2.结合小书，分段欣赏诗歌雨娃娃是怎么落下来的？它落下来时的心情如何？雨娃娃都去了哪里？它们为什么去那些地方？3.诗歌接龙游戏4.诗歌表演游戏 三、迁移作品经验 1.共同讨论雨娃娃还会去哪里 2.幼儿仿编 3.串联与总结 1.用绘画的方式表现诗歌的内容 2.进行相关的亲子阅读活动谢谢观看Thank You!
