收藏 分享(赏)

2018-2019学年高中历史人教版必修二同步练习:单元提升(七) WORD版含解析.doc

上传人:高**** 文档编号:993900 上传时间:2024-06-03 格式:DOC 页数:5 大小:350.50KB
下载 相关 举报
2018-2019学年高中历史人教版必修二同步练习:单元提升(七) WORD版含解析.doc_第1页
第1页 / 共5页
2018-2019学年高中历史人教版必修二同步练习:单元提升(七) WORD版含解析.doc_第2页
第2页 / 共5页
2018-2019学年高中历史人教版必修二同步练习:单元提升(七) WORD版含解析.doc_第3页
第3页 / 共5页
2018-2019学年高中历史人教版必修二同步练习:单元提升(七) WORD版含解析.doc_第4页
第4页 / 共5页
2018-2019学年高中历史人教版必修二同步练习:单元提升(七) WORD版含解析.doc_第5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、单元提升(七)一、苏俄(联)经济体制的探索与调整主要内容认识“战时共产主义” 政策农业:余粮收集制;工业:国有化;商贸:取消自由贸易;分配:义务劳动制(1)社会主义模式不可能固定不变,社会主义经济政策应与时俱进,从国情出发(2)改革要从实际出发,要有明确的指导思想和科学合理的改革措施,并对原有的体制作深入剖析(3)苏联的解体只能说明斯大林模式的失败,而不能说明社会主义运动的失败(4)社会主义改革不可能一帆风顺,社会主义制度在改革中逐步完善新经济政策农业:固定的粮食税;工业:部分恢复私营经济;商贸:允许自由贸易;分配:按劳分配斯大林模式工业化:优先发展重工业农业集体化:建立集体农庄,建立集体所有

2、制赫鲁晓夫改革侧重农业,削减农业税,提高农产品收购价格;扩大农庄和农场自主权;提倡种玉米等勃列日涅夫改革重点在工业上,对经济管理体制进行了一些调整戈尔巴乔夫改革初期进行经济改革,后又转向政治改革二、对社会主义建设道路的探索1.马克思设想在生产力高度发达的资本主义基础上建立社会主义制度。其主要特征是实行公有制、计划经济和按劳分配,取消商品生产和货币。2.列宁认为在生产力相对落后的俄国也能建成社会主义,建设社会主义没有成功的经验可以借鉴,应当根据实际情况逐步探索。列宁根据不同情况,先后推行了“战时共产主义”政策和新经济政策。新经济政策使苏联恢复了经济,巩固了工农联盟。3.斯大林认为社会主义只能实行

3、单一的公有制和计划经济,尤其是发展重工业;政治上建立社会主义高度集中的政治体制。斯大林时期推行工业化和农业集体化方针,并形成了高度集中的政治经济体制,这种体制带有严重的缺点和弊端,严重阻碍了苏联国民经济的发展。4.赫鲁晓夫和勃列日涅夫对高度集中的政治经济体制进行了改革,但都没有突破斯大林模式,改革都没有取得成功,同时也付出了巨大的代价。5.戈尔巴乔夫对社会主义提出了新的看法。以“民主的社会主义”取代科学社会主义,提倡“民主化”和“公开性”,对苏联的历史全盘否定。他所进行的改革不但没有解决苏联长期存在的问题,反而激化了矛盾,最终导致了苏联解体。6.邓小平认为社会主义就是解放和发展生产力,计划和市

4、场不是社会主义和资本主义的本质区别,二者都是发展生产力的手段。十一届三中全会后,中国进行改革开放,建立社会主义市场经济体制,改革取得了举世瞩目的成就。三、近现代进程中主要经济发展模式经济体制自由资本主义国家垄断资本主义斯大林模式社会主义市场经济体制典型国家英国美国苏联中国所有制私有制私有制为主,兼有国有单一公有制以公有制为主导,多种所有制经济共同发展工业化道路先轻工业,后重工业优先发展重工业农、轻、重协调发展,稳步推进工业化进程工业化资金来源殖民掠夺、对外贸易、企业积累企业积累、政府投资或扶植农业和轻工业提供资金企业积累、引进外资、政府扶持农业制度资本主义大农场全盘集体化(集体大农庄)家庭联产

5、承包责任制,发展乡镇企业【典例1】 勃列日涅夫改革推行新经济体制,在某些方面比赫鲁晓夫改革更加深入,这表现在()A.充分发挥市场经济的调节作用B.打破单一的公有制形式C.突破了斯大林体制的框架D.一定程度上运用价值规律调节生产解析本题属于比较型选择题。解答此类选择题,主要在于运用相关历史知识,结合“选项”进行归纳、比较和鉴别,找出“题干”要求的相同点或不同点,得出正确答案。勃列日涅夫改革并未突破斯大林体制的原则和框架,仍是高度集中的计划经济体制,故A、C两项错误;B项属于戈尔巴乔夫改革的内容;新经济体制注意运用价值规律,相对赫鲁晓夫改革是一种进步。答案D【方法技巧】 比较型选择题1.题型特点:

6、(1)相同点(或相近点)比较类。(2)不同点(或相异处)比较类。(3)异同类比较。2.解答技巧:(1)掌握和理解有关历史事件和历史现象的基本史实(包括背景、原因、概况、历程、结果、作用、影响、规律等),并将同一类性质的事件、人物和观点进行比较分析,或将不同性质的历史事件、历史现象进行比较分析,掌握其相同点或不同点。(2)解题时要找准比较角度,结合史实分析其共同点和不同点,从同中找异,从异中求同。(3)注意各备选项表述的正误,运用排除法进行否定或肯定。【变式训练1】 从内容上看,戈尔巴乔夫改革与赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革的最大不同是()A.导致了苏联的解体B.极力地促进苏联各加盟共和国的独立C

7、.注意经济方法在改革中的应用D.对原有的经济体制进行了彻底的改革解析解题时要注意题干中的关键信息“从内容上看”,C项是相同点;A项是结果上的比较;B项不符合史实;戈尔巴乔夫改革改变了单一的公有制,允许个体经济存在,并且承认市场的调节作用,所以D项正确。答案D【典例2】 韩西林教授曾撰文写道:“到戈尔巴乔夫上台时,这种高度集中统一的僵化的计划经济体制对整个经济的制约作用已被越来越多的人认识,打破这种体制的要求已非常强烈,而这种体制也确实到了非改不可的时候了。”这一论断表明戈尔巴乔夫改革()A.适应了时代需要,获得成功B.使苏联经济得到迅速发展C.冲击了苏联的所有制结构D.改变了优先发展重工业的经

8、济模式解析由题干材料可以看出,苏联经济发展到了计划经济体制非改不可的时候了。戈尔巴乔夫上台后首先进行了经济改革,调整了苏联经济结构,但其改革没有正确的思路,并未取得成功,也没有改变优先发展重工业的模式,故选C项。答案C【方法技巧】 评价型选择题1.题型特点:此类题目题干中一般都有“这一评价”“这一论断”“这一认识”“这一思想”等标志性词语,主要有两种类型:第一种是题干给出被评价的主体,备选项给出对该主体的评价,从中选择最符合主体的评价。第二种是题干给出评价,备选项给出与评价相联系的主体,从中选择最符合评价的主体。2.解答技巧:(1)推理反证法。结合史实对主体与评价间的逻辑关系是否成立进行逐一推

9、理分析,然后再将题干与备选项进行反向推理论证,找出最符合题意的选项。(2)信息简化法。评价的内容往往过于繁琐,以材料形式出现,不易读懂,针对此情况可运用信息简化法。首先确定评价的主体,然后结合题意和限定条件对评价内容中所体现的信息进行有目的、有针对性地阅读并简化,最后将评价与主体对比分析,找出最佳答案。(3)史论结合法。运用相应的理论和史实对被评价的主体或对该主体的评价进行客观分析,逐个排除干扰项,最终确定最佳答案。【变式训练2】 “他的政策改善了大部分苏联人的物质福利。这些政策措施提高了教育、就业机会和卫生服务的水平,总的来说,让人民享受到了更加现代的生活方式,但苏联人民为此付出了很高的代价。”上述评论针对的是()A.列宁实施的新经济政策B.斯大林创造的社会主义经济模式C.赫鲁晓夫的经济改革D.戈尔巴乔夫的“新思维”改革解析材料从两个方面评价了“他的政策”,一方面使苏联经济取得巨大成就,另一方面却使苏联人民付出了很高的代价。联系所学知识可知,经济成就主要指重工业的发展,人民付出的代价主要是指农业和轻工业的落后。综合分析,其评价的是斯大林社会主义发展模式。答案B

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿园

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3