1、2.1.1 稳态的生理意义及体温调节 课件优化方案（苏教版必修3）第一节 人体的稳态(一)稳态的生理意义及体温调节学习目标：1.了解内环境概念、组成2掌握稳态的概念、反馈调节的类型3理解维持稳态的生理意义4了解体温概念、产热和散热的主要器官及体温的调节过程能力目标：1.学会结合典型事例理解内环境和稳态的概念，分析体温的调节过程2学会利用图解分析各种组织的具体内环境成分情感目标：1.理解事物是普遍联系的，生物是一个统一的整体2学会分析整体与局部的关系课标领航课标领航情景导引无论是在冰天雪地的边防线上巡逻的解放军战士，还是在炼钢炉前挥汗如雨的工人，他们的体温总保持在37 左右，你知道人的体温是如何
2、调节的吗？核心要点突破实验探究创新知能过关演练（一）基础自主梳理基础自主梳理一、稳态的生理意义1体液的构成统称为_。统称为_，即_。2体液之间的联系体液细胞外液内环境3稳态(1)概念在_和_的调控下，通过人体自身的调节，机体会对内环境的各种变化做出相应的调整，使得内环境的温度、_、酸碱度及_保持相对稳定的状态，称为稳态。神经系统内分泌系统渗透压各种化学成分(2)生理意义稳态正常，使人体细胞代谢活动正常进行，这是机体进行正常生命活动所必需的；稳态遭到破坏，使细胞代谢发生紊乱，并导致疾病。因此，维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的_。必要条件(3)调节机制人体维持内环境的稳态有赖于_。
3、反馈信息与原输入信息起相同作用，使输出进一步增强的调节是_；反馈信息与原输入信息起相反作用，使输出减弱的调节是_。思考感悟1在取血进行肝功化验时，每种成分的参考值都是一个范围，这说明什么？【提示】血浆中的成分处于动态平衡。反馈调节正反馈负反馈二、体温调节1概念人的体温是指人体内部的平均温度，通常用_温度、口腔温度和腋窝温度来表示体温。2体温的来源及恒定原理人的体温来源于体内物质在代谢过程中所释放出来的热量。体温的相对恒定是在_和内分泌系统等的共同调节下，人体的产热和散热过程保持动态平衡的结果。3主要的产热和散热器官_是人体的主要散热器官。肝脏和_是主要的产热器官。直肠神经系统皮肤骨骼肌4体温调
4、节的机理在寒冷或炎热环境中，皮肤里的冷觉感受器或温 觉 感 受 器 接 受 刺 激，将 兴 奋 传 至_中枢，通过中枢调节：(1)寒冷环境中：皮肤血管收缩进而减少散热量，骨骼肌的紧张性增强进而增加产热量，_等分泌的激素增多提高了细胞的代谢水平，也引起机体增加产热量。(2)炎热环境中：皮肤血管舒张，血流量增加，_分泌增多，散热量增加。下丘脑体温调节肾上腺汗液5体温调节与酶当体温过低或过高时，都会影响_的活性，代 谢 速 率 变 慢，甚 至 生 命 活 动 停 止。因 此_是人体生命活动正常进行的必要条件。思考感悟2为什么人在高温潮湿环境中工作容易中暑？【提示】由于环境温度过高，机体散热受阻，从而
5、超出人体体温调节范围，导致机体体温升高而引起的。体温恒定酶核心要点突破要点一体液组成成分及其相互关系1细胞内液包括细胞质基质、核液和各种细胞器内的液体成分。2细胞外液(1)血浆：含有水、氧气、二氧化碳、无机盐离子、各种激素、代谢废物、有机化合物。(2)组织液：分布在组织间隙，成分与血浆相近，但不含有血浆蛋白。(3)淋巴：与组织液成分相近，也不含有血浆蛋白。特别提醒(1)人的消化道、呼吸道、肺泡腔与外界相通，属于外环境。汗液、尿液、泪液、消化液能与外界直接接触，这些液体也不是体液。(2)血红蛋白存在于红细胞内，不属于内环境的成分，另外各种激素、抗体等物质属于内环境的成分。3内环境的成分及其相互关
6、系内环境是指细胞外液，主要包括：血浆、组织液、淋巴三种成分，内环境三种成分之间的关系可表示如下：4人体组织细胞、血细胞、毛细血管壁细胞和毛细淋巴管壁细胞分别生活的环境读人体内环境示意图：细胞类型有：组织细胞 血细胞(红细胞)淋巴细胞 毛细淋巴管壁细胞 毛细血管壁细胞细胞外液(内环境的成分)：血浆 淋巴 组织液箭头的方向表示物质渗透的方向。由图可知各类细胞生活的具体内环境成分如下表：例例11(2011年江苏镇江高二检测)有关人体内环境稳态的叙述，错误的是()A细胞外液包括血浆、组织液及淋巴B人体内环境稳态的失调与外界环境无关C人体维持内环境稳态的调节能力有限D血浆是血细胞生活的内环境【思路点拨】
7、本题主要考查内环境稳态的调节及组成成分，解答本题主要关注以下几点内容：【尝试解答】B【解析】细胞外液包括血浆、组织液、淋巴，其中血浆是血细胞生活的内环境，组织液是绝大多数组织细胞生活的内环境，淋巴是淋巴细胞生活的内环境。人体调节内环境稳态的能力是有限的。【互动探究】(1)组织液在进入淋巴管形成淋巴液时必须经过哪种结构？(2)血浆中的血细胞主要包括哪几种？【提示】(1)毛细淋巴管壁细胞。(2)红细胞、白细胞、血小板。跟踪训练如图为“细胞直接与内环境进行物质交换”的图解，其中为细胞外液。下列相关叙述中错误的是()A若某人患镰刀型细胞贫血症，则形态发生变化的是图中的B若某人长期营养不良，血浆中蛋白质
8、含量降低，会使图中液体增加，引起组织水肿C图中和细胞具体的内环境分别是血液和组织液、组织液D某人皮肤烫伤后，出现了水泡，该水泡内的液体主要是指图中的标号解析：选C。解答本题应首先识别图中各结构名称：为毛细血管壁细胞，为组织液，为组织细胞，为淋巴，为血浆，为红细胞。镰刀型细胞贫血症患者的红细胞形态为镰刀状，组织液增加会引起组织水肿，烫伤后出现的水泡内的液体主要是组织液。毛细血管壁细胞生活的具体内环境是血浆和组织液，因为毛细血管壁细胞由一层细胞构成，这层细胞的内侧液体是血浆，外侧液体则是组织液。要点二内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介内环境是各种组织细胞的直接生存环境，组织细胞直接与内环境进
9、行物质交换。因此，人体内的细胞可以通过内环境与外界环境之间间接地进行物质交换。具体地说，就是由呼吸系统吸入的O2和消化系统吸收的营养物质先进入血液，然后再通过组织液进入细胞；同时，体内细胞新陈代谢产生的废物和CO2也先进入组织液，然后再进入血液而被运送到泌尿系统和呼吸系统从而排出体外。由此可见，体内的细胞只有通过内环境才能与外界环境进行物质交换。外界环境、内环境及细胞之间的关系如下图所示：阅读高等动物体内细胞与外界的物质交换示意图。回答问题：(1)a、b、c依次表示_系统、_系统、_系统。(2)虚线方框内的三种液体统称为_：例例22在图上画箭头表示出这三种液体的关系。淋巴与血浆通过_(途径)联
10、系。(3)由图可见，高等多细胞动物的体内细胞只有通过_才能与外界环境交换物质，它们只有依靠_的分工合作，才能使新陈代谢和其他各项生命活动顺利地进行。【尝试解答】(1)消化 呼吸 泌尿(2)内环境 箭头表示如图 回流(3)内环境 各个器官、系统【解析】内环境是体内细胞生活的液体环境，细胞只有通过内环境，才能与外界进行物质交换，图中a为消化系统，从外界吸收各种营养物质、b为呼吸系统，机体通过呼吸系统进行气体交换、c为泌尿(排泄)系统，机体通过泌尿(排泄)系统排出尿素等代谢终产物。跟踪训练下图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是()A都必须通过消化系统才能完成B人体的体液
11、包括内环境和细胞外液C细胞与内环境交换的为养料和氧气D可表述为：体内细胞可与外界环境直接地进行物质交换解析：选C。人体内环境之所以能保持相对的稳态，需依赖机体的各种系统来完成，如消化系统、呼吸系统、神经系统、内分泌系统、循环系统等。要点三“组织水肿”产生的原因1淋巴管阻塞型由于毛细淋巴管受阻，如被寄生虫阻塞，使组织液中大分子蛋白质不能渗入毛细淋巴管而致使组织液浓度升高，引起组织水肿。2代谢旺盛型组织细胞代谢旺盛，代谢产物增加，引起组织液浓度升高，致使组织液渗透压高于血浆渗透压，使血浆中的水分渗透到组织液中，引起组织水肿。3超敏反应型在超敏反应中，细胞释放出组织胺等物质，会引起毛细血管扩张，血管
12、壁通透性增强，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，组织液渗透压增大，致使组织液大量吸水造成组织水肿。4营养不良型营养不良时，血浆蛋白或细胞内蛋白质合成较少，使血浆浓度下降或细胞内液浓度下降，导致组织液渗透压大于血浆渗透压或细胞内液渗透压，水分进入组织液引起组织水肿。由于胎儿要从母体获得大量的蛋白质等营养物质，往往会造成孕妇身体浮肿，下列浮肿与孕妇身体浮肿原理不一样的是()A营养不良引起的组织水肿B有蛋白尿的肾炎患者出现的组织水肿C局部代谢旺盛引起的组织水肿D过敏所引起的毛细血管壁通透性增加导致的组织水肿例例33【尝试解答】C【解析】胎儿从母体中获得大量的蛋白质等营养物质会造成孕妇血浆中蛋白质含量降
13、低，血浆渗透压降低，血浆中水分流入组织液导致组织水肿。而局部代谢旺盛所导致的组织水肿不是由于血浆渗透压下降所造成的，而是由于组织液的渗透压上升所造成的。跟踪训练(2010年高考上海卷)某种寄生虫寄生在人体淋巴管内，会造成下肢肿胀，这是由于肿胀处()A细胞间隙积聚液体B细胞不能接受氨基酸C细胞不能对脂肪进行分解D细胞外液Na浓度是内液的12倍解析：选A。内环境中的三种液体之间的相互转化是：血浆和组织液可以相互渗透转化，组织液与淋巴之间是单向转化，即组织液只能渗透进入毛细淋巴管形成淋巴。由于寄生虫寄生使淋巴管堵塞，组织液无法继续渗透进入淋巴管，所以组织间隙中会积聚液体，导致组织水肿。要点四体温调节
14、1体温相对恒定的调节机制(1)体温相对恒定原因：产热散热(2)体温调节过程2体温相对恒定的意义保证了酶促反应的最适温度，为人体新陈代谢的正常进行提供了必要条件。【名师点晴】(1)人体在寒冷时的体温调节方式是神经体液调节方式，通过调节在寒冷环境中增加产热，减少散热；炎热环境中减少产热，增加散热，从而维持体温的相对稳定。参与调节的激素：甲状腺激素、肾上腺素，能促进新陈代谢，促进物质氧化分解。(2)在炎热时的体温调节方式是神经调节。在炎热环境中可以减少产热，但不产热是不可能的，故炎热环境中以增加散热为主。(2010年高考上海卷)下图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能是(
15、)例例44A发热和寒颤B提高环境温度和寒颤C寒颤和出汗减少D剧烈运动和出汗增加【尝试解答】D【解析】从图中可读出,60分钟前，人的体温维持在37 左右，6080分钟时，体温上升，80100分钟时，体温恢复正常。四个选项中可能导致体温上升的事件有发热、提高环境温度、剧烈运动，可能导致体温下降的事件有出汗增加。寒冷刺激下打寒颤能增加产热，但一般不会导致体温高于正常值，因此只有D项正确。跟踪训练(2011年江苏扬州高二检测)设人在20 的环境中的产热速率为a1，散热速率为b1；进入0 环境20分钟后的产热速率为a2，散热速率为b2。以下有关产热速率与散热速率大小比较，正确的是()Aa1b1，a2b2
16、Ba2a1，b1b2Ca1b1，a2b2DA、B两项都对解析：选D。人是恒温动物，产热量散热量，即a1b1，a2b2。0 环境中因环境温度与皮肤温度相差较大，皮肤通过传导散热量大于20 环境中传导散热量即b2b1，又因a1b1，a2b2故a2a1。实验探究创新实验设计的一般步骤小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组设计了以下实验方案，请帮其完成实验步骤，并回答问题：(1)实验假设：下丘脑是调节体温的中枢。材料用具：略。(2)实验步骤：取两组(各5只)健康的、性别与生理状况相同的成年鼠，并标记为甲、乙。_。甲组鼠用手术
17、法_，然后缝合，乙组鼠进行相同的手术，但不破坏下丘脑，然后缝合。把甲、乙两组鼠置于可人工控制的温室中，室内温度调为0，在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。(3)预期结果与结论【解析】考查实验设计和分析能力，本实验中实验组与对照组的设置是下丘脑是否被破坏，在实验前应测量鼠的体温，以便与实验后进行对照，若破坏下丘脑，体温调节能力发生改变，则说明假设成立，反之则假设不成立。【答案】(2)分别测量甲、乙两组鼠的体温破坏其下丘脑(3)鼠体温发生明显改变 鼠体温保持相对恒定不成立【实验链接】实验设计的一般步骤(1)取材、分组、编号。根据实验要求选择适宜的材料和器材，选材应保持条件相同。将实验分为实验组和对照组，可以分2组，也可以分若干组，每组进行明确的标记，便于实验观察、统计、比较和叙述。(2)相同处理和不同处理。根据实验的要求分别对实验组和对照组进行处理，除实验变量外，实验组和对照组的培养、饲养等条件要相同且适宜，即控制无关变量。(3)检测、观察、统计、比较。对于植物实验和某些动物实验，分别进行实验处理后，要进行一段时间的培养，才能出现结果。而有些实验进行实验处理之后，在较短时间(12小时)就可观察到现象。要仔细观察实验组与对照组出现的差异，记录实验现象和实验数据。必要时辅以图表。
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