1、 第一章 第二节 化学计量在实验中的应用 教学设计课题名称物质的量（七）物质的量用于化学方程式的计算授课时间教师姓名学生年级高一课型课时新课 1课时目标确立依据课标分析1、学生通过自学，初步掌握化学方程式的相关计算。2、学生通过小组讨论，能准确运用物质的量在化学方程式中的基础计算。3、学生通过计算熟练掌握物质的量的综合计算。考纲分析1、学生通过自学，初步掌握化学方程式的相关计算。2、学生通过小组讨论，能准确运用物质的量在化学方程式中的基础计算。3、学生通过计算熟练掌握物质的量的综合计算。教材分析有关化学方程式的计算是从量的方面研究化学反应规律，学生已经知道了反应物与生成物之间质量的关系，在这一
2、部分将揭示粒子数的关系，实际上是前面所学知识技能的综合应用，有一定难度。学情分析由于本章节内容比较抽象，概念以及公式比较多，符号繁杂，在理解上有一定难度。学生容易产生畏难心理，需要多鼓励，多引导。学习目标1、学生通过自学，初步掌握化学方程式的相关计算。2、学生通过小组讨论，能准确运用物质的量在化学方程式中的基础计算。3、学生通过计算熟练掌握物质的量的综合计算。重点物质的量用于化学方程式的计算。难点物质的量用于化学方程式的计算。评价任务评价任务1：掌握化学方程式的相关计算。评价任务2：能准确运用物质的量在化学方程式中的基础计算。评价任务3：通过计算熟练掌握物质的量的综合计算。教学环节教师活动学生
3、活动效果及问题预设导知识链接 复习回顾倾听，思考理解引入新内容思 学生自学，教师巡视物质的量应用于化学方程式的计算注意：（1）、根据计算的方便程度，不同物质可以选择不同单位；（2）、同一种物质的单位必须相同（即上下单位相同），不同物质的单位要求对应（即左右单位对应）最常用的对应单位是：g(克) mol（摩尔） L（升）【例】某老师在教学时需制备标准状况下2.24L氢气，拟用足量锌粒和4mol/L的盐酸反应来制取，试计算至少需要这样的盐酸多少毫升？解析：这是一道根据化学方程式的计算题，通常首先写出化学方程式，分析各物质间的量的对应关系，然后标出相关物质的基准值和直实量（注意：不同物质可用不同的单
4、位，只要物质间对应即可；同一物质的基准值和真实量必须对应同一单位），列比例求解即可。（注意解题过程的规范）【例1】200mL密度为1.1g/cm3的H2SO4，质量分数为15%，跟Zn完全反应。计算：（1）H2SO4物质的量浓度 （2）生成多少升氢气（标准状况）（3）生成ZnSO4溶液，将此溶液稀释成0.50L，求此溶液物质的量浓度【例2】某二价金属的氯化物19g溶于水，加入0.4molAgNO3恰好完全反应，求该金属相对原子质量 【例3】0.2molZn和足量的36.5%的盐酸反应，（1）可以产生氢气的分子数是多少？（2）生成氯化锌的物质的量是多少？（3）至少提供36.5%盐酸的质量是多少？
5、学生独立完成导学提纲，发现问题，并思考。议 小组内互助解决问题1. 两两对议2. 小组互议通过议环节，突出学习小组建设，培养学生合作探究能力。展展示课堂堂测习题各小组学生讲解解题过程，结论培养学生的表达能力，解决问题能力评 教师小结倾听，记笔记培养学生查缺补漏，记录总结的能力堂测设计物质的量用于化学方程式的计算相关练习板书设计物质的量应用于化学方程式的计算注意：（1）、根据计算的方便程度，不同物质可以选择不同单位；（2）、同一种物质的单位必须相同（即上下单位相同），不同物质的单位要求对应（即左右单位对应）最常用的对应单位是：g(克) mol（摩尔） L（升）教学反思检查结果及修改意见： 合格 不合格 组长（签字）：检查日期： 年 月 日
