1、一年级下语文评课稿-24乌鸦喝水苏教版乌鸦喝水是一篇极富有童趣及人生哲理的童话故事。冯艳芳老师所教学的第一课时的目标是：一是掌握本课的生字词，会写“看、”等难写的生字；二是将课文读通顺、读流利；三是初步感知课文的主要内容。在这节课上，冯老师的教学更多的是引发了我们对低年级语文教学的思考。下面，我来浅谈一下自己对本堂课的几点看法。本节课值得借鉴的地方有两点；1、注重激发学生的学习兴趣。比如，在引出课题时，教师利用猜谜的游戏来引出“乌鸦”二字，接着又用图片将课题补充完整；在认读生字时，冯老师让学生来当小老师，带着大家一起学习，学生都非常积极，学得也很高兴。2、注重养成良好的学习习惯。课前，教师就让
2、学生检查一下自己的学习用具是不是准备妥当；课中，教师一直在强调认真倾听；课尾，在书写生字时，教师也及时辅导学生的坐姿、写姿，这些良好习惯地培养，对于自控能力比较差的低年级学生来说是很有必要的。不过，本节课也有一些不太到位的地方：1、对本课时的教学目标没有扎实地完成。虽然本节课的教学设计一直是围绕目标来设定的，但在实际教学过程中，每一项目标教师都没有落实到实处，只是蜻蜓点水般的就过去了，导致学生在上完本节课之后还是没能掌握一些最基础的内容。2、教学思路不太清晰。低年级的识字教学课应该是从字到词再到句，而本节课，冯老师先简单的认识了一下本课的生字，接着就开始读词语，最后又回归到生字的认写，教学过程显得比较凌乱。 3、对于课堂上生成的问题没有及时解决。比如在整节课中，教师很多次提到了学生注意力不集中的问题，但教师并没有想办法去改变这种现状，我觉得，教师可以利用小组评价或者其它的一些激励性方式来提高学生的注意力。4、教师的引导地位没有很好地体现出来。这一点主要体现在书写生字时，教师只是让学生自己来写，并没有给学生示范如何才能把字写准确，写美观，所以，在最后展示学生作品时，效果并不是特别好。虽然，本节课并不是很成功，但给我们自己的教学留下了许多值得思考和探究的地方。作为一名年轻教师，我们就是要本着不断发现问题，不断解决问题的态度，让自己的教学变得更加完美。
