1、二轮专题复习 生物（广东专用）二轮专题复习 生物（广东专用）一、验证性实验 题型特点 验证性实验的实验目的是“预料之中”的，因此结果和结论只有一种情况。结果即由所学知识或实验原理推出的现象。结论即实验目的。如“验证CO2是光合作用的必需原料”的实验，实验结果为对照组叶片遇碘变蓝；实验组叶片遇碘不变蓝。结论为CO2是光合作用的必需原料。二轮专题复习 生物（广东专用）解题技巧 1明确目的做什么 审题时抓关键句：“验证”，“证明是还是”，如验证“硼元素”2弄清原理为什么这样做 析题：为保证实验的正常进行，如何利用材料，满足实验条件，如何才能观察到因变量的指标(即实验现象)，如何排除其他因素的干扰，而
2、得出正确的结论。二轮专题复习 生物（广东专用）3设计实验怎么做 解题：三步曲：分组、对照、观察。4结果与结论怎么样 验证性的结果在“预料之中”，是唯一的，注意结论与题目吻合。二轮专题复习 生物（广东专用）二轮专题复习 生物（广东专用）(2)实验步骤：材料处理：选择_的黑暗中萌发的小麦种子若干，用镊子取其胚芽鞘并切掉尖端，平均分成3组。将平均分组的胚芽鞘放入编号为1、2、3的培养皿中，加等量的不同试剂，置于相同且适宜的温度下培养。一定时间后_，并进行若干次重复实验，记录结果。二轮专题复习 生物（广东专用）(3)实验结果：组别处理方法结果110只胚芽鞘105 mol/L的生长素溶液A2B胚芽鞘生长
3、不明显310只胚芽鞘pH为5.0的缓冲液胚芽鞘生长明显二轮专题复习 生物（广东专用）(二)问题(1)步骤中切除胚芽鞘尖端的目的是_ _。(2)步骤中重复实验的目的是_，其他步骤中还有哪些措施也是为了达到这一目的？_ _。二轮专题复习 生物（广东专用）【解析】本实验属于验证性实验，目的是验证适宜浓度的生长素通过促进细胞分泌H，进而促进细胞伸长。所以实验设置中要有一组用105 mol/L的生长素溶液处理胚芽鞘，即第1组，另外还要用pH分别为5.0、9.0的缓冲液处理胚芽鞘，即第3组和第2组。如果第1组与含H的第3组的实验结果一致，即胚芽鞘生长明显，则有可能是H发挥了促进作用，但是不能肯定是H发挥的
4、促进作用，若通过第2组实验证明在碱性(几乎无H)条件下胚芽鞘生长不明显，则可说明是H发挥了促进胚芽鞘生长的作用，从而得出第1组生长素促进生长的原因与第3组相同，即都含H。二轮专题复习 生物（广东专用）【答案】(一)(2)生长状况一致 测量并统计各组胚芽鞘的平均长度(3)实验结果：A：胚芽鞘生长明显 B：10只胚芽鞘pH为9.0的缓冲液(二)(1)排除胚芽鞘尖端产生的生长素对实验的干扰(2)减小实验误差(一次实验的偶然性太大)选择生长一致的幼苗、平均分组、置于相同且适宜的温度下培养、测量并统计各组胚芽鞘的平均长度二轮专题复习 生物（广东专用）二轮专题复习 生物（广东专用）(2)为验证此结论，他设
5、计了如下实验。实验步骤如下 选取生长健壮、长度、大小基本相同的燕麦胚芽鞘60株，随机均分成6组，依次编号为A、B、C、D、E、F。将6组胚芽鞘分别种植于6个相同的暗室内，AE组在距胚芽鞘0.5 m处分别利用功率为30 W,60 W、90 W、120 W、150 W的白炽灯照射，F组不用灯光照射。培养10天后，测量每株胚芽鞘的弯曲度(与竖直方向的夹角，向光弯曲为正值，背光弯曲为负值)，将数据记录于下表，并计算出每组的平均值。二轮专题复习 生物（广东专用）胚芽鞘12345678910平均值A组688779810 988B组1615141515161714131515C组22202122232322
6、21222422D组2223232524232322232223E组1717151617191718181717F组00000000000二轮专题复习 生物（广东专用）(3)实验分析：每组胚芽鞘都为10株的理由是控制_变量，使每组所用胚芽鞘数相同、避免偶然因素造成_的误差等。由于白炽灯通电后的热效应，步骤中因白炽灯的功率不同，已引入一个无关变量，该无关变量是_。为控制该变量，你的建议是_。该同学根据实验所得数据发现与要验证的结论并不完全吻合，分析其原因最可能是_。该同学在测量时还发现，每组胚芽鞘的总长度(L)表现为LFLALBLCLDLE。产生这一结果的主要环境因素是_。二轮专题复习 生物（广
7、东专用）【解析】(1)根据曲线图可知，在一定光照范围内，随着光照的增强植物的正向光性先增大后减小；超过某一光照强度后，随着光照的增强植物的负向光性逐渐增大。(2)光照强度为自变量，胚芽鞘的弯曲度为因变量，每组胚芽鞘都为10株为无关变量。由于白炽灯通电后的热效应，胚芽鞘周围的温度会升高，所以可将胚芽鞘置于透明的恒温箱中或在胚芽鞘与白炽灯之间放置透明水柱，这样可保证温度不变，遵循单一变量原则。光照强度不够会导致胚芽鞘的弯曲度不准确。F组因无光而不进行光合作用，所以胚芽鞘总长度最短，随着光照强度的增加，弯曲度(总长度)依次增大(E组除外)。二轮专题复习 生物（广东专用）【答案】(1)在一定光照范围内
8、，随着光照的增强植物的正向光性先增大后减小；超过某一光照强度后，随着光照的增强植物的负向光性逐渐增大(3)无关 实验数据 温度 将胚芽鞘置于透明的恒温箱中或在胚芽鞘与白炽灯之间放置透明水柱(答案合理即可)光照强度不够 光照强度二轮专题复习 生物（广东专用）二、探究性实验 题型特点 探究性实验是对未知的生物学现象进行探索，因此预期的结果及结论是所有可能出现的情况。其书写格式一般为“如果则”。如“探究光对种子萌发的影响”实验中结果和结论会有以下几种情况：若相同时间内，在光下的一组比在黑暗中的萌发数多则光对种子的萌发有促进作用；若在光下的一组比在黑暗中的萌发数少，则光对种子的萌发有抑制作用；若两组的
9、萌发数相同，则光对种子的萌发没有影响。二轮专题复习 生物（广东专用）解题技巧 1找到实验目的，从题干中可以找到实验目的是什么。2弄清楚实验类型即验证性实验还是探究性实验 3确定用什么实验原理 4确定自变量、因变量、无关变量二轮专题复习 生物（广东专用）二轮专题复习 生物（广东专用）(3)在皮肤干细胞培养过程中科研人员发现人工合成的激素Ry可能引起细胞癌变。下面是关于这一问题的探究实验，请完善相应内容。操作步骤：取一定量皮肤干细胞培养液随机均分成两组，编号A、B。_。将A、B两组干细胞正常培养72小时。取样镜检，可观察比较以下三点：_以及细胞贴壁生长的情况。二轮专题复习 生物（广东专用）结果和结
10、论预测：B组出现了癌变细胞，说明_。_，说明_。【解析】皮肤干细胞含有完整的遗传信息，所以在体外才能诱导成为其他各种体细胞；但在体内由于基因是选择性表达的，所以无法形成其他细胞；(3)题中激素Ry的有无是本实验的自变量，属于探究性实验，可能的结果应有两种：能或不能。二轮专题复习 生物（广东专用）【答案】(1)分化 排异反应(2)细胞内含有一套完整的遗传信息 基因进行选择性表达(细胞分化具有不可逆性)(3)操作步骤：在B组皮肤干细胞培养液中添加少量激素Ry，A组不添加 细胞数量、细胞形态 激素Ry能引起细胞癌变 A、B两组均未出现癌变细胞 激素Ry不能引起细胞癌变二轮专题复习 生物（广东专用）2
11、某小组确定研究课题：探究植物细胞外液浓度与质壁分离的关系。该小组选用水生植物黑藻作为实验材料，并做实验假设：假如将其叶片分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，其细胞失水量随着外界溶液浓度的增大而增加。该小组设计实验步骤如下：配制10%、20%、30%的蔗糖溶液，分别盛于培养皿中。从黑藻茎上取下叶片，用吸水纸吸干叶片表面的水分，分别放入不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡10分钟。取出叶片制成装片，显微镜下观察，选取5个细胞测量其A、B值(如图A为细胞的长度，B为原生质体的长度。)二轮专题复习 生物（广东专用）二轮专题复习 生物（广东专用）二轮专题复习 生物（广东专用）(4)该小组同学想进一步了解“生长在盐碱地上
12、的植物与水生植物的细胞液浓度是否有差别”，请你设计实验并简要分析。【解析】(1)本实验探究的是植物细胞外界溶液浓度与质壁分离的关系。植物细胞外界溶液浓度是自变量，实验过程中设置的10%、20%、30%的蔗糖溶液相互对照；质壁分离程度是因变量，测量其A、B值并计算B/A值(%)，将B/A值(%)作为衡量质壁分离程度的指标。(2)根据曲线图分析，注意B/A值(%)与质壁分离程度的关系，B/A值(%)的变化与外界溶液浓度的关系。二轮专题复习 生物（广东专用）(3)计算平均值可以有效避免实验的偶然性，减少实验误差；设置对照组：黑藻细胞置于清水中，观察A、B、B/A值，若三者都不变，说明未发生质壁分离，
13、实验中的质壁分离现象是由相应浓度的外界溶液引起的。(4)本实验设计题的实验自变量是盐碱地上的植物与黑藻植物的叶片，因变量是B/A值，具体方案见答案。二轮专题复习 生物（广东专用）【答案】(1)二轮专题复习 生物（广东专用）(2)分析：B/A值越小，说明质壁分离程度越大；随着溶液浓度的增加，B/A值下降，说明质壁分离程度随溶液浓度的增加而增大。结论：细胞失水量随着外界溶液浓度的增大而增加。(3)平均值 设置清水对照组，观察清水中的黑藻细胞，确认其细胞形态正常，无质壁分离现象。(4)方案一：取盐碱地上的植物与黑藻植物的叶片若干，用吸水纸吸干水分；配制相同浓度的蔗糖溶液，将上述两种叶片放入蔗糖溶液中
14、，浸泡10分钟；将上述两种叶片制成装片，显微镜下观察，比较其B/A值的大小；B/A值小，质壁分离程度大，说明细胞液浓度低。二轮专题复习 生物（广东专用）(或方案二：选用盐碱地上的植物叶片，在方案一的基础上增加低于10%的浓度并细化浓度梯度；黑藻细胞增加低于10%的浓度并细化浓度；刚开始发生质壁分离的浓度与细胞液浓度相当；比较黑藻与盐碱地上的植物的细胞液浓度。)二轮专题复习 生物（广东专用）三、评价和修正实验 题型特点 此种题型突出“评价”实验，所以题干实验目的明确，围绕实验目的已设计好实验，但由于实验设计中存在某些不足(如变量设计不合理或未设计、没有强调等同和适宜，即没有遵循单一变量原则、结果
15、检验不合理、原理使用不当等)，导致实验结果不能说明实验结论。二轮专题复习 生物（广东专用）解题技法 1首先看有无对照实验，如果有则看对照设计是否合理。2再看是否单一变量，在实验中除要设计的变量外，其他条件都必须一致，特别注意实验过程中是否会因添加试剂、或进行某个操作而引起控制条件的不一致性。例如研究温度对酶活性影响，则温度为变量。除单一变量外，其他条件应完全一样。实验对象的一致性。等量性原则每次实验所加试剂的量要相等。二轮专题复习 生物（广东专用）实验控制时间的一致性。实验条件的一致性。3如果是单一变量，则看实验原理、实验操作、语言叙述等是否有错误二轮专题复习 生物（广东专用）二轮专题复习 生
16、物（广东专用）组次温度光照强度：普通光照(%)开始时的CO2浓度(%)12小时后的CO2浓度(%)12500.350.368225100.350.342325200.350.306425400.350.289525600.350.282625800.350.280725950.350.279二轮专题复习 生物（广东专用）二轮专题复习 生物（广东专用）A柱形图，12小时后的光合作用速率和光照强度分别为纵坐标和横坐标 B柱形图，开始时的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标 C曲线图，12小时后的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标 D曲线图，开始时的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和
17、横坐标二轮专题复习 生物（广东专用）二轮专题复习 生物（广东专用）【解析】(1)在本实验中，西红柿在不同的光照下，二氧化碳的浓度不同，说明自变量是光照强度，因变量是二氧化碳的浓度；要控制的无关因素是排除控制温度或开始时的CO2浓度等因素对实验的影响。(2)每一个实验都要有对照实验，实验中有一个装置放在黑暗中的目的就是形成对照实验。(3)为反应实验结果，应该是12小时以后的二氧化碳浓度，自变量光照强度为横坐标，因变量二氧化碳浓度为纵坐标。二轮专题复习 生物（广东专用）(4)在实验的过程中，就要保持单一变量就是光照强度不同，这就要求植物的叶片以及叶面积相同，选择不同的植物，就有可能造成植物的叶面积
18、不同。根据实验的结果来看，没有达到最大光合作用强度，所以要增加光照强度，继续实验。【答案】(1)光照强度 温度(或开始时的CO2浓度等)(2)作为对照(3)C(4)不科学 各株植物的叶片数目虽然相同，但叶面积等方面不一定相同 增加若干实验组，使光照强度大于或等于普通光照二轮专题复习 生物（广东专用）二轮专题复习 生物（广东专用）(2)促进过程进行的激素是_和肾上腺素，而由_分泌的激素，能促进、合成和转变过程进行。(3)正常情况下，人体内的血糖含量维持在80120mg/dL，若某人过程持续时间过长，表示可能患糖尿病。现给出以下材料，请你设计实验验证糖尿病是由于胰岛素缺乏引起的。实验材料：两只健康
19、且大小相同的狗、胰岛素、试管、斐林试剂及其他必需用品。二轮专题复习 生物（广东专用）实验步骤：第一步：取两只健康、大小相同的狗，将其中一只狗的胰岛切除，另一只狗不做任何处理。第二步：分别收集狗的尿液于两支小试管中，然后滴加斐林试剂并加热，观察颜色变化。第三步：每天定时给切除胰岛的狗喂食适量的胰岛素，然后收集尿液，用斐林试剂鉴定，观察颜色变化。二轮专题复习 生物（广东专用）请根据上述内容回答以下问题：指出上述实验步骤中的一项不严谨之处：_。请推测实验步骤纠正后实验狗的实验现象：第二步的实验现象是_；第三步的实验现象是_。本实验设置了两种对照：一种是_，另一种是_。二轮专题复习 生物（广东专用）【
20、解析】图示中是消化和吸收，是肝糖原，是非糖物质，是尿糖，是氧化分解。(1)小肠吸收葡萄糖进入血液的方式是主动运输。(2)促进过程进行的激素是胰高血糖素和肾上腺素，而由胰岛B细胞产生胰岛素能促进、合成和转变过程进行。(3)胰岛素属于蛋白质类激素，不能喂食。斐林试剂与还原糖反应，会出现砖红色沉淀。本实验设置了实验狗与正常狗的空白对照和实验狗补充胰岛素的前后自身对照这两种对照二轮专题复习 生物（广东专用）【答案】(1)主动运输(2)胰高血糖素 胰岛B细胞(3)第三步给切除胰岛的狗喂食适量的胰岛素(答案合理即可)切除胰腺的狗的尿液出现砖红色沉淀 不出现砖红色沉淀 实验狗与正常狗的空白对照 实验狗补充胰岛素的前后自身对照
