1、横街镇小学数学学科多媒体资源库建设随着信息技术的不断发展，许多学校教室里都配备了多媒体设备。数学学科进行信息化教学，是实施素质教育最有效的途径和手段，除了要建立现代教育教学模式，探索数学学科信息化教学的规律和方法外，还需要有丰富的教学信息资源作基础，因此建设一个开放、庞大、动态、适合师生共同使用的资源库已刻不容缓。一、建设资源库的意义“面向教育、服务教育”是资源库建立的基本宗旨。充分发挥网络的优势，提供优质的教学信息资源，已经成为衡量教学信息化水平的重要标志。因此，建设教育资源库是极其重要的。（1）建设教育资源库，能够帮助教师信息素养和操作能力。由于网上信息浩如烟海，教师要花费大量的时间和精力
2、从中过滤、精选有用的素材，有些网站为了经济效益实行收费，这样教师就更难获得高质量的素材。在资源库中可以获得所需的资源，参照各类工具、指导书籍、优秀教案以及其他专家、学者、优秀教师针对该内容所发表的评论、建议，结合自身的实际，合理吸收运用到自己的教学中，在节省大量的时间与精力的同时，能达到最佳的教学效果。建设好资源库，就能帮助教师提高工作效率，减少重复劳动，把教师解放出来。（2）建设教育资源库，能实现学校教育资源的共享，促进教育观念的转变和教学方式的改革。教师与教师之间、教师与学生之间都可以进行相互学习，相互选择，在课堂里学生不可以选择教师，不可以选择要学习的内容，但在教育资源库都能实现，这样学
3、生的自主性学习与创造性思维也会因网络而被激活。共享信息资源的大量需求与全方位提供，将为教育现代化注入强大的活力和生机。（3）建设教育资源库，能够提高学生自学能力。学生能自主地浏览教师发布的电子课件，能根据涵盖了不同学制的各个学科、各个年级的优秀教案、题库进行自学、预复习与知识的拓展。二、数学资源库建设的要求资源库建设必须符合基础教育改革与发展的总体规划，必须服务于素质教育的整体目标，必须全面支持信息技术与数学课程整合，因此资源库应该符合以下几点要求：资源的科学性。资源必须客观、科学。资源的教育性。多媒体资源是为教学服务的，必须符合教育性，符合课改目标，有利于激发学生的学习兴趣和学习动机，支持创
4、造性教学和探究性学习，促进学生健康成长。资源的先进性。资源库不仅有利于克服以往教学所遇到的难点，而且能够深刻地理解新数学思想，理解现代信息技术作为数学的学习工具、研究工具的重要作用。资源的完备性。资源库应该提供全面的知识服务。资源的技术性。多媒体资源库有相对完整的结构，能在一定的环境下运行。资源的可管理性。可以方便的上传、下载、扩充和删除。资源的实用性。多媒体资源库能够服务于教学。三、数学资源库的结构教学资源库的建设主要是素材类教学资源的建设，本着充分利用，高度共享自愿上传的原则，我镇小学数学多媒体资源库可以分为以下几类：教学素材由于学校计算机数量的限制，在相当长的一段时间内，大部分课程都将在
5、普通教室里完成。广大教师通过计算机调用校园网教学资源库的资源，制作成多媒体课件，应用于课堂教学，这样能帮助突破教学中的重点、难点试题库典型的成套试卷。课件教师组织和指导学生通过对“课件”的调用，实现由学生与计算机、学生与教师之间的相互活动来完成教学目标。学生可根据各自对知识的掌握情况，选择不同的课件进行学习。案例对小学数学教学有现实指导意义的教学案例、教案（教学设计）等。供新教师参考、学习。文献资料数学课程标准、教学大纲、数学教学参考资料、工具书等资料。共享软件提供相关的软件。四、数学资源库建设途径我们可以通过以下几个途径建设资源丰富、实用性强的小学数学资源库。（1）互联网上下载。网上众多的教
6、育网站是建设资源库重要的资源来源。特别是有些数学教师个人网站，收集的资料比较全面，教学资源、教案和课件都有，我们可以对它们经过复制、删选、整理、修改，然后加入到我镇小学资源库中。（2）数字媒体资源中获取。直接购买现成的多媒体教学资源，是小学数学多媒体资源库建设的一个重要途径，可以直接将买来的资源分类归库：也可以通过一些软件进行处理，把它们还原成可以再使用的独立素材，归入我们的资源库，比方说学校有一套台州市小学数学获奖案例，这一套案例放在橱窗里就失去了价值，借给某位教师就一人受益，那么把它放入资源库就能全镇数学教师受益，从而获取了丰富的资源。（3）自主开发。事实证明，那些好的、适用的资源最初都来
7、自一线教师，因此数学教师是这类资源建设的主力军，他们经过教育技术理论与信息技术培训，掌握计算机操作技能，再结合自己丰富的数学教学经验，可以制作出教学所需最实用的各类课件。把教师们自己制作的优秀课件或资源吸纳到资源库里来，能使资源的更新与数学教学改革同步，避免资源脱离数学教学实际情况，使资源库不断强大。（4）资源交流。通过公开课、展示课的举办，与广大小学教师进行资源交流，或通过互联网把自制的媒体素材、课件等与别的资源库资源共享交流，获别人制作的素材资源。五、数学资源库的管理教学信息资源的复杂性和多样性，使得人们对它的理解各不相同，这样便会出现大量不同层次、不同属性的教学资源，导致资源不易管理和利
8、用。为了更好地建设好数学教学资源库，使其在质量、效益、可持续发展等方面有更强的保证，我们可以从以下几方面入手：（1）资源库的维护。建立一个资源库维护小组，其组成人员应集一线的数学骨干教师、信息技术教师、美术教师等多方面的人才，共同研究，共同探讨，统筹规划，明确分工，清晰职责，共同建设并维护好资源库，使之发挥最大作用。加强管理员的责任感教育和技术培训。发动广大一线教师共同来维护资源库。（2）资源库的安全管理。网络的开放性，导致其不安全性，因此我们要采取相应的措施保证资源库的安全。我们可以对访问进行控制，即对访问本资源库系统的用户数量的控制，可采取限定 IP 或限定访问流量的方法。支持资源库系统的
9、初始化，使其能在遭受攻击的情况下还原。使用防火墙等措施以保证系统不受病毒侵蚀和黑客的攻击。（3）用户管理。数学资源库有其特定的用户群，为不同用户赋予各自的权限，从而确保系统的安全性。我们可以分为两类：一是管理员（系统管理员、分类管理员）；二是用户（教师、学生、游客）。他们的权限应设置如下：管理员可以对资源库内容进行添加、删除。其中系统管理员应对数据库系统有完整的控制权，允许他对资源库实施管理和维护，掌握所有用户的情况，并具有初始化资源库系统和审核注册用户的权限；而分类管理员则是系统管理员分配的权限，负责对相应栏目下的资源进行审核、删除等管理。用户不能对资源库进行任何修改。其中教师可以浏览、查询、使用和上载（待管理员审核）资源；学生可以浏览、查询、下载资源；游客可以浏览、查询资源。总之，小学数学学科多媒体资源库的建设与应用有着丰富的内涵和要求，开发和运用数学资源库，能促进信息技术与数学课程的有机整合，促进教学方式的根本性变革，培养学生的创新精神和探究能力有着重要意义。参考文献：1 朱凌云、余胜泉：教育资源库建设的观念与方法2张锦原：校园网多媒体资源库建设 黑龙江科技信息2009.33胡宁晖：教学资源库建设探讨中小学电教2003.64顾鹏尧：校园网教育资源中心的建设中小学电教2003.55陈越：中小学自建校园网资源库的探讨