一年级下语文教案语文乐园三_语文A版.docx

1、语文乐园三一、教学目标1.感受“熟字加笔画”是一种有效的记字方法。2.积累ABAB式的词语。3.进行分类指导，加强口语表达的训练。4.培养学生自主阅读的习惯。5.重点练习相关的基本笔画，培养学生良好的观察和书写习惯，并交流书写的感受。 6.对学生进行观察、想象和表达训练，鼓励学生敢于与他人交流。二、教学重点1.掌握相关的字、词、句的训练。2.培养学生自主的阅读习惯。3.训练学生养成良好的观察、书写习惯。三、教学难点注重口语表达的综合训练。四、教学准备自制相关练习卡。五、教学时数2课时六、教学过程第一课时（一）有趣的汉字。1.谈话导入：同学们，你们知道吗？我们祖国的语言非常丰富，汉字也十分有趣。

2、在学习中，我们可以根据汉字的特点，掌握汉字的规律，更好地学习汉字。下面我们一起来学习有趣的汉字。2.学习讨论：(1)请学生先读一读，想想：这些汉字有什么特点？他们有哪些相同的地方？(2)想好后先和同桌的小伙伴说一说。(3)讨论后同学们发现后三个字都是给口字加上两笔所组成的。(4)请你也来试一试。（及时鼓励、表扬组成其他字的同学。）3.扩展训练：(1)还可以给口字加上三笔或四笔。(2)小组学习：自己找可添加笔画的字。例：“日”加一笔：田、申、白、旦、旧加两笔：百、自、早（3）小组汇报。（二）词语超市。1.先来看看词语超市为我们准备了什么。2.出示电脑课件：金黄碧蓝黝黑通红雪白碧绿（1）请同学们读

3、读这些词语，说说有什么感受，发现了什么。（它们都是描写颜色的词。）（2）再出示电脑课件：金黄金黄金黄碧蓝碧蓝碧蓝黝黑黝黑黝黑通红通红通红雪白雪白雪白碧绿碧绿碧绿请同学们再读读这些词语，说说有什么感受。（一、三相同；二、四相同，是ABAB试，感受到词语描写得更生动。）（3）请同学们有感情地读一读，体会体会。（4）练一练。（）的荷叶。请学生从上面的词语中任意选择一个，进行练习。（5）丰富词语积累：请学生将自己喜欢的ABAB式词积累到“我的词语库”中。（6）鼓励学生在平时注意学习运用这些词语。（三）选词写话。1.请学生自读词语。（读准字音）2.指名带读。3.教师带学生理解词语大意。（提示词语的使用范

4、围）4.请学生自选词语练习说话。有兴趣的学生可选用两个或多个词语说句子。5.指名反馈。（及时鼓励、表扬学生。）6.老师要在学生写句子时在座位间巡视发现学生有写的不完整的，要及时帮助修改或补充。（写时可以请同学帮助修改、补充，这样更好。）（四）阅读欣赏。1.请学生自由轻声读古诗。（读准字音，不认识的字借助拼音认读。）2.教师范读，学生听读。3.通过朗读，我们对诗有了更深一步的了解，你能加上动作、语气自己读读诗吗？注意要读出你自己的感受。（学生采取个人诵读，合作诵读，分组诵读，加动作诵读等形式练习诵读古诗。）4.教师配乐范读，然后引导学生配乐朗读，进一步体会这两首诗所描绘的意境，想象这两首诗所描绘

5、的画面。（尊重学生，以学生评析为主，教师适当点拨、指导。）5.在朗读的基础上，教师播放音乐，全体学生起立根据诗意加上动作背诵古诗。6.拓展延伸：利用课外资料，请同学们把已经查找好的杜甫和贾岛的其他的诗，读给大家听听。（1）请学生再练习诵读。（教师巡视，了解情况，进行个别辅导。）（2）指名反馈。（配乐朗诵）（五）作业。回家后请你把这两首古诗背给你的爸爸妈妈听一听。第二课时（一）写字板。1.同学们自己先读读这两行字，想想这两句有什么联系?（这是一句古诗。）2.仔细观察每个字在田字格中的位置。学习“迟”字。（1）学生按笔顺自学“迟”字。（了解笔顺规则：先里后外。）（2）重点指导写好走之旁（三笔写成）。（3）学生练写“迟”字。3.小组学习：观察其余的字。（1）重点观察，说一说哪个字比较难写。（2）教师范写。（3）学生练写。4.请学生先描一描，然后再写。（二）语文生活。1.看图思考。课本第51页图上的猴子、小熊和小白兔举着相机照什么呢?2.想象训练。小小的照片能记下美好的时刻。请同学们拿出自己准备的照片。3.小组学习。请学生介绍自己照片的故事。请小组推荐本组说得最好的同学进行汇报。教师指导，要求不要过高，说出给谁拍照，为什么拍照即可。4.请同学们动笔，把这个拍照片的故事试着写一写。（根据自己的实际水平写。）（三）作业。把想象的内容写成几句话。