实验专题讲座2 对比实验与对照实验分析.docx

1、技能必备1.对照实验的类型及实验组、对照组的确认空白对照对照组为自然状态下不作处理的对象组，实验组为施加实验变量处理的对象组自身对照实验处理前的对象组为对照组，实验处理后的对象组为实验组相互对照不单设对照组，而是几个实验组相互对照。如探究温度对酶活性的影响时，要用热水、正常温度的水、冰水三个实验组来探究温度对酶活性的影响，进行相互对照，以得出相应的实验结论条件对照即给对象施加某种实验处理，虽不是检验假设需要的，但更能充分说明实验变量的对照。例如，在动物激素饲喂小动物的实验方案中，饲喂甲状腺激素的为实验组；饲喂甲状腺抑制剂的是条件对照组；不饲喂药剂的是空白对照组2.对比实验及其特点（1）含义：设

2、置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素与实验对象的关系，这样的实验叫做对比实验。（2）举例：探究酵母菌细胞呼吸类型；噬菌体侵染细菌实验；鲁宾和卡门利用同位素标记法证明光合作用释放的O2来自水的实验。技能展示1.（2021河北唐山市调研）下列属于“对比实验”的正确组合是（）探究酵母菌的呼吸方式探究温度对酶活性的影响探究细胞大小与物质运输的关系观察植物细胞的质壁分离和复原比较过氧化氢在不同条件下的分解A. B.C. D.答案A解析设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。在探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中，需要设

3、置有氧和无氧两种条件，这两个实验组的结果都是事先未知的，通过对比可以看出氧气条件对细胞呼吸的影响，正确；探究温度对酶活性的影响实验中，需要设置不同的温度条件，通过对比看出不同温度对酶活性的影响，正确；探究细胞大小与物质运输的关系时，设置三种不同大小的琼脂块代表不同大小的细胞，通过对比可以得出不同细胞大小与物质运输效率的关系，正确；植物细胞的质壁分离和复原实验属于自身对照实验，不属于对比实验，错误；比较过氧化氢在不同条件下的分解实验属于对照实验，错误。A正确。2.（2021河南重点高中联考）在探究实验的设计过程中，往往要设置对照实验，下列有关叙述中正确的是（）A.只能设置两个实验组，互为对照实验

4、B.在“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验中，产物不同，即酒精和CO2构成对照实验C.进行对照实验是为了探究某种因素与实验对象的关系D.只要实验现象明显，有无对照实验对实验结论没有影响答案C解析进行对照实验是为了探究某种因素与实验对象的关系，根据需要可设置两个或两个以上的实验组，A错误、C正确；在“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验中，反应条件即有氧和无氧构成对照，而非产物构成对照，B错误；只有与对照实验做比较，才能准确说明某种因素与实验对象的关系，若没有对照实验，得出的结论往往是不科学、不严谨的，D错误。3.（2021湖北黄冈调研）下列关于探究酵母菌细胞呼吸方式实验的叙述正确的是（）A.选择酵母菌为

5、实验材料是因为酵母菌是自养、兼性厌氧型微生物，易于培养B.通过设置有氧（对照组）和无氧（实验组）的对照，易于判断酵母菌的呼吸方式C.将进气管、排气管与锥形瓶连接后需要进行气密性检查，确保装置不漏气D.实验可通过检测澄清石灰水是否变浑浊判断细胞呼吸方式答案C解析酵母菌只能利用有机物生存，为异养型生物，A错误；该实验中有氧和无氧条件下都为实验组，两组实验组进行相互对照，B错误；进气管、排气管和锥形瓶连接后，需检查气密性，防止漏气干扰实验，C正确；酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2，都能使澄清石灰水变浑浊，因此不能通过检测澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式，D错误。4.（2021襄阳五中

6、开学考）生物实验中常用到对照实验，以下实验的对照设置正确的是（）A.探究酵母菌种群数量变化时，设置有氧条件和无氧条件两组B.验证过氧化氢酶具有高效性时，设置加酶处理和加热处理两组C.研究细胞核的功能时，将蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分D.验证胚芽鞘的感光部位在尖端时，设置保留尖端和去除尖端两组答案C解析在探究酵母菌种群数量变化的实验中存在自身前后对照，不需要设置有氧条件和无氧条件两组实验，A错误；验证过氧化氢酶具有高效性的实验中，自变量为催化剂的种类（酶或无机催化剂），因变量为过氧化氢分解速率或剩余过氧化氢的量，无关变量为初始过氧化氢的量、各种催化剂量、实验时的温度、处理时间等，为保证实验结果准确，应控制无关变量相同且适宜，题中的加热处理明显改变了无关变量，从而无法得到正确的结论，B错误；研究细胞核的功能实验中，自变量为细胞核，因变量为细胞的存活状态，无关变量为细胞种类、细胞生活环境等，将蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分满足以上条件，C正确；验证胚芽鞘的感光部位在尖端实验中，自变量为胚芽鞘尖端感光的情况，因变量为胚芽鞘的生长状态，无关变量为胚芽鞘内的生长素水平等，去除尖端会使相应胚芽鞘内的生长素水平不同于保留尖端的一组，改变了无关变量，从而无法得到可靠的结论，正确的对照设置应遮挡胚芽鞘尖端而非去除尖端，D错误。