1、 一年级下语文教案看电视|人教新课标教学目标：知识与技能 1、认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱诗歌。过程与方法通过反复朗读，读懂课文内容。情感态度与价值观体会一家人相互关爱，和睦相处的思想感情。重点与难点：重点：学会本课的生字、新词。突破方法：引导学生自主识字，小组合作、交流识字方法。难点：体会家庭成员之间的亲情。突破方法：图文结合读句子，对比理解词句的意思，联系自己的家，体会家中的爱与温暖。教法与学法教法：朗读教学法、质疑、解疑。学法：合作探究、讨论交流、朗读感悟。教学准备课件、生字词卡片。教学过程一、趣味
2、导入，揭题。 1、猜谜语。小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）（板书：电视） 2、谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸、妈妈喜欢看什么电视节目吗？（板书：看） 3、齐读课题。二、 初读课文，感知内容。1、出示画面，指导看图。 这一家人在做什么？你能猜想他们在看什么节目吗？这家人看电视啊，可真些奇妙，你想知道吗？那就赶快读读课文吧。 2、学生自由拼读课文。 自读要求：借助拼音自由读，难读的字多读几遍。 3、说话练习。 说说爸爸、妈妈、奶奶和我最喜欢看什么电视节目？ 喜欢看 。 三、再读课文，读通语句。 要求：1、再读课文，做到正确、流利、通顺、有感情。
3、 2、圈出要求认识的字。 四、 精读课文，感悟亲情。 （一）第一小节。 1、随文认识“奇妙” 2、想一想用什么方法认识“奇”和“妙”积累识字方法。 （二）第二小节。 1、教师范读。 2、自读第二小节，思考：这一小节奇妙在哪里？ 随文识记“精彩、关掉”，交流识字方法。 （加一加、猜字谜、结合情景、生活识字）识字方法在学习课文的过程中渗透。 3、再读这一小节，细细品味。 4、点名展示朗读。 （三）自读第二小节，思考：这一小节奇妙在哪里？ （相同的方法学习第三小节） 1、自读第三小节。 2、教师范读。学生思考：这一小节奇妙在哪里？ （四）这时妈妈在干什么呢？学习第四小节。 1、女生齐读。 2、我们都
4、提议关掉球赛，看音乐舞蹈。（指导朗读第4小节。）相机学习“音乐、舞蹈”交流如何识记这些生字。 3、结合生活识字也是一种很好的识字方法。 （五） 全班朗读最后一节，提示秘密。 （提示：每个人心中都装着爱。）（完成板书） （因为每个人心中都有爱，都能互相关心、体贴家人，所以我们家才会变得如此幸福、温馨。 五、分组学习、交流识字方法。 1、总结识字方法。 2、发卡片。每个小组下发生字卡片。 3、小组汇报。 选择自己喜欢的生字交流识字方法，并把生字贴到黑板上。 4、检查生字词。 开火车朗读词语，读对了全班同学跟读。 六、再读课文，体会家人之间的关爱之情，读出感情。 七、学习生字。 1、出示生字“爸、全” 2、观察生字，说说他们有什么共同点。 3、观察“爸”写字时应该注意什么？抓住重点笔画。 4、教师范写“爸” 5、相同的方法学习“全” 6、学生书写，注意写字姿势。 八、总结。 学习了看电视这课，我们学到了什么？今天晚上回家看电视的时候应该怎么做呢？以后要把我们学到的识字方法、关爱他人等用到实际生活中去，学以致用才是最重要的。
