1、一年级下语文教案-我真的很快乐3北京版教学目标：1、通过指导学生自学，正确认读本课生字、新词。2、在学习交流中，练习正确朗读课文，背诵课文。3、能用“快乐”说一句话。4、结合内容或自己的生活实际，说一说“我”为什么快乐，体 会“我”上学时高兴的心情。教学重点：朗读课文，背诵课文，词句训练。教学难点：用“快乐”练习说话。结合内容或自己的生活实际， 说一说 “我” 为什么快乐， “我” 体会 上学时高兴的心情。教学过程：一、导入新课1、同学们，愉快的寒假结束了，新的学期开始了，当早上清脆的闹钟玲把你叫醒时你想到了 什么？当你背着书包踏入久别的校园，看到老 师、同学那一张张熟悉的笑脸时，你的心情怎
2、样？ 学生联系实际自由发言。2、这学期是同学们入学的第二学期，与第一学期开学时相比，你、同学、家长、老师以及学 校各方面都发生了哪些变化？3、导入：有一个小同学用一首诗歌表达了他此 刻高兴的心情。教师板书课题：我真的很快kui 乐 学生齐读课题。观察“快”字，说说识记方法。教师指导：书写“快” ：左右结构，做窄又宽。二、学习课文（一）初读感知。1、借助音节自读课文，读准字音。2、出示字词卡片，检查字词掌握情况。快乐 背着 同学 更美 书包 时候 学习 去上学 新学期 学生看卡片认读生字新词。3、自己读课文，想想知道了什么?3、指名读课文，其他同学认真听读，谈感受。（二）再读理解。1、读课文，思
3、考：“我”为什么很快乐？（1）学生自读体会。（2）指名读，集体评议，从评议中每个学生受 教 教学环节 到启发。指导朗读，体会快乐心情。“新学期开学的时候，我自己去上学。 ”读出自豪 的语气。 “我背着书包走进校园，心里很快乐。 ”要引导学 生交流自己被书包跨进学校走及教师时的兴奋心 情，把诗句读好。 “校园比以前更美了， ” “又能和他们一起学习了， 我真的很快乐”注意突出“更” “又” “真的”（3）根据指导，组内练习朗读。（三）再读抒情。指名有感情朗读全诗。 练习背诵课文。 指名背诵课文。（四）说话训练。你还有哪些“快乐”的经历？用“快乐”说 一句话。 （尽量打开学生思路，鼓励学生不重复别人 说的内容。 ）课堂小结：新学期开始了，在我们这个团结向上的集体里， 只要你努力了，快乐将会永远陪伴着你。板书设计：1、我真的很快乐我自己上学校园更美见到许多同学又一起学习作业安排：书面作业：朗读课文，背诵课文， 预习生字。实践作业：把今天的见闻讲给家长 听。课后反思：学生休息了一个寒假，刚来到学校心里一定很高兴，从学生高兴的心情引入新课，恰到好处
