1、龙泉中学2018届高三年级5月调考语文试题一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。我国的家训文化最早产生于周代，之后陆续出现了班昭的女诫、颜之推的家训、司马光的家范等家训代表著作。家训文化在团结族人、凝聚家庭氛围、形成良好家族风气等方面作用十分突出。古人一方面强调自身道德品质的修养，向贤德之人学习；另一方面，也身体力行，将家风形成文字，使之能够代代相承。家训文化绵延至今，已成为中国优秀传统文化的重要组成部分。家训家风曾经潜移默化地影响着人们的心灵。当下，发掘家训文化的时代内涵、传承优秀家训的文化精神，对于我国社会主义文化建设有重要的借鉴价值和现实意义。中国传统家训包含立德、修
2、身、齐家、处世等方面的内容，兼及传统文化和主流价值观。传统家训文化的教育方式主要体现在以下三个方面。家风熏陶与个体自觉并举。传统家训一般流传于家族内部，是特定历史时期，某个家族的全体成员需要共同遵守的价值准则。家训代表着祖先对后人、族长对族人、长辈对幼辈在关于为人处世、待人接物等方面的重要教诲和训示。全族成员都需要在学习和生活中自觉践行家训，维护良好家风。亲情感化与家规约束并用。“三纲五常”是中国古代儒家伦理思想中的重要组成部分，通过强调君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲，以及仁、义、礼、智、信等道德思想，来维护封建社会的伦理道德和社会秩序。古代家训强调礼法并重，既有劝导性教育，更要加之以强制性的惩
3、罚，以训诫没有遵循家规之人，从而维护家训的尊严。榜样示范与言传身教并重。现代教育理念认为，家庭是子女的第一所学校。这与古人在教育方面讲求以身示范、身体力行来达到教育晚辈的目的是较为一致的。他们都是通过言传身教，营造正面而健康的家庭氛围，以期对晚辈的人格塑造产生潜移默化的影响。家风熏陶深深融入到了每个人的生活之中，影响颇为深远。家训文化展现了道德的力量，与社会主义核心价值观有诸多内在一致性，弘扬家风对于引导人民群众接受和践行社会主义核心价值观具有重要意义。优秀的家风是中华民族优秀传统文化的积淀，集中展示了中华民族丰富的精神内涵和深刻的价值追求。良好家风所蕴含的优秀传统文化的基本精神，亦是核心价值
4、观的重要源泉和丰富滋养，将为社会主义核心价值观的与时俱进和创新发展提供源源不断的动力。传承优秀家训有利于促进社会主义核心价值观的广泛认同。家庭是社会的基本单位，家庭进步则社会进步。要使精神文明建设适应于现代化建设的需要，就要更注重家庭所发挥的积极作用，从而形成施教导民、上下和合的良好局面。 （摘编自王西维家训文化的生命力在于传承与创新）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 我国的家训文化在周代就已经产生，家训文化的作用非常明显，如团结族人、凝聚家庭氛围、形成良好家族风气等。B. 家训文化源远流长，它是中国优秀传统文化的重要组成部分，潜移默化地影响着人们的内心、精神、思想及其境况
5、。C. 中国传统家训文化意蕴丰富，在立德、修身、齐家、处世等方面均有其行为规范，它还包括传统文化以及主流文化。D. 传统家训文化教育，讲求的不外乎是家风熏陶与个体自觉、亲情感化与家规约束、榜样示范与言传身教三方面结合。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章举女诫家训家范家训代表著作之例，旨在论证家训文化早已有之。B. 文章论证了发掘家训文化时代内涵、传承优秀家训文化精神、弘扬家风的现实意义。C. 文章阐述古代家训的劝导性功能和强制性作用，旨在论证古代家训强调礼与法并重。D. 文章摆事实，讲道理，正反论证，有力地阐述了家训文化的生命力在于传承与创新。3. 根据原文内容，下列说法
6、不正确的一项是A. “三纲五常”强调君、父、夫分别为臣、子、妻的纲以及仁、义、礼、智、信等道德思想，旨在以此维护封建伦理道德和社会秩序。B. 现代教育理念肯定家庭教育的重要性，认为家庭是子女的首所学校。这一理念与古人讲求以身示范来达到教育晚辈的目的基本一致。C. 优秀的家风积淀着中华民族优秀传统文化，它所蕴含的基本精神，必将成为与时俱进和创新发展的社会主义核心价值观的力量源泉。D. 进一步注重家庭所发挥的积极作用，从而形成施教导民、上下和合的良好局面，是使精神文明建设适应于现代化建设的需要的前提。【答案】1. A 2. D 3. C【解析】【1题详解】此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对
7、读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中B项，“潜移默化地影响着人们的内心、精神、思想及其境况“错误，原文在“潜移默化”前有“曾经”加以限制。C项，“主流文化”错误，原文是说“主流价值观”；D项，“不外乎”错误，过于绝对，原文是说“主要体现在”。故选A。【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中D项，“正反论证”错，文章没有进行反面论证。故选D。【3题详解】此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点
8、注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中C项，曲解文意，“必将成为与时俱进和创新发展的社会主义核心价值观的力量源泉”错误，原文是说“将为社会主义核心价值观的与时俱进和创新发展提供源源不断的动力”。“社会主义核心价值观的与时俱进和创新发展”与“与时俱进和创新发展的社会主义核心价值观”意思不一样，前者的“与时俱进和创新发展”强调的是一种未然，后者的“与时俱进和创新发展”强调的是一种已然。故选C。【点睛】筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻
9、找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。朗读与呐喊莫 言今年二月，在故乡的大街上，我与推着车子卖豆腐的小学同学方快相遇。方快提着我的乳名骂我闯富了忘了老同学。我说我都六十多岁了，你就别叫乳名了吧！他说，你想让我叫你什么？叫你莫言？呸！方快是很聪明的，他六十多岁了还在卖豆腐只能说他没碰上展露才华的机会。他喊我的乳名就说明他对我的不服气。我获奖后，面对采访的记者他提着我的乳名说：“他呀，根本不行！朗诵课文，他
10、不是我的对手。”于是我回想起方快与朗读有关的事来。那时我们的语文老师是学校唯一用普通话讲课的老师。在我们那里,谁要是出去上几天学或当几年兵，回来就说普通话，肯定成为嘲讽的对象。在强大的习惯势力压迫下，还坚持用普通话讲课，现在回想起来，我们老师是个了不起的人物。我们齐声朗读时，老师提着教鞭在教室里转悠，辨别谁的声音里有着对课文的故意歪曲。方快是挨教鞭最多的其实也不是真打，略有痛感而已。有天中午，方快带着我们去田野里捉了几十只青蛙，用瓦罐提到教室里，放在脚下。那天新课是青蛙，老师带领我们朗读：“每到黄昏，池塘边有一只老青蛙先发出单音的独唱，接着满塘的蛙跟着唱起来。呱！呱！呱！”我们从来没有像那次朗
11、读那样卖力，那样愉快，那样充满期待。我们一边朗读一边偷眼看方快。他的脸膛红扑扑的，脸上洋溢着喜气。他从来都是朗读的捣乱者，但这次却成了领读者。他的嗓音洪亮，富有韵味，而且，他使用的竟是普通话！连老师也用讶异的目光看着他。这时候，我看到他用脚推倒了瓦罐，几十只青蛙争先恐后地跳出来。伴随着女生们的尖叫和男生们的怪笑，我们看到老师变色的脸教室里只有方快一个人还在朗读：“青蛙，真是一种可爱的动物”我们原以为老师会跟方快决一死战，没想到在方快响亮的朗读声中，老师蜡黄的脸渐渐红润起来。我们老师是一个有酒涡的男人，他的脸上出现酒涡我们便知道他笑了。方快停止朗读，似乎有些不好意思地对老师傻笑。老师响亮地拍着巴
12、掌，连声说：“好好好！太好了！”此后不久，方快便当了学习委员，之后又当了班长，成了好学生，成了老师的骄傲，成了后进变先进的典型，还参加全县朗读比赛获得第三名。如果不是因为历史原因，他很可能成为我们高密东北乡一个杰出人物。当然，现在也不能说他不杰出，他家的豆腐，质量很好，供不应求。方快引发了朗读的热潮。我们朗读，我们背诵，我们把语文课本一字不漏地从头背到尾。我是其中一个追随者。后来当了兵，我能慷慨激昂地念报纸的才能被指导员发现，让我在团部欢迎新兵大会上发言。调到军校后，领导错以为我文化水平很高，便让我当政治教员给新学员讲课。讲哲学，政治经济学，我哪里懂这些！但箭在弦上，不得不发，硬着头皮也要冲上
13、去。那年寒假，我背了一大堆书回家探亲。我在邻居家滴水成冰的空房子里备课，讲稿写好了，就一遍遍地读。当时我以为我讲的是标准普通话，后来才知道我讲的是“高普”（高密普通话）。我先是小声读，读着读着就起了高声，最后是手舞足蹈地呐喊。全不顾墙外有耳，全不顾村里人的说三道四，全不顾家里人的难堪。那时我们家东厢房里还养着一头牛，每当我呐喊时，母亲就会进来劝我：别吆呼了，你把牛都吓得不吃草了。经过一个多月的训练，在开学后的课堂上，作用明显，反响强烈。我也颇为得意。三十多年后的一次聚会，一位性格豪爽的女学员说：我们当年给您起了一个外号叫“野狼嗥”我心中一怔，才知道他们受了我多少折磨。去年秋天，我见到了仰慕已久
14、的叶嘉莹先生，听她吟诵唐诗宋词。叶先生说从来没有人教过她吟唱，从小她就这样唱读，因为她感觉就应该这样读，这样唱。听了叶先生的话，我想，是的，每个人都要用自己的腔调，想怎么唱就怎么唱；用标准普通话读出的诗词，确实很好听，但其实都不是古典诗词应该发出的声音。告别叶先生后，我曾把门窗堵严了吟唱过几首唐诗宋词，感觉无比畅快。但我知道，叶先生的自由吟唱会赢得满堂彩，而如果我敢登台放腔，迎接我的当然不会是猎枪。（有删改）4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 方快执意叫“我”的乳名，是因为他不服气；而不服气的原因，则是他当年曾凭着朗读而无比辉煌，“我”也曾是他的追随者之一。
15、B. 文中的语文老师很了不起，他不仅有着在乡里人嘲笑中坚持自我的勇气，也有着用宽容、赏识来改变一个捣蛋学生的胸怀与智慧。C. 文章善用加强语势的方法传情达意，如连用三个“成了”表现方快出名后的得意，连用三个“全不顾”表现“我”朗读时的投入。D. 方快与“我”，一个因历史原因而寂寂无闻，一个因抓住偶然的机遇而改变了命运，文章借此表达命运难测、造化弄人的感慨。5. 请结合上下文，赏析文中划线的句子。6. 文章题目是“朗读与呐喊”，结尾却写“吟唱”，作者这样写有何用意？请结合全文进行分析。【答案】4. D 5. （1）朗读内容画面逼真，饶有趣味。富有画面感（让人如闻其声），映衬出童心的天真可爱。（2
16、）朗读内容与（朗读）情境构成重合，意韵丰富。老青蛙带满塘的蛙鸣唱，象征语文老师带动学生、方快带动其他人朗读，意蕴丰富。（3）朗读情境与现实情境形成反差。一本正经的朗读与后文教室里的混乱相映照，使文章有了波澜。（4）运用拟人修辞和拟声词，描摹池塘黄昏时分青蛙齐鸣的充满生机的景象，使文章更加生动形象。 6. （1）为了深化文章主题。“吟唱”表现“我”心态的成熟，“我”更认可用自己腔调来吟唱，也不害怕登台放腔，比以往更加勇敢自信，深化了文章的主旨。（2）为了丰富文章内容。“吟唱”是对前面的“朗诵与呐喊”的有效补充，反映“我”由追随他人到迎难而上、再到勇敢自信的成长历程，丰富文章的内涵。（3）为了让文
17、章笔法灵活，跌宕起伏。“吟唱”宕开一笔，却又与前文意脉贯通；以“朗诵与呐喊”之外的“吟唱”收结全文，看似闲笔，却巧妙回应文章主旨，体现散文形散神聚的妙处。【解析】【4题详解】试题分析：本题考查考生对散文相关内容与艺术特色的分析、鉴赏。能力层级为D级。【试题分析】A项是对散文内容的梳理，第一段提到，“他喊我的乳名就说明他对我的不服气”，而不服气的原因，第一段末尾提到“朗诵课文，他不是我的对手”，后文又提到，方快因为朗读而成当了班长，有了名气，并带动班里朗读的风气，而“我是其中一个追随者”，所以A项正确。B项，文中提到“我们老师是个了不起的人物”，一方面他“在强大的习惯势力压迫下，还坚持用普通话讲
18、课”，这体现他“坚持自我的勇气”，另一方面，面对方快的恶作剧，他连声叫好，还提拔方快做班长，方快成了好学生，并获得全选朗读比赛第三名，这体现他“用宽容、赏识来改变一个捣蛋学生的胸怀与智慧”，所以B项正确。C项，三个“成了”、三个“全不顾”都使用了反复的修辞手法，可以增加语势，再结合具体的内容，可知这种语势正是表现了方快成名后的快意，“我”朗读时的忘我，所以C项正确。D项，“文章借此表达了命运难测、造化弄人的感慨”，夸大了命运的威力，对主题的理解有误。从文章内容来看，方快因朗读而找到自信与尊严，年老卖豆腐时仍认为自己不比莫言差；莫言因朗读、呐喊而改变命运，都反映了在文中命运所起的作用是次要的，主
19、观的努力远比命运更加重要。【5题详解】试题分析：文章中画线句子是语文课上学习的新课青蛙的一段，语文老师带领“我们”朗读的内容。这段“引文”有多重别有意味之处。第一，它的内容与朗读者的身份及情境的巧妙吻合：“老青蛙”语文教师，“满塘的蛙”“我们”；“先发出单音的独唱”老师带领我们朗读，“满塘的蛙跟着唱起来”我们齐声朗读。第二是引文中的“青蛙”与课堂里的“青蛙”。“有天中午，方快带着我们去田野里捉了几十只青蛙，用瓦罐提到教室里，放在脚下”，教室里有“青蛙”，是“我们”都知道的，它们也会听到这段朗读，也将会被方快踢倒瓦罐跳出来而引发教室大乱，这个“恶作剧”是“我们”又期待又害怕的。第三，借青蛙写方快
20、与语文教师之间的有趣味的关系。等到教室内因青蛙的出现而大乱时，只有方快一人还在朗读：“青蛙，真是一种可爱的动物”，这里的“青蛙”比喻的是语文教师。 “每到黄昏，池塘边有一只老青蛙先发出单音的独唱，接着满塘的蛙跟着唱起来。呱！呱！呱！”因此，这段引文与文章内容的贴切，产生了非常强烈的表达效果。同时划线部分的老青蛙，暗含有方快和其他学生对语文老师的嘲弄之意，对一个不和时俗的，古板的乡村教师的嘲弄。老师对此浑不自知自己正被嘲笑，依然带着学生激情的朗诵朗诵，使老师形象更加滑稽。学生们早年不懂事的嘲弄与成熟后对老师的喜爱敬佩形成了对比，使老师形象更加鲜明。这种表达效果可以从情境的象征意味、画面声色情态的
21、生动可感、人物关系的多重写照等多处进行鉴赏。点睛：散文中的赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法，常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等，表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等，答题时先辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明确效果。【6题详解】试题分析：文章的题目是朗读与呐喊，看题目主要是发生于“我”、“方快”因朗读而发生的事件和回忆，但是，散文的文体特点就在于它可以有“宕开一笔”的写法。“宕开一笔”也称之为“闲笔”，就是主发要内容发展到关键紧要处或已经看似结束之时，故意把笔宕开，腾出几笔或延宕出去写其他事情。在写文章上，其实闲笔不闲，表面上它是节外生枝，实际上它对文章结构的安排、中心
22、的表达、调动读者的兴趣都起到很重要的作用。本文写自己“见到了仰慕已久的叶嘉莹先生”，“听她吟诵唐诗宋词”。如果前文的普通话的朗诵、再到我为了准备讲课的“呐喊”都是无法让读者获得对“读”的“专业”认同的话，那么，叶嘉莹先生的“吟诵”应该能获得这种“专业认同”，但是，作者从叶先生那里获得了对“吟唱”的理解：“从来没有人教过她吟唱，从小她就这样唱读，因为她感觉就应该这样读，这样唱。”而自己引发的感慨就是“每个人都要用自己的腔调，想怎么唱就怎么唱”，这样会“感觉无比畅快”，而且“迎接我的当然不会是猎枪”，这里就揭示了文章的主旨：唱出自己的声音，活出自己的精彩。题目设问为“作者这样写有何用意”，而没有用
23、“表达有什么作用”“有怎样的表达效果”等设问方式，也是以此任务事引导学生进行真实的阅读，避开答题套路。这一“延宕”或“闲笔”写法，主要从对揭示深化主旨、丰富文章内容、引发读者兴趣等方面进行鉴赏与评价。实用类文本阅读。阅读下面的文字，完成各题。材料一：一部顶着“1200万元”巨制名头的动画戚继光英雄传预告片在网上播出后，却遭到网民们一致恶评。不仅如此，13位动画业内人士也质疑投资的真实性，要求制片方还中国动画尊严。更让人惊掉眼球的是，6位刚毕业的大友，制作了和该片一样的预告片，3D画质明显提高，但仅仅耗时三天，制作成本则是：泡面一箱，咖啡若干袋，AD钙奶4支，A4纸半包，这无疑给了劣质动画一个响
24、亮的耳光。许多动漫企业制作动漫的目的，不是遵循观众欣赏趣味和市场诉求。而是为了获取政府补贴。因此，动漫企业制作动漫片的流程一般是，先制作出批量的动漫片，然后在电视台和院线进行公关，最后到政府钱库里领赏如此畸化的产业链，自然是功利当前，有量无质。动漫产业的灵魂是创新创意，这固然常要金钱的刺激和支援，但若陷入孔方兄的钱眼不可自拔，创新创意就为铜臭所污染，这样的产业，注定是泡沫化的。（华西都市报从威继光看动漫产业的“代短”材料二：材料三：日前，国家新闻出版广电总局宣传司司长高长力接受媒体采访时表示、将把握宣传向导，突出重大主题。围绕党的十九大、改革开放40周年、新中国成立70周年、建党100周年等重
25、要时间节点，推出一批优秀重点作品，继续组织推动“百部中国梦电视纪录片、动画片扶持计划”“中国梦正能量动画短片创作计划”“中国经典民间故事动漫创作”等重大工程项目，超前谋划，整合资源、统筹安排，发挥好政策杠杆和专项资金作用、争取持续出精品、出人才。（新浪网高长力：2017年将推动中国经典民间故事动漫创作）材料四：广州最近对青少年展开一项调查“迪斯尼意味着什么？”答案是，不只是“米老鼠”，更包括衣服、文具、电脑游戏、皮包连锁店、专为暑期炮制的电影大片。将近70的孩子也知道把迪斯尼定义为“商品、文化附属产业”。事实上，由迪斯尼等公司主导的动漫产业，包括动画卡通、网络游戏、手机游戏、多媒体产品等内容，
26、正成为继IT产业之后的又一个全球经济热点。美国网络游戏业连续4年超过好菜坞电影业，成为全美最大娱乐产业，而上世纪曾以大闹天宫写下“辉煌的中国，却沦为动漫产品的最大输入国，有统计数字称，米老鼠、史努比，猫、皮卡丘和机器猫，仅这“五位”每年就从中国卡通市场“掠走”6亿元，巨大的市场和薄弱的原创力量，将中国动漫市场80以上的盈利源源不断地向日本、美国输送，中国动画要想在市场上占据一席之地，就必须从五千年历史文化中寻找新的灵感，比如重新发掘绵延上千年的皮影艺术，同时从美国的迪斯尼公司、日本的宫崎峻等处“拿来”在经济全球化浪潮中成功推销文化产品的运作方式，随着中国经济实力上升和民族自信心和文化自豪感的增
27、强，中国故事也将会推动本土动漫产业快速前行。（新华网中国“孙悟空”与美国“米老鼠”的魅力竞争7. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）A. 许多动漫企业制作动漫的目的并不纯粹，往往被铜臭味污染，如此发展下去，中国很难产出高质量的动漫产品。B. 材料二显示日本动漫不论是动画人物形象的刻画、画面的塑造、情节的生动程度，还是动画主题曲的创作都在中国之上。C. 2017年国家将大力推动经典民间故事动漫事业的发展，一系列重人工程项目会得到国家政策和资金方面的扶植。D. 中国有近70的人把迪士尼动漫定义为“商品、文化附属产业”，动漫产业也正成为继产业之后的又一个全球经济热点。8. 下列对材料相关
28、内容的概括和分析，正确的两项是（ ）A. 动画片戚继光英雄传粗制滥造，遭到了网民和动画业内人士的批评，甚至都达不到刚刚毕业的大学生的制作水平。B. 宣传司司长高长力表示通过超前谋划、统筹安排，围绕党的十九大、建党100周年等重要时间节点，我们可以推出一批精品。C. 2011年中国动漫在表现民族特色方面可以说和日本动漫不相上下，但它蕴含的教育意义却与日本动漫相去甚远。D. 美、日的动漫产品源源不断的输入我国，从而获得巨额利润，与我国动漫缺乏原创力量和创新创意不无关系。E. 学习借鉴国外先进的推销文化产品运作方式，就一定能使我国的动漫产业快速前行，在市场上占得一席之地。9. 根据上述材料，概括说明
29、中国动漫产业如何才能良性快速发展？【答案】7. D 8. BD 9. 企业摒弃功利性，遵循观众欣赏趣味和市场诉求，努力创意创新。国家在政策和资金方面大力扶植，助力动漫产业。借鉴国外先进的运作模式，拓展相关产业链。从我们悠久的历史文化中汲取营养，寻找灵感，让中国故事助推发展。【解析】【7题详解】试题分析：题干是“下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是”。本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。D项，根据材料四第一段可知是广州对青少作展开的一项调查数据显示近70%的孩子如此定义。【8题详解】试题分析：题干是“下列对材料相关内
30、容的概括和分析，正确的两项是”。本题考查对文中重要内容的概括和分析的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A项，应为威维光英雄传预告片遭到网民的批评和业内人士的质疑。C项，根据图片信息来看“相去甚远”一说不恰当，B项说法太绝对。点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照，从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择。【9题详解】试题分析：题干是“根据
31、上述材料，概括说明中国动漫产业如何才能良性快速发展?”本题考查对文中重要内容的分析、筛选、整合的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后对文中重要内容要认真分析、筛选、整合。材料一的第三节说“许多动漫企业制作动漫的目的，不是遵循观众欣赏趣味和市场诉求。而是为了获取政府补贴。因此，动漫企业制作动漫片的流程一般是，先制作出批量的动漫片，然后在电视台和院线进行公关，最后到政府钱库里领赏如此畸化的产业链，自然是功利当前，有量无质。”这就要求企业应该遵循观众欣赏趣味和市场诉求，摒弃功利性，努力创意创新。企业只有这样做，中国动漫产业才能良性发展。材料三说“国家推出一批优秀重点作品，继续组织推动
32、等重大工程项目，超前谋划，整合资源、统筹安排，发挥好政策杠杆和专项资金作用、争取持续出精品、出人才。”这就是说国家在政策和资金方面大力扶植，助力动漫产业将会使中国动漫产业才能快速发展。材料四最后一节说“中国动画要想在市场上占据一席之地，就必须从五千年历史文化中寻找新的灵感，比如重新发掘绵延上千年的皮影艺术，同时从美国的迪斯尼公司、日本的宫崎峻等处拿来在经济全球化浪潮中成功推销文化产品的运作方式，随着中国经济实力上升和民族自信心和文化自豪感的增强，中国故事也将会推动本土动漫产业快速前行。”这就是说中国动漫要想良性快速发展可以从我们悠久的历史文化中汲取营养，寻找灵感，借鉴国外先进的运作模式，拓展相
33、关产业链。本题如果从从动漫制作人在动画人物形象刻画、面面塑造、情节设计等方面更用心来回答也行。二、古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。张纶，字公信，颍州汝阴人。少倜傥任气。举进士不中，补三班奉职，迁右班殿直。从雷有终讨王均于蜀，有降寇数百据险叛，使纶击之，纶驰报曰：“此穷寇，急之则生患，不如谕以向背。”有终用其说，贼果弃兵来降。以功迁右侍禁、庆州兵马监押，擢阁门祗候，益、彭、简等州都巡检使。所部卒纵酒掠居民，纶斩首恶数人，众乃定。奉使灵夏还，会辰州溪峒彭氏蛮内寇，以知辰州。纶至，筑蓬山驿路，贼不得通，乃遁去。徙知渭州。改内殿崇班、知镇戎军。奉使契丹，安抚使曹玮表留之，不可。蛮
34、复入寇为辰州澧鼎等州缘边五溪十峒巡检安抚使谕蛮酋祸福购还所掠民遣官与盟刻石于境上。久之，除江、淮制置发运副使。时盐课大亏，乃奏除通、泰、楚三州盐户宿负，官助其器用，盐入优与之直，由是岁增课数十万石。复置盐场于杭、秀、海三州，岁入课又百五十万。居二岁，增上供米八十万。疏五渠，导太湖入于海，复租米六十万。开长芦西河以避覆舟之患，又筑漕河堤二百里于高邮北，旁锢钜石为十达，以泄横流。泰州有捍海堰，延袤百五十里，久废不治，岁患海涛冒民田。纶方议修复，论者难之，以为涛患息而畜潦之患兴矣。纶曰：“涛之患十九，而潦之患十一，获多而亡少，岂不可邪？”表三请，愿身自临役。命兼权知泰州，卒成堰，复逋户二千六百，州民
35、利之，为立生祠。居淮南六年，累迁文思使、昭州刺史。契丹隆绪死，为吊慰副使。历知秦、瀛二州，两知沧州，再迁东上阁门使，真拜乾州刺史，徙知颍州，卒。纶有材略，所至兴利除害。为人恕，喜施予，在江、淮，见漕卒冻馁道死者众，叹曰：“此有司之过，非所以体上仁也。”推奉钱市絮襦千数，衣其不能自存者。（节选自宋史张纶传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 蛮复入寇/为辰州/澧鼎等州缘边五溪十峒巡检安抚使/谕蛮酋祸福/购还所掠民/遣官与盟/刻石于境上B. 蛮复入寇/为辰州澧鼎等州缘边五溪十峒巡检/安抚使谕蛮酋祸福/购还所掠民/遣官与盟/刻石于境上C. 蛮复入寇/为辰州澧鼎等州/缘边五溪十峒巡
36、检安抚使/谕蛮酋祸福/购还所掠民/遣官与盟/刻石于境上D. 蛮复入寇/为辰州/澧鼎等州缘边五溪十峒巡检/安抚使谕蛮酋祸福/购还所掠民/遣官与盟/刻石于境上/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 进士：中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，是古代科举殿试及第者之称。唐朝时以进士和明经两科最为主要，后来诗赋成为进士科的主要考试内容。B. 三班：宋时武职，分东、西、横三班。入仕者先为三班借职，转三班奉职，以次递迁为右班殿直，左班殿直，右侍禁，左侍禁，西头供奉官，东头供奉官，内殿崇班最高可至节度使。C. 表：中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。在古代，臣子
37、写给君王的呈文有各种不同的名称，如章、奏、表、书、封事等。封事是请求君王实行封赏的奏议。D. 兼权：兼是在本职之外兼任职务，权指暂时行使某职位的职权。古代表示兼任、暂代官职的词还有领、假、代、摄、行等。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 张纶功劳卓著，治军严明。因有功升官为右侍禁、庆州兵马监押，提拔为阁门祗候，益、彭、简等州都巡检使。有其他部士兵酒后闹事惊扰抢掠百姓，张纶砍了为首作恶的几个人的头以儆效尤。B. 张纶坚持己见，敢于担当。面对人们的议论诘难，他坚持自己的主张。他认为大患更为重要，治理大患获利多损失少，并且坚持亲自前往供职工作。C. 张纶颇有才略，兴利除害。他
38、疏通五渠，引太湖水入海，开凿长芦西河，筑漕堤，解除民患。D. 张纶心怀百姓，乐善好施。在江、淮时，看到路上有冻死饿死的人，他认为这是地方政府和官员的问题，他们没有体会君主的仁义之策，并且拿出自己的俸禄帮助生活艰难的百姓。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）时盐课大亏，乃奏除通、泰、楚三州盐户宿负，官助其器用，盐入优与之直。（2）泰州有捍海堰，延袤百五十里，久废不治，岁患海涛冒民田。【答案】10. D 11. C 12. A 13. （1）当时盐业萎顿亏损，张纶就上书朝廷免除通、泰、楚三州盐户的长久以来的沉重负担，官府资助百姓器皿用具，百姓上交的盐质量好就给他们相应的价钱。（2）泰州
39、有座捍海堰，绵延一百五十里长，（但）荒废已久无人治理，每年都会担心有洪涝灾害发生侵害民田。【解析】【10题详解】此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“辰州”“澧鼎”并列的地点，中间断开；“等州缘边五溪十峒”具体的地点，不要断开；“安抚使”作后句的主语，前面断开。故选D。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注
40、意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中C项，“封事是请求君王实行封赏的奏议”错误，封事是预防泄漏的意思，是一种秘密的奏议。故选C。【12题详解】此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中A 项，“有其他部士兵酒后闹事惊扰抢掠百姓”错误，不是他部的士兵，而是张纶率领的士兵纵酒闹事，抢掠百姓。故选A。【13题详解】此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。重点注意，时：当时；乃：就；除：免除；直：相应的价钱；延：绵延；岁
41、：每年；患：担心。【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【参考译文】张纶，字公信，颍州汝阴人。年轻时潇洒不拘。进士没考中，补了三班（三班指皂、壮、快三班）一个缺职，后又调任做了右班殿直（“殿直”是宋朝时的武散官名，分左班、右班）。跟随雷有终在川蜀讨伐王均，有投降的数百名贼寇据险反叛，就派张纶去攻打他们，张纶马上报告说：“这些人都是身处困境的贼寇，你逼得他们越
42、急就越容易生祸患，不如把人心向背的道理告诉他们。”雷有终采纳了他的建议，那些贼寇果然都丢掉兵器前来归降。（后来）因为有功升官做了右侍禁、庆州兵马监押，提拔为阁门祗候，益、彭、简等州都巡检使。他率领的士兵酒后闹事惊扰抢掠百姓，张纶砍了为首几个人的头，这些人就安稳下来。奉命出使灵夏回来，正赶上辰州溪峒彭氏蛮人入侵关内，因此张纶就被派去辰州主事。到了那之后，修建了蓬山驿路，贼人不能通过，就逃跑离开了。（后）调到渭州任职。奉命出使契丹，安抚使曹玮上书想请朝廷让他留下来，朝廷没同意。蛮人又入侵，张纶做辰、澧、鼎等州沿边境五溪十峒巡检安抚使，把祸福厉害关系告诉蛮人首领，把蛮人掠走的东西买回来，派遣使官与蛮
43、人立下盟誓，在边境刻石为证。很久以后，调职为江、淮制置发运副使。当时盐业萎顿亏损，张纶就上书朝廷免除通、泰、楚三州盐户的长久以来的沉重负担，官府资助百姓器皿用具，百姓上交的盐质量好就给他们相应的价钱，因此当年就增加税收数十万石。又在杭、秀、海三州办置盐场，每年又增加税收一百五十万。两年后，上供稻米增加八十万石。疏通五渠，引太湖水进入于海，又增加租米六十万石。开凿了长芦西河以避免覆舟之患，又在高邮北部二百里建了漕河堤，旁边用巨石筑成可以蓄水的石醚十座，用来泄洪。泰州有座捍海堰，绵延一百五十里长，（但）荒废已久无人治理，每年都会担心有洪涝灾害发生侵害民田。张纶刚说要修复捍海堰，就有人诘难反对，认为
44、张纶这样做大的水患平息但小患就会兴起。张纶说：“涛患有十分之九的话，潦患只有十分之一，我们这样做获利多损失少，难道不行吗？”再三上书朝廷请愿，希望自己亲身前往供职。朝廷就任命他兼管泰州事务，最终捍海堰修复成功，拯救了流亡者二千六百人，泰州人民感恩戴德，为张纶立了生祠。在淮南待了六年，调到昭州任刺史。契丹国隆绪死的时候，被任命为吊慰副使。又在泰、瀛二州任职、再升官做乾州任刺史，最后调到颍州，在那里去世。张纶有材略，所到之处都能兴利除害。为人宽厚，喜欢帮助别人，在江、淮时，看到漕运之上有很多人冻死饿死，感概道：“这都是地方政府和官吏的过错，没有体会朝廷的仁义之策啊。”就拿自己的俸禄买了千套棉衣，给
45、那些靠自己能力无法生存的人穿。古代诗歌阅读阅读下面这首诗歌，完成下面小题。始闻秋风 （唐） 刘禹锡昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。五夜飕飕枕前觉，一年颜状镜中来。马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。天地肃清堪四望，为君扶病上高台。注释：本诗写于诗人的晚年。拳毛：蜷曲的马毛。 雕：猛禽。 眄（min）：斜视。14. 下列对本诗的理解，不正确的两项是A. 首联中的“我”可理解为有情的秋风，当她重返人间，就去寻找一年未见的“君”，也就是诗人，形象塑造可谓别出心裁。B. “看黄菊”“听玄蝉”，诗人用秋日特有的风物点出了秋风去而复还的时令，也借助黄菊和玄蝉表露了自己高洁自守的情怀。C. 颔联诗人从自己的角度
46、来写，五更听到风声醒来，对镜感叹自己容貌之变化，和首联相接，仿佛是在畅叙别情。D. 颈联中，“雕”感受到秋风，睁开睡眼“眄青云”，诗人通过写“雕”畏惧秋风，侧面表现了秋风的神奇力量。E. 尾联中的“君”指秋风，而“扶病”二字则解释了“一年颜状镜中来”的原因，全诗脉络清晰，结构严谨。15. 有人评价此诗情感跌宕起伏，请结合全诗简要分析。【答案】14. BD 15. 首联表露出诗人的欣喜之情。作者把秋风拟人化，通过秋风深情回忆去年与诗人作别，今又回到诗人身边，营造了一个奇妙而又情韵浓郁的意境，表达了诗人对秋风去而复还的欣喜之情。颔联诗人感叹衰老。诗人听闻秋风又来，醒来之后，却在镜中看到自己容颜衰老
47、，有秋风依旧人已老的怅惘。后两联诗人却精神顿作。以“马思边草”“雕眄青云”比兴，引出诗人迎着秋风上高台，表现了诗人老而弥坚、倔强进取的精神品格。【解析】【14题详解】试题分析：题干是“下列对本诗的赏析，不正确的两项是”。本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显
48、的错误，此题的两个选项分别为内容和情感错误B项“借助玄蝉表露了自己高洁自守的情怀”理解有误，诗人并无此意；D项“雕畏惧秋风”错误，颈联是为了表现秋风能使马和雕长精神，赋予万物以活力，并无畏惧秋风之意。【15题详解】试题分析：题干是“有人评价此诗情感跌宕起伏，请结合全诗简要分析。”本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力，、。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据
49、抒情方式分析情感还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句这首诗首联是诗人为秋风代言在首联中诗人把秋风拟人化，诗人与秋风的对话紧扣诗题，并侧面反映出秋风与诗人原是故旧，秋风对诗人很有感情。中间两联，宕开一笔，作了转折，由为秋风代言变为写诗人之所闻、所见和所想。尾联是诗人对秋风的答词。这首诗先写秋风对诗人的谈话，再写诗人对秋风的言语，含蓄别致地表达了诗人对秋天的喜爱之情，突出诗人的精神特质。点睛：解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目
50、入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。对于本题，考生可以抓住诗句中的写景及用典来体悟情感。名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）陋室铭中描写陋室优美的自然环境句子是_，_。（2）韩愈的师说首先明确老师的职能，提出中心论点后，又以_，_，_”从反面论述跟随老师学习的重要的感慨。【答案】 (1). 苔痕上阶绿 (2). 草色入帘青 (3). 惑而不从师 (4). 其为惑也 (5). 终不解矣【解析】【详
51、解】此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意根据提示选准句子，不要写错别字。三、语言文字运用17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是从真正教育学生、磨砺学生的角度来说，对于一些四体不勤、不辨菽麦的城里娃来讲，学习农业知识、接地气很有必要。近日有网友在微博上发帖说，医生在他的病例上写了几行字，可谓是龙飞凤舞，他竟然一个也看不懂，引起了广大网友的共鸣。花脖山最高峰13361米，是当之无愧的辽宁最高峰，每年七八月份，这里的云海奇观都会吸引众多摄影爱好者，他们从四面
52、八方前来感悟山高水长。最近，国家能源局能源节约和科技装备司司长李冶透露，由国家发改委、能源局编制的谋炭深加工产业发展政策将呼之欲出。假司长赵锡勇在多地“考察调研”、很多地方官员被骗的丑闻近日在媒体上传的是纷纷扬扬，然而，截至目前，尚无信息披露云南首接待过赵的部门去报案。记得访问当天风雨如晦，他赶到办公室时，里面的格子衬衣已经湿透了。我赶紧招呼他坐下，转身去了茶水间给他泡热茶。A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：题干是“下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是”。本题考查成语的辨析和修改。本题要求选择成语使用正确的一项，此题可以用排除法。正确。“不辨菽麦”，指分不清哪是豆子，
53、哪是妻子。形容愚笨无知。后形容缺乏实际生产知识。排除A项、B项。错误。褒贬误用。“龙飞凤舞”，原形容山势的婉蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。错误。望文生义。“山高水长”：原比喻人的风范或声誉像高山一样永远存在。后比喻思德深厚。正确。“呼之欲出”：指面像或文学作品的人物描写非常生动通真，也指某事即将揭晓或出现。排除D项。错误，用错对象。纷纷扬扬，指（雪，花，叶） 飘洒得多而杂乱。可改为“沸沸扬扬”。错误，望文生义。风雨如跑，是指比喻动乱或黑暗的年代。点睛：分析成语可从以下五个方面入手：要分辨成语的语义，有的成语有表层意和深层意，切忌望文生义。要分清成语的适用范围和对象。要分清成语的感情色
54、彩。要识别成语与其他词语的搭配。比如说修饰语与中心与不搭配，动词与宾语不搭配等。要分析成语使用是否符合逻辑。成语使用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。成语使用要仔细分析语境。还可以用排除法做成语题。18.下列各句中，没有语病的一句是A. 中央经济工作会议明确了今后三年，要重点抓好决胜全面建成小康社会的防范工作，打赢化解重大风险、精准脱贫、污染防治三大攻坚战。B. “一带一路”是中国顺应经济全球化而提出的伟大战略，中国未来数十年的改革开放都围绕这一战略为布局展开。C. “呼格吉勒图案”的平反，显示了政府部门彻底治理在特殊历史时期产生的冤假错案问题以及实行依法治国的决心。D. 不动产登记是摸清中国
55、全社会不动产家底的国家级行动，将从经济到法律建设的方方面面产生难以估量的扩散作用。【答案】A【解析】【详解】此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中B项，结构混乱，“围绕这一战略为布局展开”句式杂糅，改为“以为布局”或者“围绕的布局”；C项，搭配不当，“治理问题”搭配不当，可改“治理”为“解决”。D项，成分残缺，缺少介词，应在“将”后加“对”。故选A。【点睛】结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完
56、整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题选项B“围绕这一战略为布局展开”句式杂糅造成结构混乱。19.下列交际用语使用得体的一项是A. 昔日的同窗如今成了全国著名医学专家，张明一见到他,就激动地说:“久仰了，老同学。”B. 毕业之后,同学们各奔东西，难得相见，你今日有幸把我们请来小聚，真是万分感谢！C. 刚才还是艳阳高照，可转眼间下起雨来，我们只好去光顾最近的北国商场，买了些生活必需品。D. 我很快帮朋友装好了电脑，他佩服地说“你真厉害！”我笑着回答：“过奖啦！”【答案】D【解析】试题分析：题干是“下列各句中，表达得体的一句是”。本题考查语
57、言表达简明、连贯、得体。A项，错误。“久仰”，早己仰慕，是指与人初次见面时说的客套话。题中他们是老同学，早已认识。B项，错误。“有幸”：有运气，机会好，用于说自己幸运。不能说别人有幸。C项，错误。“光顺”。最初是主人对宾客来访时讲的敬语，后来多用作商店或服务性行业欢迎顾客上门时讲的客套话。题中说自己光顾不对。D项，正确。“过奖”： 谦词，当别人夸奖你的成就或取得的成功时，以表示谦虚。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15 个字。 人在站立时，手一时闲了，该往哪里放，与他的身份和“气质”大有关系，_，会显得比较谦虚，再辅之以身体前倾，
58、加重亲近和尊敬的感觉；如果把双手背到后面，_，显得有点摆架子的意思，啤酒肚儿再挺一点，就有些倨傲了。这两个动作，_；不过人老了，也喜欢背着手，这是为了适应开始佝偻的脊背，与做官的为凸显气派所做的动作不同。【答案】 (1). 双手交搭于前 (2). 则与谦恭形成一个反差 (3). 一般都是官员习惯做的【解析】试题分析：题干是“在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。”本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。这道题考查上下文衔接。解答此题时，要注意文段中横线处的上下文语境。本段讲的是：人在站立时，手一时闲了，该往哪里放，与他的身份和“气质”大有关
59、系。语段分三种情况介绍的。第一空根据后面一句“如果把双手背到后面”，可推知要填的内容是应是说首放在前面，再根据“会显得比较谦虚，再辅之以身体前倾，加重亲近和尊敬的感觉”，可知手不仅要放在前面，还要双手交搭。第二空据后面说的“显得有点摆架子的意思，啤酒肚儿再挺一点，就有些倨傲”，可知要填的内容是强调态度的，与“倨傲”相反，应填写的内容和“谦恭”有关。第三个空前面一句说“这两个动作”，显然是对前两种情况的总结。在根据后一句“与做官的为凸显气派所做的动作不同”，可推知要填的内容是说这是官员习惯做的动作。21.由亚里士多德提出来的“三段论”，是人类最基本的逻辑推理方法。一个三段论就是一个包括大前提、小
60、前提和结论三个部分的论证。最为人熟悉的典型例子是：大前提：凡是人都会死。小前提：苏格拉底是人。结论：所以苏格拉底是会死的。下面文段中也运用了这种推理，请指出来。第一次世界大战期间，德军向法军猛烈进攻，法军为了避开德军锐气，积蓄力量，巧施隐身术，躲藏了起来，德军一时失去了攻击目标。德军指挥官下令侦察敌情。一天，德军一名军官用望远镜搜索法军阵地，突然发现了前方阵地下慢慢地爬出了一只名贵的波斯猫，懒洋洋地躺在那里晒太阳。于是德军军官根据波斯猫的出入地判断出前方阵地必有法军指挥官。大前提：_小前提：_结 论：_【答案】 (1). 凡有名贵波斯猫的地方就有法军高级指挥官 (2). 前方阵地有名贵的波斯猫
61、 (3). 所以前方阵地有法军高级指挥官【解析】【详解】这是一道考核逻辑推理的题目，注意抓住语段中推理错误，此题重点考核三段论，注意三段论的结构是一个全称判断，一个特称判断，最有得出全称判断后面的结论。四、作文22.阅读下面的材料，根据要求写作。有些鱼类有洄游现象，历尽艰险也要回到它出生的家。在我们成长的过程中，也有着“精神洄游”的现象：我们要洄游到过去的时光中，洄游到心灵、文化、社会等往事中，洄游到爱与美、诗与思的精神家园里，去寻找情感的本真与思想的胜境。在岁月里洄游，我们可以看见未来。每一次的洄游，都是一次成长。请以“洄游”为话题，写一篇文章，表达自己的真切感受。要求选好角度，明确文体，自
62、拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】洄游今日，听闻中考作文题目之一叫做洄游。大约给了一段材料，说得是有些鱼儿历尽艰险也会洄游，要求以此为题开展，可以多角度，譬如精神洄游云云对于出现这样的题材，其实蛮有些惊诧。这是一个似浅却深的话头，暗藏杀机，特别是他给了一段鱼儿的故事，你很容易就把他后面轻描淡写的譬如精神洄游等等字眼给忽略了。我想，有生物学知识的人大多会把此文写成一个动物世界的海洋江河版励志鸡汤。因为，在你第一眼看到的时候，脑海中就会不知不觉地出现一条壮硕的鱼儿在艰难险阻中不顾一切地逆流而上，就为了在最后的源头完成产卵任务而后悲壮地死去，不，应该叫做壮烈地牺牲的画面。有古典情怀
63、的人也许走的是另一条道路，在她们脑海中的场景应该是这样的：一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热烈而急切地追寻着心上的恋人。可是秋水茫茫，河道阻隔，“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。他想溯洄从之，但道阻且长且跻且右；他想溯游从之，可是又不知道具体的方位。其实认真地科普一下，鱼儿洄游也分好几种情况，不全是奋力拼搏的大马哈孕爸孕妈身影-有为了觅食追逐饵料生物的索饵洄游；有需要取暖的趋向适温水域的越冬洄游；还有些半程马拉松的半洄游者，似乎这些洄游当中还蛮有些游牧民族逐水草而居的轻松气氛的。其实也仔细地考察一下，如果那位痴情的追求者没有借助有利的工具，没有练就长途泅泳的本事，
64、没有GPS的精确定位系统，没有度娘的人肉搜索，连伊人姓甚名谁都不知道，那么，估计那一场打算刻骨的求爱之旅也只能是变成痴人的说梦游了。对于涉世未深，尚在各种考试和分数中苦苦挣扎的初中学子来说，精神洄游这样的内容太深刻了点，或者不如说太刻薄了些。就算是成人们，也有不少在浑浑噩噩中一天混过一天的，临老了都不知道自己有什么需要反思回忆的，豆蔻年华的学生们又有多少心灵感悟需要洄游呢？为了博取批卷老师的眼球，是不是也要假装深沉深刻一番呢？有文化传承的有信仰充实的人生，也许有灵性层面的东西可以洄游，不管他是穷是富，是年轻是衰老。而经历过艰难坎坷的人生，未必就能够精神洄游，到最后很多也不过是回忆。成功者在回忆
65、中满足自己的虚荣心；失意者在回忆中咒诅命运的不公。拿得起放得下很多时候不过是说说而已，或者只是对别人说说而已，看得破忍不过才是屡试不爽的道理。洄游啊洄游，想说爱你不容易，不在洄游中爆发就在洄游中沉没。【解析】试题分析：这是一道话题作文，话题的“洄游”，材料中由鱼的洄游引出话题，然后列举具体的体现：我们要洄游到过去的时光中；洄游到心灵、文化、社会等往事中；洄游到爱与美、诗与思的精神家园里；去寻找情感的本真与思想的胜境。再指出“洄游”的意义：在岁月里洄游，我们可以看见未来；每一次的洄游，都是一次成长。由此立意的重点应该为作为人，应该如何“洄游”，在“洄游”中找到什么精神的寄托。行文中注意围绕话题结
66、合自己的经历，即使是学习中的一次“洄游”，来写作，写出自己的感悟。点睛：话题作文写作注意事项。一要全面，审清命题的所有信息要素。新话题作文文题的表述一般由导语、材料和要求三部分构成。对这三部分用语要全面关注。尤其是“要求”用语，其内容往往涉及角度、拟题、文体、字数、提示、警示等，大都是刚性要求，不可逾越。二要深入，审清话题概念的内涵、外延甚至一些隐含信息。三要分析，审清材料的内容、含意以及不同的角度。四要推求，审出话题背后的“命题意图”，以便有针对性地选择写作策略和方案。高考其实是一种社会行为，既要教育考生，又要引导舆论，自然应有积极的命意。话题或文题只是一个“窗口”，它要引导考生张望社会、世界和人生。因此我们应以正确的思维方式联系社会热点，推求命题意图。