1、13好学的爸爸 学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会课文的8个生字，两条绿线内的生字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。3.学习爸爸好学的精神。学习重难点：1、 有感情地朗读课文。2、 能正确、美观地书写生字。学习准备：教学课件、生字卡片第一课时一、导入课题1、今天，我们要认识一个小朋友的爸爸，边说边板书：好学的爸爸。2、读好“好”第四声，理解：“好学”的意思。二、揭示目标（该课时的，含重难点）1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。3、初步理解课文内容。三、先学后教流程（一）初读课文1.自学导航自由读课文，要求：读准字音，读通句子，画出
2、生字新词，标出自然段的序号。想想课文讲了一件什么事情。2.自学3.反馈点拨（1） 出示生字词。a. 指名读.b. 说说容易读错的字音。 c. 去拼音读词语。（2）出示难读的句子，指导朗读。（3）指名分节读课文。（4）讨论：课文中写的是“爸爸”的什么事？（二）初读课文1.自学导航：默读课文，给各自然段标上序号，并概括每个自然段的大意。2.自学（或者合作学）3.反馈点拨同桌讨论填空，师生评议：第（ ）自然段写爸爸很好学，每天晚上“充电”。第（）至（）自然段写爸爸上业余电脑培训班学电脑。第（）自然段写爸爸现在是电脑高手了。引导理解生字词的意思。（二）生字书写1.自学导航：读一读，认一认，想一想，下列
3、的生字该怎么记住，怎样写才好看。2.自学（或者合作学）3.反馈点拨(出示词卡)读读生字。你是怎样记住的?看课后笔顺表，自学生字并描红。指导写字。教师范写生字。学生描红、临写，教师巡视指导。反馈，评析。（四）学习小结四、当堂训练1抄写词语。2写出下面字的偏旁。灯（ ） 床（ ） 语（ ） 领（ ）3 扩词。本（ ）（ ）（ ） 床（ ）（ ）（ ）语（ ）（ ）（ ） 领（ ）（ ）（ ）五、板书设计 相机板书易读错的词语。第二课时一、复习导入1、认读生字新词。2、复述课文主要内容。二、揭示目标（该课时的，含重难点）1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解生字新词，学习爸爸的“好学”精神。三、
4、先学后教流程（一）精读课文1.自学导航默读课文，找出爸爸“好学”的句子？画一画，再读一读。2.自学3.反馈点拨1)爸爸的好学体现在什么地方？能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗？“充电”就是“再学习”的意思吗？三个“充电”为什么有两种标点符号？2) “上网啦，制图啦”这后面的省略号是什么意思？你还知道电脑能帮我们什么忙吗？在“我”的心中，爸爸怎样呢？齐读第7自然段。3)现在你能说说“高手”的意思吗？4)从这个自然段中，我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情？从哪些词语读出来的？你也能用“真是”来造句吗？指导有感情朗读。（二）生字书写1.自学导航：读一读，认一认，想一想，下列的生字该怎么记住，怎样写才好看。2.自学（或者合作学）3.反馈点拨(出示词卡)读读生字。你是怎样记住的?看课后笔顺表，自学生字并描红。指导写字。教师范写生字。学生描红、临写，教师巡视指导。反馈，评析。(三)学习小结（对照目标）学无止境，爸爸就是我们学习的榜样！四、当堂训练（本课重点巩固，可以使用配套练习册相关题）1填空：我的爸爸很（ ）（ ）。深（ ），我一觉醒来，看见爸爸（ ）在灯下看书。（ ）晨，我还没有起床，爸爸（ ）在阳台上念起书来。2有感情地朗读课文。五、板书设计 13好学的爸爸充电（再学习）要学的东西可多啦找资料一会就电脑高手
