1、选考2 近代社会的民主思想与实践学案1 专制理论与民主思想的冲突及英、法、美资产阶级政治民主化进程明考纲要求知课程标准近代欧洲的民主思想（1）洛克（2）卢梭知道洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。17世纪英国议会与国王的斗争（1）大抗议书（2）内战了解大抗议书的基本内容，理解国会通过该文献前后国会与国王冲突的主要原因。简述国会处死国王查理一世、建立“护国政体”和斯图亚特王朝复辟的史实，认识民主与专制斗争的残酷性、复杂性和反复性。民主政治的重要文献（1）独立宣言（2）人权宣言（3）中华民国临时约法说出独立宣言中体现民主思想的主要内容，
2、认识民主化进程要有一个从思想理论到制订法律的准备阶段。概述人权宣言中有关“自然权利”和“最高权力属于人民”的基本思想，理解它对法国和世界民主进化进程的意义。法国建立共和制的曲折历程（1）法国大革命（2）19世纪法国政体的变迁以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国建立的基本史实为例，认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性。知道拿破仑帝国建立和波旁王朝复辟的基本经过，体会民主力量反对封建专制势力斗争的长期性、曲折性。说出法兰西第二帝国建立和法兰西第三共和国确立共和制度等基本史实，认识民主制度的建立是进步力量进行殊死斗争的结果，而不是专制势力恩赐的产物。一、填空：1.为了维护封建统治，阿奎那宣称的
3、政府或是最好的政府形式。2.作为资产阶级分权与制衡学说的创始人，洛克的是17世纪的产物。3.1653年，克伦威尔解散了议会后，在和伦敦的拥戴下，改为，他本人成为共和国的“”。4.1776年7月4日，美国的经修改后通过；1789年8月，法国制宪会议制定颁布了著名的。5.1789年，法国赢得法国总统选举，资产阶级在法兰西最终确立。中央集权君主政体民主思想英国革命高级军官大商人共和政体护国政体护国公独立宣言人权宣言共和派共和制3.19世纪法国政体是如何变迁的？变迁:1804年法兰西第一帝国建立，建立军事独裁政权；1814年法兰西第一帝国灭亡，波旁王朝复辟；1852年法兰西第二帝国建立，对内独裁专制；
4、1870年建立法兰西第三共和国，并颁布1875年宪法，共和制正式确立。二、回答：1.洛克和卢梭各自的思想主张是什么？2.大抗议书的内容和影响各是什么？洛克：天赋人权学说；分权理论；自由和法治不可分。卢梭：追求平等；社会契约论；人民主权学说。（1）内容：列举了查理一世滥用王权的行为，谴责封建暴政，反对封建专制制度，揭露黑暗的政治现象。提出资产阶级和新贵族的要求，如要求工商业自由，政府对议会负责等。（2）影响：使议会反对国王的斗争，声势日盛。国王与议会之间的武装冲突一触即发。考点1 民主思想和专制理论不同的根源民主思想和专制理论之所以有诸多不同，最根本原因是它们的经济基础不同。封建经济的兴起和发展
5、导致了专制理论的存在；而资本主义经济的出现则为民主思想提供了肥沃的土壤，这正符合社会存在决定社会意识的原理。2010全国文综阅读下列材料，回答问题：材料一政治自由并不是愿意做什么就做什么在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他的人也同样会有这个权利。法孟德斯鸠：论法的精神（1748年）材料二当我看到任何一个权威被授以决定一切的权利和能力时，不管人们把这个权威称做人民还是国王，或者称做民主政府还是贵族政府，或者这个权威是在君主国行使还是在共和国行使，我都要说，这是给暴政种下了种子
6、，而且我将设法离开那里，到别的法制下生活。在思想上我倾向民主制度自由、法制、尊重权利，对这些我极端热爱但我并不热爱民主我无比崇尚的是自由，这便是真相。摘编自法托克维尔论美国的民主（1835年）等（1）根据材料一、二，概括指出孟德斯鸠与托克维尔的主要观点。（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明托克维尔与孟德斯鸠不同的民主观形成的原因。【解析】第（1）问依据材料一 “政治自由并不是愿意做什么就什么”“自由是做法律所许可的一切事情的权利”加以概括，材料二 的信息比较多，注意不要漏答。第（2）问回答时要注意研究两段材料的出处，会发现两者所处的时代有所不同：一个是1748年时的法国、一个是1835年时
7、的法国。他们所处的时代不同、立场不同。两人所处的时代不同；立场不同；孟德斯鸠是启蒙思想家，针对法国专制制度及时弊；托克维尔的观点是对法国大革命的反思，受美国民主的影响。孟德斯鸠：政治自由是有限度的；自由与法律的内在联系（在法律框架内做应该做的事）。托克维尔：无限制的权力即暴政（多数人的暴政）；反对暴政和绝对权威；崇尚自由；倾向民主制，但并不热爱民主。2012九江一模阅读下列材料：材料一斯宾诺莎说：“如果强迫有不同思想的人只能按照最高当局的命令说话，就必然造成可悲的结果。”人越自由，便越自觉遵守他的国家的法令。洛克认为，在自然状态下，人人都是自由、平等的，任何人都不能侵犯他人的生命和自由。材料二
8、在孟德斯鸠看来，民主制、贵族制和君主制都可能是合理的政体。但是他又认为民主制腐化，就会产生极端平等的精神，导致“多数人的专制”；贵族制腐化，贵族的权力就会变得专横；君主制腐化，会导致“一人的专制”。请回答：（1）归纳材料一反映的观点。（2）材料二 反映了什么观点？为防止此结果出现，他提出何种思想？谈谈你对这种思想的看法。合理的政体也可以腐化，其结果是导致专制。提出三权分立的思想。三权分立的思想，体现了政府机构分权独立，又相互制约的原则，可以有效地防止政府专制，确保民主，保障人们的自由。思想自由，行动守法；自由、平等和生命安全是人不可侵犯的权利。考点2 英美政治体制不同的原因英国和美国的这两种政
9、治体制都属于资产阶级性质的代议制，但由于政治经济发展状况和历史文化传统的差异，两者在具体的运行程序上有明显的差别。“元首、议会和政府的关系”这一问题非常复杂，不容易把握，应加以注意。2012福建文综阅读下列材料，回答问题。材料一享受英国习惯法的保护，包括由附近地区陪审团审讯的权利、举行公开集会以讨论群众疾苦的权利、向英王请愿的权利，是殖民地人民的天赋权利。第一届大陆会议殖民地权利宣言（1774年）材料二13个主权国家既彼此争斗，又一起同联邦首脑斗，必然会很快地同归于尽。可是，如果我们能制定出一部充满活力的开明的宪法，实行严格的相互钳制和相互监督，我们就完全有可能一定程度上恢复我们的尊严和举足轻
10、重的地位。华盛顿欧文华盛顿传（1）指出材料一所述宣言与独立宣言对美洲政治属性认识的差异。结合所学知识，分析出现上述差异的原因。（2）材料二 所述独立后的美国政治局面，是如何通过“充满活力的开明的宪法”改变的？【解析】本题考查美国独立战争及对美国民主思想与实践的理解认识，主要考查解读材料信息和分析、比较论证历史问题的能力。解答此题的关键是阅读题干材料，提取有效信息，结合美国独立战争过程及1787年宪法的规定等知识分析。第（1）问据材料一 中“殖民地人民的天赋权利”与独立宣言的主张可以说明对政治属性认识的差异；出现其差异的原因从当时北美殖民地思想及对宗主国的态度等方面分析。第（2）问结合材料二 观
11、点迁移1787年宪法说明即可。差异：前者是殖民地；后者是独立国家。原因：前者对宗主国英国存在幻想；后者幻想破灭，走上独立战争道路。改变：改邦联制为联邦制；确立三权分立体制。2012石家庄调研美国总统威尔逊曾说过：“我们的宪法（1787），它是一块奠基石，而不是一座完整的大厦；它是根，而不是完美的藤。”这里所说的“奠基石”“根”的主要内涵是()共和制 联邦制三权分立 黑人奴隶制A.B.C.D.B【解析】从“奠基石”“根”等信息可知1787年宪法确立了美国资本主义制度的基本原则。均符合题意，黑人奴隶制则不符合题意。2011海南高考阅读下列材料，回答问题：材料英国人阿瑟扬在亲临法国大革命初期的国民会
12、议现场后，有如下评论：“旁听席上群众被允许以鼓掌和其他表示赞许的声音干预辩论，这样做太欠雅观，也很危险，因为他们既然可以表示赞许，也就可以表示反对，既然可以鼓掌，也就可以发出嘘声。据说，他们已经这样做了，而这样是会压制辩论，影响议事的。”1787-1789年法国游记（1）民主有直接民主和间接民主两种形式，这两种形式在材料中有何反映？（2）分析这两种形式的民主各自在法国大革命中的作用。命题走向以新情境新材料考查获取和解读信息的能力【解析】解答第（1）问关键是理解直接民主与间接民主的含义，然后从材料中直接找出；第（2）问回答两种民主的作用时注意从积极性和局限性两方面回答。直接民主：人民主权原则和平
13、等观念获得广泛认同；动员群众，形成革命根本动力；行之过当，社会秩序不稳。间接民主：取代旧制度，建立了基本的民主制；确立统治秩序，巩固革命基本成果；行之不当，不利于革命的推进。群众干预具有直接民主色彩；国民议会是间接民主。1.阅读下列材料：材料一国家通过契约产生。国家就是伟大的“利维坦”（国家），具有绝对的权力和至高无上的权威。国家元首的权力是不可分割、不可剥夺的。推翻他是毁约的不合法行为，是违反自然理性的叛乱。霍布斯利维坦材料二国家通过契约产生。如果国家是一个让社会成员畏惧的“利维坦”，那不啻说，人们愚蠢到如此地步：他们为了避免野猫或狐狸可能给他们的困扰，而甘愿被狮子吞噬，甚至还把这看作安全。
14、统治者必须受契约的限制，如果他不履行契约，人们有权反抗、推翻他的统治。洛克政府论下篇请回答：（1）根据以上材料，概括两位思想家关于社会契约的不同论点。（2）结合所学知识说明洛克的思想对近代社会的民主思想与实践产生了哪些影响。对启蒙运动的发展、早期资产阶级革命的爆发、西方民主政治制度的确立产生了深远影响。虽然霍布斯和洛克都认为国家是通过契约产生的，但霍布斯认为元首权力至高无上，不能被推翻；而洛克认为如果统治者不履行契约，人民有权推翻它。2.阅读下列材料：现在几乎达到国家蒙受耻辱的最后阶段了我们所经历的祸患并非来自局部的或细小的缺点，而是来自这个建筑物结构上的基本错误，除了改变建筑物的首要原则和更
15、换栋梁以外，是无法修理的。汉密尔顿联邦党人文集当前的邦联不足以维持联邦请回答：（1）结合美国建国初期的史实，说明材料中的“建筑物”是指什么。“结构上的基本错误”又是指什么？（2）美国是如何纠正“结构上的基本错误”的？在政治上有何重大意义？温馨提示：复习至此，请做练案40 专制理论与民主思想的冲突及英、法、美资产阶级政治民主化进程纠正措施：制定1787年宪法，确立联邦制。意义：维护了美国国家统一和社会稳定。“建筑物”：邦联体制。“结构上的基本错误”：当时美国只是一个松散的联盟，没有建立起强有力的全国性政府。学案2 近代欧洲工人争取民主权利的斗争及近代中国政治民主化进程明考纲要求知课程标准近代中国
16、的民主思想与反对专制的斗争（1）康有为、梁启超和孙中山的民主思想（2）辛亥革命前后反对专制的斗争（3）抗日战争胜利前后人民群众反对国民党独裁统治的斗争通过相关材料感受半殖民地半封建社会背景下，中国人民所受到的奴役和压迫。了解近代中国民主思想发展的基本线索和各阶层在不同历史阶段争取民主的斗争历程。近代欧洲工人争取民主权利的斗争（1）宪章运动（2）第一国际和第二国际通过相关材料感受工人阶级生活的苦难和对自由民主的向往，了解宪章运动、第一国际、第二国际的主要斗争史实以及欧洲无产阶级政治运动对欧洲民主化进程的影响。一、填空：1.洋务派主张“”；早期维新派认为西方国家的“”制度最好；戊戌变法时期的维新派
17、主张在中国实行制；资产阶级革命派则主张实行制。2.英国的宪章运动是世界历史上工人阶级第一次独立争取的全国性政治运动。3.巴黎公社实行名副其实的，公社坚持和。中体西用君民共主君主立宪民主共和普选权利人民普选制集体领导民主作风1.辛亥革命对中国近代民主进程有什么作用？（1）巩固和发展了抗日民族统一战线，孤立了顽固势力。（2）使蒋介石在政治上陷入孤立状态，促成了人民民主统一战线的建立。（3）推动了新民主主义革命的胜利。二、回答:2.抗日战争胜利前后人民群众争取民主斗争的意义是什么？（1）推翻了清王朝，结束了两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心。（2）颁布了中国历史上第一部资产阶级共和国宪法中华
18、民国临时约法。考点1 康有为、梁启超和孙中山民主思想的异同类 别康有为、梁启超孙中山不同点政治目标君主立宪制民主共和制实现方式通过自上而下的改良运动暴力革命思想武器把西方民主学说与传统儒家思想结合利用西方的天赋人权、自由平等学说并加以改造借鉴依靠力量依靠清政府，代表资产阶级上层利益重视人民群众的力量，关注民生相同点产生根源都是中国民族资本主义经济发展在思想文化领域的反映思想来源都是先进的中国人向西方学习的产物根本目的都为了挽救民族危亡，发展资本主义思想实质都是用资产阶级政体取代封建君主专制阶级局限都没有彻底批判封建思想，宣传的民主都有较大局限性2010福建文综阅读下列材料，回答问题:材料一然则
19、苟有新民，何患无新制度，无新政府，无新国家！非尔者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。夫吾国言新法数十年，而效不睹者何也？则于新民之道未有留意焉者也。若以今日之民德、民智、民力，吾知虽有贤君相，而亦无以善其后也。摘自梁启超论新民为今日中国第一急务材料二许多人以为中国不适用民主政府，因为人民知识程度太低。我不信有这话，人民是民国的主人，他只要能指定出一个目标来，象（像）坐汽车的一般。至于如何做去，自有有技能的各种专门人才在。所以，人民知识程度虽低，只要说得出“要到那里”一句话来，就无害于民主政治。摘自孙中山文集关于民主政治（1）据材料一、二，分别概括梁启超、孙中山关
20、于国民素质与实现民主政治关系的主张。（2）梁启超与孙中山的上述观点在本质上对立吗？结合所学知识说明理由。【解析】第（1）问依据材料可概括出梁启超及孙中山的政治主张。第（2）问只要了解梁、孙二人都代表资产阶级的利益，都为了使中国走上独立富强民主之路，就可断定两人的观点本质上不对立。不对立。理由：两者都代表民族资产阶级的利益；都是为了实现民主政治，推动社会变革，顺应时代发展潮流。梁启超认为提高国民素质是当务之急，先培养“新民”，再建立民主政治；孙中山认为国民素质低下无碍实行民主政治，可以先建立民主政治，保障民权。阅读下列材料：材料一惟中国风气未开，内外大小多未通达中外之故，惟有乾纲独断，以君权雷厉
21、风行，自无不变者其用人议政，仍操之自上，则两得之矣吾今开国会，尚非其时也。康有为日本变政考材料二谭嗣同认为：“中国所以不可为者，由上权太重，民权尽失”；主张“废君统，倡民主，变不平等为平等”。他称赞资产阶级革命的思想学说，认为“法人之学问，冠绝地球，故能倡民主之义”。白寿彝中国通史请回答：（1）根据材料一，概括康有为在君权与宪政方面的主要思想。结合所学知识，分析康有为提出这一主张的背景。（2）根据材料一、二并结合所学知识，比较康有为和谭嗣同在中国宪政改革方面观点的异同。同：两人都倡导西方资产阶级民权思想。异：康有为主张渐进改革；谭嗣同提出废君权、倡民权的激进主张。主要思想：民智未开，宜保君权，
22、自上而下变法，强调开国会时机不成熟。背景：19世纪末民族危机加深，康有为受西方近代政治学说影响，产生变法救国的思想。考点2 比较第一国际和第二国际的异同点（1）相同点：都是国际性工人组织。建立于工人运动从低潮走向高潮阶段。马克思、恩格斯积极参与第一国际的领导，恩格斯参与了第二国际前期活动的指导。（2）不同点：第一国际由各国工人团体组成，而第二国际由社会主义政党组成。参加第一国际的主要是少数欧洲国家的工人组织，它还只是一个宣传和鼓动的团体。而第二国际的活动范围扩大到整个欧洲和北美，它的活动已经同各国工人的斗争紧密结合在一起。在组织上，第二国际不是各国工人政党的上级组织，它通过历次代表大会的决议给
23、各国党组织指明方向。在斗争任务上，第一国际高度关注各国的民主运动，积极支持各国无产阶级争取民主权利的斗争；第二国际倡导通过合法的议会斗争，为工人争取政治和经济等方面的权利。2011北京文综国际工人运动给我们留下了宝贵财富。下列文献按时间先后排列准确的是()共产党宣言 资本论四月提纲 人民宪章A.B.C.D.D【解析】共产党宣言发表于1848年；资本论第一卷发表于1867年；四月提纲发表于1917年；人民宪章发表于1838年。第二国际与第一国际相比，其最显著的区别在于()A.中坚力量是著名的工人领袖和活动家B.活动形式是以召开代表大会为主C.组织松散，缺乏统一的中央领导机构D.第二国际的议会斗争
24、使工人阶级掌握了国家政权C【解析】本题旨在考查对历史现象的分析比较能力。A、B两项属于第二国际和第一国际的相同点。D项的表述是错误的。通过议会内外的种种活动，工人代表在议会中占有了席位，只能说是参与了国家政权的管理，还远远达不到掌握国家政权的程度。2012全国新课标阅读下列材料，回答问题：材料一第三十条训政时期由中国国民党全国代表大会代表国民大会行使中央统治权。中国国民党全国代表大会闭会时，其职权由中国国民党中央执行委员会行使之。第七十二条国民政府设主席一人、委员若干人，由中国国民党中央执行委员会选任，委员名额以法律定之。摘自中华民国训政时期约法（1931年6月）材料二 中国国民党在国民大会未
25、举行以前，为准备实施宪政起见，修改国民政府组织法（二）国民政府委员由国民政府主席就中国国民党内外人士选任之。（三）国民政府委员会为政府之最高国务机关。附注：（一）国民政府主席提请选任各党派人士为国府委员时，由各党派自由提名，但主席不同意时，由各该党派另提人选。（三）国府委员名额之半，由国民党人员充任，其余半数，由其他各党派及社会贤达充任，其分配另行商定。摘自政协会关于政府组织问题的协议（1946年1月28日）命题走向以新情境新材料考查获取和解读信息的能力（1）概括指出材料一、二中有关国民政府组织方面规定的不同之处。（2）结合所学知识，分析材料一、二中关于国民政府组织方面规定的实质变化及其主要原
26、因。【解析】本题考查近代中国南京国民政府时期的民主政治建设。旨在考查学生获取和解读信息、描述和阐释事物的能力。解题时注意提取材料信息，分析国民党政权性质进行解答。第（1）问从两则材料中国家权力机关、政府委员会人员构成方面回答。第（2）问政协会议规定成立民主联合政府，改变国民党一党专政局面，据此可以回答“实质变化”；联系抗战胜利后的国内政局、国际环境等回答“原因”。实质变化：改变国民党一党独裁，建立各党派联合政府。原因：抗日战争胜利，国共两党力量对比变化；中共争取和平民主的努力与国内民主运动高涨；国际因素制约。以宪法形式规定国民党全国代表大会代行国民大会职权，国民政府委员全部以国民党人充任；以各
27、党派政治协商形式确认国民政府委员会为最高国务机关，国民政府委员中国民党人和党外人士各占一半。1.阅读下列材料：材料一 “予之定名中华民国者，盖欲于革命之际，在破坏时则行军政，在建设时则行训政。所为训政者，即训下单清朝之遗民而成为民国之主人翁，以行此直接民权也。有训政为过渡时期，则人民无程度不足之忧也。”“除宪法上规定五权分立外，最要的就是县治，行使直接民权。”材料二1928年10月3日，中国国民党中央执行委员会常委会议通过训政纲领，内容包括：“依照总理建国大纲所定选举、罢免、创制、复决四种政权，应训练国民逐渐行使，以立宪政之基础治权之行政、立法、司法、考试、监察五项，付托于国民政府总揽而执行之
28、，以立宪政时期民选政府之基础。”中华民国法规辑要等请回答：（1）根据材料一 并结合所学知识，指出孙中山的民权主义与英美宪政的异同。（2）根据材料并结合所学知识，简评孙中山的训政思想与南京国民政府的“训政”。孙中山训政思想的实质是主权在民，反映了当时的中国社会政治状况，其目标是实现直接民权；国民党长期施行“训政”，其实质是独裁统治，违背了孙中山的训政思想。同：反对专制；主权在民；权力制衡。异：英美为三权分立，孙中山主张“五权分立”（五权宪法）；孙中山强调直接民权，分阶段实现宪政。2.下列是两则反映中国共产党不同时期民主建设的材料。阅读下列材料：材料一凡居住边区境内之人民，年满十八者，无阶级、职业
29、、男女、宗教、民族、财产与文化程度之区别，经选举委员会登记，均有选举权与被选举权。材料二历年征战未离鞍，赢得边区老少安。耕者有田风俗美，人民专政地天宽。实行民主真行宪，只见公仆不见官。陕北齐声歌解放，丰衣足食万家欢。请回答：（1）材料一、二分别反映了哪一时期的“边区”民主建设？说明理由。（2）概括说明这两个时期的“边区”民主建设在当时各发挥了怎样的作用。温馨提示：复习至此，请做练案41 近代欧洲工人争取民主权利的斗争及近代中国政治民主化进程前者：调动了各阶级、阶层抗日的积极性；后者：赢得了民心，为解放战争建立了稳固的后方。材料一：抗日战争时期；各个阶级都享有平等的选举权和被选举权。材料二：解放战争时期；实行耕者有其田的土地改革。
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