2014-2015学年高二物理鲁科版选修3-3配套课件：1.ppt

1、预习导学预习导学课堂讲义第1章 分子动理论高中物理选修3-3鲁科版第3节 温度与内能预习导学课堂讲义第1章 分子动理论目标定位1.了解温度与分子的平均动能，知道温度是物体内分子热运动平均动能的标志 2.知道什么是分子势能，知道分子势能随分子距离变化的关系 3.知道什么是内能，知道物体内能的决定因素预习导学预习导学课堂讲义第1章 分子动理论一、温度与分子平均动能1分子动能：分子由于做热运动所具有的动能2平均动能：大量分子动能的3温度与平均动能的关系(1)温度升高时，分子平均动能；温度降低时，分子平均动能(填“增加”或“减小”)(2)分子热运动的平均动能与物体的热力学温度成(3)温度的微观本质：温

2、度是物体内分子热运动的标志平均值增加减小正比平均动能预习导学预习导学课堂讲义第1章 分子动理论二、分子势能1定义：分子具有的由分子间的相对位置决定的势能2分子势能的决定因素(1)宏观上：与物体的有关(2)微观上：与分子间的有关若rr0，当r增大时，分子势能若rr0时，分子力表现为引力当r增大时，分子力做负功，因此分子势能随分子间距离的增大而增大课堂讲义预习导学课堂讲义第1章 分子动理论(3)当rr0时，两分子靠近分子力时做正功，EP减小；rr0时，两分子靠近分子力做负功，EP增加借题发挥(1)分子势能的变化情况只与分子力做功相联系分子力做正功，分子势能减小；分子力做负功，分子势能增加分子力做功

3、的值等于分子势能的变化量(2)讨论分子势能变化时，绝不能简单地由物体体积的增大、减小就得出结论导致分子势能变化的原因是分子力做功情况课堂讲义预习导学课堂讲义第1章 分子动理论三、内能及相关概念的对比1区分三组概念(1)内能与热量：内能是状态量，可以说系统具有多少内能而不能说传递多少内能；热量是过程量，不能说系统具有多少热量，只能说传递了多少热量(2)热量与温度热量是系统的内能变化的量度，而温度是系统内部大量分子做无规则运动的激烈程度的标志虽然热传递的前提是两个系统之间要有温度差，但是传递的是能量，不是温度课堂讲义预习导学课堂讲义第1章 分子动理论(3)热量与功热量和功，都是系统内能变化的量度，

4、都是过程量，一定量的热量与一定量的功相当，但它们之间有着本质的区别通过做功改变物体的内能时，是其它形式的能和内能的转化，内能的变化量可以用做功的多少来量变通过热传递而改变物体内能时，是内能在不同物体间的转移，内能的变化量由热量来量变课堂讲义预习导学课堂讲义第1章 分子动理论2内能和机械能的区别(1)内能是由物体内大量分子热运动和分子间的相对位置决定的能量，是所有分子热运动的动能和分子势能的总和而机械能是由物体的机械运动和物体形变等决定的能量，它是对宏观物体整体来说的(2)物体具有内能的同时又可以具有机械能当物体的机械能增加时，内能不一定增加，但机械能与内能之间可以相互转化课堂讲义预习导学课堂讲

5、义第1章 分子动理论【例3】对于热量、功和内能，三者的说法正确的是()A热量、功、内能三者的物理意义等同B热量、功都可以作为物体内能的量度C热量、功、内能的单位不相同D热量和功是由过程决定的，而内能是由物体状态决定的答案 D课堂讲义预习导学课堂讲义第1章 分子动理论解析 物体的内能是指物体内所有分子动能和分子势能的总和，而要改变物体的内能可以通过做功或热传递两种途径，这三者的物理意义不同，A错；热量是表示在热传递过程中物体内能变化多少的，而功也是量度用做功的方式来改变物体内能多少的，B错；三者单位都是焦耳，C错；热量和功是过程量，内能是状态量，D正确课堂讲义预习导学课堂讲义第1章 分子动理论【

6、例4】下列说法正确的是()A铁块熔化成铁水的过程中，温度不变，内能也不变B物体运动的速度增大，则物体中分子热运动的平均动能增大，物体的内能增大CA、B两物体接触时有热量从物体A传到物体B，这说明物体A的内能大于物体B的内能DA，B两物体的温度相同时，A、B两物体的内能可能不同，分子的平均速率也可能不同答案 D课堂讲义预习导学课堂讲义第1章 分子动理论解析 铁块熔化成铁水的过程中要吸收热量，所以内能增加，故A错；两物体温度相同，内能可能不同，分子的平均动能相同，故D项正确；有热量从A传到B，只说明A的温度高，内能大小还要看它们的总分子数和分子势能这些因素，故C项错；机械运动的速度增大，动能增加，与分子热运动的平均动能无关系，内能也不一定增加，故B错.预习导学预习导学课堂讲义第1章 分子动理论再见