1、（满分150分，考试时间150分钟）第I卷（选择题）一、选择题（共15分，共5小题，每小题3分）1注音全都正确的一组是（ ） A昏聩（ku） 抽搐（ch） 韬（to）光养晦 畏葸（s）不前B寒暄（xun） 吞噬（sh） 拾（sh）级而上 稗（bi）官野史C恫吓（xi） 缄（jin）默 一蹶（ju）不振 垂耳耷（d）脑D搭讪（shn） 编纂（zun） 心宽体胖（pn） 荷（h）枪实弹【答案】B 【解析】试题分析：A项葸x害怕，畏惧：畏不前。不高兴：“人言善而色焉”。C项恫吓，拼音：dng h意思：扬言灾祸或苦难就要来临，以此威胁 D项“心宽体胖”“心广体胖”，“胖”的读音只有一个版本：pn。心广
2、体胖：原指人心胸开阔，外貌就安详。后用来指心情愉快，无所牵挂，因而人也发胖。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。如本题中出错的几个字，都是易错读音，考生在平时要注意积累。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是（ ）A万壑h 江渚zh 霜鬓bn 鱼凫fB猿猱 no 崔嵬wi 咨嗟ji 商贾gC锦瑟s 浣女hun 阑干ln 惘然 wng
3、D嘲哳zhozh 纶巾gun 幽咽y 霓裳shang【答案】C 【解析】试题分析：A项江渚（jin zh），1江中小洲。亦指江边。江中小洲。亦指江边。B项崔嵬（cu wi），有石的土山：陟彼崔嵬。高耸的样子：冠切云之崔嵬|古老的泰山越发显得崔嵬了。D项霓裳（n chng） 因为是古曲，所以按古语发音。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。如本题中出错的几个字，都是易错读音，考生在平时要注意积累。
4、考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。3依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分） 月光牵动人最悠远最深处的东西。_；_。_。_。_。_。你每走一步，都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牵动。你没法把你心里的东西说出来，月亮静静地把你要说的全都铺在你面前早在我们出现之前，月光就已经牵动母性的血液 我感到，我所要表达的，全都在那月亮上 早在生命出现之前，月光就已经牵动海潮 现在，它是如此深刻地牵动我 你一动，就有一道逶迤的线条跟着你 A B C D【答案】B【解析】试题分析：本题考查语句的连贯性。这解答本题可用排除法。语序题可以抓以下几点1抓中心。首先要统
5、揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。首先浏览所给的句子，把握中心；再依据关
6、联词、指示代词或前后的照应看句间的关系。题中整段文字围绕月光来写，放在最前面；中“早在”紧接着应该是“现在” “我感到”紧承上文“现在，它是如此深刻地牵动我”； “你一动，就有一道逶迤的线条跟着你”与后文“你每走一步，都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牵动”紧密相连，应该放最后。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。4下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分） A俄罗斯面粉具有营养价值高、口感好、无添加剂等优势，很受中国消费者青睐。卢布大幅贬值，导致俄罗斯面粉进口价格下降了3成，刺激了俄罗斯进口面粉大幅增长。 B一个研究小组日前研发出一种利用声音把癌细胞从循环
7、的血液中分离出来的方法。这种方法，或许能让未来的医生轻松地诊断癌症，预判癌症病情，治疗癌症病人。 C印度北方邦首府勒克瑙市警察局近日宣布，他们将会对一些非法聚集的暴民使用警方所配备的辣椒喷雾无人机进行驱散。 D湖口县供电公司近年来投资近亿元，对农村配电网进行了改造更新，改造10千伏线路3595千米，新建低压线路。13565千米，受惠于6万多个农村家庭。【答案】B【解析】试题分析：A句意有错误 ，应该把“进口”改为“出口”。C状语语序不当，应该把“使用警方所配备的辣椒喷雾无人机”放到“对一些”前面。D应该把“受惠于6万多个农村家庭。”中的“于”去掉。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不
8、当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词或标点，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，对于结构性语病，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将
9、否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。5下列各项中，对作品内容的表述有误的一项是（ ）（3分）A曹操是三国演义中作者着力刻画的一个“奸雄”形象，许劭对他的评价是“治世之能臣，乱世之奸雄”。他自己的人生格言是“宁教我负天下人，休教天下人负我”。这句格言是他错杀吕伯奢后对陈宫所说。B在三国演义中有许多与关羽有关的故事流传至今，深受人们喜爱。诸如：身在曹营心在汉、过五关斩六将和青梅煮酒论英雄等。C三
10、国演义的叙述语言是浅近文言，“文不甚深，言不甚俗”，能够雅俗共赏，因而其中的故事能广为流传，主要人物也都家喻户晓。D三国演义中刘备、关羽、张飞在张飞家后园桃园结义之后，一直亲如手足，三人名为君臣，实为兄弟。【答案】B【解析】试题分析：B“青梅煮酒论英雄”与关羽无关。三国时，董承约刘备等立盟除曹。刘恐曹生疑，每天浇水种豆；曹闻知后，设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。议论天下英雄。当曹说“天下英雄，唯使君与操耳”，刘闻之大惊失箸。风和日丽的天气突然雷雨大作，刘以胆小、怕雷掩饰而使曹操释疑，并请征剿袁术、此时关羽张飞赶到，乃借以脱身。曹当时是以试探的心理来设宴的，而刘则诚惶诚恐，希望不
11、要引起曹的怀疑。考点：理解文学名著的内容。能力层级为理解B。第II卷（非选择题）二、现代文阅读（共9分，共3小题，每小题3分）阅读下面文字，完成下列各题。（满分9分，每小题3分）石榴有助延缓关节炎病人软骨退化美国凯斯西部保留地大学一项研究表明，石榴提取液能阻止导致骨关节炎的元凶酶的生成。研究人员用石榴提取液对白细胞介素IL-lb进行干扰。IL-1 b是一种导炎症蛋白分子，是导致骨关节炎病人软骨退化的元凶。据美国国家健康协会资料显示，美国现有2000万名骨关节炎患者，而目前的治疗手段对延缓关节的坏死和病情的恶化都非常有限。凯斯西部保留地大学医学教授哈奇博士说：“这一发现引发了人们极大的兴趣，医学
12、界纷纷开始研发和鉴定抑制骨关节炎的新试剂，现在治疗手段不能根治关节炎，至少也得想尽一切方法抑制它。世界上有那么多的疾病，患关节炎的病人是最倾向于寻求草药和传统疗法的群体之一。但是，这些植物提取液与草药的疗效和安全性究竟如何，尚有待科学的评估。事实上，有的草药疗法甚至会干扰目前的治疗。”哈奇博士补充说：“为了限制病情的恶化，在患病或治疗的初期，应慎用补充剂和草药。”水果、植物的叶子以及蔬菜中的草本类黄碱素因对许多疾病有保健作用，而受到人们的广泛关注。例如，石榴中就含有大量的抗氧化剂和消炎成分，对许多不同的病症具有潜在的治疗作用。凯斯西部保留地大学的研究首次指出，石榴提取液有助于延缓人类软骨的退化
13、。哈奇博士指出：“石榴的药用价值历来受到人们的重视。在对患癌症的动物进行的试验中我们看到，服用石榴提取液可以起到抗癌的作用。而对人类和老鼠的研究也表明，石榴提取液还可能产生一种潜在的医疗和化学防癌的作用，对心血管失调起到辅助的疗效。”这种原产于波斯的水果中所蕴含的抗氧化剂成分不但没有任何的毒素，而且可以迅速地被人体所吸收，这对于人类来说，无疑是一个意外之喜。研究人员将人体软骨中受骨关节炎感染的组织放在一个特制的玻璃器皿里，然后再往里注入石榴提取液，结果发现除了上述的抗氧化剂和消炎成分外，石榴提取液还对软骨有保护作用。IL-lb蛋白分子会导致包括矩阵金属蛋白酶MMP）在内的活性分子的过分繁殖。这
14、种蛋白酶对组织的改造非常重要，必须受到严格的调控。当患有骨关节炎病人体内蛋白酶生成过多时，病人的软骨就会退化，从而导致关节的损坏。凯斯西部保留地大学的研究指出，石榴提取液可以抵制MMP在人体软骨细胞中的过分繁殖。“也就是说，饮用石榴提取液可以帮助抑制骨关节炎病人软骨的退化，从而使软骨免受IL-1b的影响。”哈奇博士说。人体的关节究竟能够吸收多少石榴提取液目前还是一个未知数，有待于进一步的科学研究。将来，科学家们还将继续运用动物进行骨关节炎的研究，来求证石榴提取液是否能对软骨起到修复的作用，同时也要看看它是否对治疗风湿性关节炎有效。（选自知识窗2006年第1期）6从原文看，下列对白细胞介素IL-
15、1b的叙述，不正确的一项是（ ）A是一种导致关节炎的酶。B是一种导炎症蛋白分子，可导致骨关节炎病人软骨退化。C会导致一些活性分子的过分繁殖。D石榴提取液可保护软骨不受因IL-1b使MMP过分繁殖而导致的损害。7下列表述，符合原文意思的一项是（ ）A服用石榴提取液就会产生一种潜在的医疗和化学防癌剂的作用，对心血管病会有一定的疗效。B石榴中所含的抗氧化剂成分没有任何毒素，而且具有消炎作用。C美国的研究人员在对人类与老鼠的研究中表明，服用石榴提取液可以起到抗癌作用。D一些植物提取液的疗效和安全性目前还不清楚，人们应慎用补充剂和草药。8根据原文的信息，以下推断正确的一项是（ ）A随着人类对服用石榴提取
16、液的广泛运用，对关节炎的治疗将可以彻底解决。B服用石榴提取液可以迅速地被人体吸收，这对关节炎病人来说是一件可喜的事。C从对一些动物的实验来看，在不久的将来，人类可以依靠服用石榴提取液对所有的关节炎进行治疗。D服用石榴提取液可以抑制矩阵金属蛋白酶在人体软骨细胞中的过分繁殖，从而抑制关节炎病人软骨的退化。【答案】6A7D8D 【解析】6试题分析：这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，题干中问的是“下列有关白细胞介素IL-1b的表述，不正确的一项是”；然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较；同时还要注意题干中的问题“白细胞介素IL-1b”这个概念。A项错误，白细胞介素IL
17、-1b并不是一种酶，原文是“IL-1b蛋白分子会导致包括矩阵金属蛋白酶（MMP）在内的活性分子的过分繁殖”。解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质，将解释的含义放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求指称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。7试题分析：本题考查学生
18、对文中重要概念的含义的总结分析能力，题干问的是“下列理解，符合原文意思的一项是”。从选项来看，主要考查学生的概括筛选能力，依据应在文中。A是“可能会”。B原文是石榴提取液，有抗氧化剂和消炎成分。C抗癌的试验只是在动物身上做过。答题时要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。8试题分析：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力，题干问的是“根据原文的信息，以下推断正确的一项是”。 答题时要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定
19、对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。A太绝对。B可以迅速地被人体吸收的是其中所蕴含的抗氧化剂成分，人体的关节究竟能够吸收多少石榴提取液目前还是一个未知数。C是否对治疗风湿性关节炎有效还须科学家的求证。本题是建立在对文本及作者观点理解基础之上的相关引申或推断。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。阅读下面的文字，完成后面试题。（20分）你的微笑张承志正是我青春二十几岁，正是心里打底子、夯基础的季节；我一头撞上的，感谢主，就是他，那城市标志般的、见了他就懂了这座城市的老人。他是一个街头乞丐。他坐在大十字路口的一个把角，在石阶上摊开双手，静静地数着自己的手指头。那形象给人的感受，无法形
20、容。他如一个优雅的哲人，白髯慈眼，微笑着打量着路上熙攘的行人。我在第一刻就被他迷住；我以为他是一位难得一遇的神仙，深信自己目击了文明深奥和人物丰满的场面。秋季的南疆，清风扫尽了酷暑。那不是行乞，那是屈尊的交流。我幸亏有一个焉耆舅舅。他的微笑扫来，舅舅忙停下，掏着衣兜。我猜舅舅一定比我更感到了他的存在，舅舅只是伸臂过去，紧紧握住了他的手。焉耆舅舅精通维语。所以那一瞬就成了一幅图画：白帽和花帽，黑须和虬髯，东干的严谨和维族的浪漫，都摄入了我年轻的眼帘。我被迷住了，瞠目结舌，久久地凝望。至今我不知道，我看见了什么。我好像经过了介绍入门，那以后就算是他的熟人。我就常常跑到寺门上，有事没事挨着他坐一会儿
21、。我记不清他叫什么名字了。感谢上苍，那时我虽然很混，但鬼使神差地我接近了他既然喜欢与乞丐为伍，你说，后日写起文章，我这么个家伙怎能不“美化穷人”呢？我美滋滋坐在他的身边。我欣赏着他，暗地试图模仿他的举手投足。甚至我也感到了一些哲理，觉得不是褴褛乞丐，而是有钱的路人凄凄失助，需要特加祝福和施舍。我有时看见老人带着伤痛，或是脚上血流淋漓的擦伤，或是掩饰忍耐着的病痛。当我的注视与他的目光相碰时，他都递给我一个意味深长的眼色：不，捏，吆克，艾麦斯。不要声张。你懂得必须不动声色。不能把一丝一毫的疼痛，让这个小姑娘察觉。他微微地，无敌地一笑。于是我闭上了嘴，僵硬般一声不吭。我注视着他的血，在袷袢的掩护下淌
22、进沙地。他微笑，有时抚摸着一个小女孩的头。孩子舒服地挤在他的怀里，玩着一个小东西。在南疆的那段时间，我忘乎所以，终日游荡。如今已经记不清，那次究竟是去干什么了。除了舅舅之外，我结识的唯一朋友就是他。相处久了，不觉间我在点滴地模仿，每当新伤加于旧创，每当心头掠过疼痛，我就想象着一个虬髯老者，独自一人，微微一笑。后来，就如歌里唱的，我离开了那个地方。而且那以后，关山难越，音讯两断，再也难以重逢。在后来的日子里，我见过了数不清多少乞丐，或者说，哲学家。我对乞丐的理解，与其说偏爱，不若说已经走火入魔。但我仍觉远远未能尽兴。我常去地铁口碰运气，或者在周五的清真寺门口，我捏着钱，心怀忐忑，如研究生去拜见导
23、师，像马驹子去寻找伯乐。因为在我心里，他一直在微笑，栩栩如生。如那个美好老人一样的穷人，确实太少。我们常常见的，多是不成钢的软铁，缺乏天生的高贵。穷困的酸液腐蚀着，使他们失去了脊骨。随着时间消逝，我愈来愈懂了，人有时会需要去寻求一种乞丐的境界。那时要紧的记号，是微笑。是的，宽宏大量地对待一切吧，学习至仁至慈者的胸怀，哪怕只是摹仿皮毛，哪怕只在丝毫！但是我天生的少气质，没出息。我一学微笑，朋友们就问：咦，你傻笑什么？为什么得意？安什么坏心眼啦？有什么美事？所以，唉！我保持着自知之明，一般很少会得意忘形。怎么会呢？我连一个微笑，都学不会！焉耆：地名，焉耆回族自治县，其居住者多为回族（东干族）。袷袢
24、（qipn）：维吾尔、塔吉克等民族所穿的对襟长袍。9品味下列划线的短语，简析它们分别表达了人物怎样的心理。（3分）（1）微笑着打量： （2）紧紧握住： （3）捏着钱： 10解释下列两句话在文中的含义。（4分）（1）那不是行乞，那是屈尊的交流。 （2）穷困的酸液腐蚀着，使他们失去了脊骨。 11联系全文，说说文章以“你的微笑”为标题有什么作用？（4分） 12文中画波浪线的语句运用了什么写作技巧？请作简要分析。（4分） 13作者认为，“人有时会需要去寻求一种乞丐的境界”。你同意这一观点吗？联系本文和自己的感悟，谈谈你对这一观点的理解。（5分） 【答案】9（1）微笑着打量：表现出老人看透世情的坦然和乐
25、观的心理。（1分）（2）紧紧握住：表现出舅舅对乞丐的理解、尊敬和慰问。（1分）（3）捏着钱：表现出我渴望见到乞丐哲学家，同时又充满了紧张和不安。（1分）10（1）老人不是乞求他人施舍（1分），而是一位仁慈、宽容、智慧的哲人屈尊开导世人（1分）。（2）大多数穷人在穷困的折磨下显得软弱、悲观，丧失了作为人的高贵而刚强的精神。（2分）11揭示了文章的线索；设置悬念，吸引读者；概括文章内容，集中体现了老人的仁慈乐观；揭示主题，突出老人对“我”的影响巨大及作者对老人的赞美。（4分。1点1分，2点2分，3点4分。）12示例一：细节描写，具体描写了血流下来，老人忍耐伤口之痛，不愿被人发现和声张（或老人微笑、
26、抚摸孩子）的细节，刻画了老人坚忍的性格，从而表现了“我”对老人的敬仰和崇拜之情。示例二：衬托手法（写“对比”不给分），以孩子的舒坦衬托出老人忍耐疼痛的不动声色，刻画了老人坚忍的性格，从而表现了“我”对老人的敬仰和崇拜之情。示例三：白描手法，不事渲染地写出老人血流下来却不动声色地掩饰的情态，刻画了老人坚忍的性格，从而表现了“我”对老人的敬仰和崇拜之情。（4分。指出手法1分，分析手法在文中的表现1分，作用2分。）13示例一：我赞同作者的观点。文中的“乞丐”是一位精神的富裕者，他的示范和教导对“我”有着重大的价值和意义。随着社会和时代的发展，我们的物质生活越来越丰富，可是有的人已经成为可怕的精神乞丐
27、了，他们失去了做人的原则，寻求一种乞丐的境界，正是不放弃对人类高贵精神和品质的追求。示例二：我不赞同作者的观点。文中的“乞丐”精神高贵，有着宽宏仁慈的情怀，但却甘于求乞，生活态度不够积极。作为现代人，我们在任何情况下都应学着积极为人，参与竞争，精神的高贵应该与自主、独立共存。（5分，明确观点1分，结合文本分析2分，联系自身谈感悟2分。）【解析】9试题分析：题干要求“品味下列划线的短语，简析它们分别表达了人物怎样的心理。”这是考察考生理解重要语句含义能力。考生应该根据上下文，结合人物形象来理解。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。10试题分析：赏析文中句子
28、，主要是欣赏、品味文章中优美、精辟的词句，理解其在文中所起的作用。赏析文中划横线的句子，主要抓以下几点1抓关键词。关键词主要指在文中富有表现力的词语。特别是动词、形容词的巧妙使用，能够突出人物或事物的特点或特征。2抓修辞。这是最常用的语言赏析切入点。如排比的气势磅礴，比喻、拟人的生动形象，反问的发人深思等。3抓感情或含义深刻词语。主要指文句中具有强烈感情色彩和深刻含义的词。考生答题总体要考虑两个方面：艺术手法和含义。艺术手法要注意分析手法的作用，含义要根据上下文用通俗的语言表述出来。题中（1）那不是行乞，那是屈尊的交流。抓住“屈尊”“ 交流”来重点理解。（2）穷困的酸液腐蚀着，使他们失去了脊骨
29、。抓住“腐蚀”“ 去了脊骨”来准点解释。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。11试题分析：题干要求说说标题的作用。标题的作用大体有六个：1线索、2双关：象征人物的形象或精神3作者感情的触发点4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）5概括文章内容6用修辞，新颖独特，吸引读者。科考生要善于总结记忆，在答题时要结合文章具体分析。考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。12试题分析：题干要求“文中画波浪线的语句运用了什么写作技巧？请作简要分析。”这是对语言表达艺术的考察。“我注视着他的血，在袷袢的掩护下淌进沙地。他微笑，有时抚摸着一个小
30、女孩的头。孩子舒服地挤在他的怀里，玩着一个小东西。”是一段精彩的细节描写。考生猪猪语言的一艺术特色结合文章内容来分析。写作技巧：细节描写、衬托手法、白描手法考生一定要结合它们的作用来分析。否则要扣分。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。13试题分析：题目“作者认为，人有时会需要去寻求一种乞丐的境界。你同意这一观点吗？联系本文和自己的感悟，谈谈你对这一观点的理解”。这是对文章主题的考察，考生要对文本进行深入理解。自选一个角度，围绕文本联系社会实际，言之成理即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。三、文言文阅读（19分）阅读下面的文
31、言文，完成后面题。（19分）张方平，字安道，南京人。少颖悟绝伦。举茂材异等，知昆山县。赵元昊且叛，为嫚书来，规得谴绝以激使其众。方平请：“顺适其意， 使未有以发，得岁月之顷，以其间选将厉士，坚城除器，必胜之道也。”时天下全盛，皆谓其论出姑息，决计用兵。方平上平戎十策，以为：“入寇巢穴之守必虚，宜卷甲而趋之。”宰相吕夷简善其策而不果行。夏人寇边，四路以禀复失事机，刘平等覆师，主帅皆坐谴。元昊既臣，而与契丹有隙，来请绝其使。方平曰：“得新附之小羌，失久和之强敌，非计也。宜赐元昊诏，使之审处，但嫌隙朝除，则封册暮下。如此，于西、北为两得矣。”时韪其谋。知益州。未至，或扇言侬智高在南诏，将入寇，摄守亟
32、调兵筑城，日夜不得息，民大惊扰。朝廷闻之，发陕西步骑兵仗，络绎往戍蜀。诏趣方平行，许以便宜从事，方平曰：“此必妄也。”道遇戍卒，皆遣归，他役尽罢。适上元张灯，城门三夕不闭，蜀人遂安。方西鄙用兵，两蜀多所调发，方平为奏免横赋四十万。又建言：“国家都陈留，非若雍、洛有山川足恃，特倚重兵以立国耳。兵恃食，食恃漕运，以汴为主，利尽南海。天圣已前，岁调民浚之。其后，浅妄者争以裁减役费为功，汴日以塞，是利尺寸而丧丘山也。”乃上十四策，帝称善，悉如其说行之。未几，以工部尚书帅秦州。谍告夏人将压境，方平料简士马，声言出塞。已而寇不至，言者论其轻举，曾公亮曰：“兵不出塞，何名轻举?寇之不得至，有备故也。倘罪之，
33、后之边臣，将不敢为先事之备矣。”王安石弛铜禁，奸民日销钱为器，钱日耗。方平极论其害，请诘安石：“举累朝之令典，一旦削除之，其意安在?”帝采其言。元祜六年，薨，年八十五。 （选自宋史张方平传 有删节）注：羌：指西夏，即元昊。料简：清理检查，清点察看。14对下列句子中加点的词的解释 ，不正确的一项是（ ）A宜卷甲而趋之趋：驱赶 B宜赐元昊诏，使之审处 审：谨慎C方西鄙用兵 鄙：边陲 D王安石弛铜禁 弛：放松15下列句子中，全都表明张方平敢于直谏的一组是（ ）皆谓其论出迁就 得新附之小羌，失久和之强敌此必妄也 是利尺寸而丧丘山也帝称善，悉如其说行之 方平极论其害，请诘安石A B C D16下列对原文
34、有关内容的分析和概括，不正确的项是（ ）A元昊意图用文辞轻慢的书信让朝廷谴责并与他断绝关系以激怒他的部属起来变节。张方平审时度势，反对草率用兵，结果他的意见没有被采纳。B对元昊恳求宋朝断绝与契丹往来这件事，张方平觉得这样做会因小失大，给宋朝外树强敌。只有尽快让西夏与契丹打消嫌隙，宋朝才能在西、北两面得利。C有人怂恿说侬智高将要入侵，益州大乱。张方平却不为所惑，他迅速果断地解散士兵，收场其它战斗，正值上元观灯，继续三天不关城门，百姓才安定下来。D方平敏锐地意识到在陈留建都，错误是没有山川等险要地势可以凭借，只能靠重兵来立国，而部队依赖粮食，粮食又首要靠漕运，所以他请求疏浚日益堵塞的汴河。17把文
35、中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）以其间选将厉士，坚城除器，必胜之道也。 诏趣方平行，许以便宜从事。 倘罪之，后之边臣，将不敢为先事之备矣。 【答案】14A 15D 16C17（1）在这期间（趁机）挑选将领，操练士兵，加固城墙，修整器械，这才是必胜的法子。（2）下诏催促方平随之蒯主，并答应（他）让他考虑事宜自行处理。（3）如果对他治罪，以后的边陲大臣，将不敢事先做提防了。【解析】14试题解析：本题考查实词。解答本题要求将实词带入原文中理解。文言实词推断方法（一）语境分析法（根据上下文意思推断词义）语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对
36、整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。（二）语言结构推断有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，常常采用互文的修辞格，在同一位置；上词语意思相同、相对或相反。我们可以利用这一结构特点推知词义。例如：（三）语法分析推断根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。例如：（四）联想推断法（根据学过的知识推断词义）试卷上常出现一些难理解的文言实词，我们可以凭借基本实词的积累，或联想课文有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。比照时可着
37、重下面几个要素。1联想课文语句运用此种方法的前提是：对课本上学过词语的意义和用法要善于归纳总结，分类记忆，记忆的一个重要方法是多记例句，对于典型语句，一般要能做到出口成句，并对其意义、用法等特点了如指掌。这样，在遇到某个文言词语的时候，就可借助所学知识进行比照推断。2联想成语推断。不少成语源自文言文，其中的字词在意义和用法上较多地保留了古汉语的特点，可可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。 （五）辨析词性推断根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。 （六）、借助字形推断汉语属于表意文字，对于一些词的意思可以通过字形特征来进行推断，例如： （七）古今比照法（
38、以古今构词特点比照推断词义）汉语词汇中一部分词，古为今用，但意义往往不同，最忌望文生义，“以今律古”。这里要特别注意古今构词特点，古汉语以单音节词为主，双音节词往往有其固定义项。（八）、代入检验法（借助题干所给的义项推断词义）对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。 解释文言实词的意义，是高考文言文阅读必考内容，要提高推断文言文实词词义的能力，只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，方能奏效。此题可以将各个解释放入各自的中具体语境（上下文语境）中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应是正确的。A“宜卷甲
39、而趋之”趋：奔赴。如“夜趋高邮”（文天祥指南录后序），“尝趋百里外”（送东阳马生序）。所以，选A。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。15 试题解析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干敢于直谏要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除，以节省答题时间。和不是。是说有人怂恿说侬智高在南诏将要入侵之事，张方平觉得必然是谣传。表现的是张方平上奏的十四条计策好。所以，正确选项是D。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。16试题解析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原
40、文进行比较分析，作出判定。C项不是“解散士兵，收场其它战斗，到上元观灯”，而是“路遇征调前来戍守的部队就让他们回去，并收场其他劳役，此时适逢上元节日（即元宵节），他又让城门三天不关”。所以选C。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差
41、别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。17试题解析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句（重点实词、虚词意义、特殊句式等），用规范的现代汉语把它表达出来，翻译时要注意关键词：“厉”、“滁”、句式结构、“趣”
42、、 “便宜从事”、 “罪”、“为先事之备”。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。参考译文：张方平，字安道，应天宋城人。从小聪慧过人。被举荐为茂材，才干出众，任昆山知县。赵元昊将要变节，他写来文辞轻慢的书信，筹划（意图）让朝廷谴责他并与他断绝关系以激怒他的部属。方平向朝廷恳求说：“（应）屈服他的意思，让他没有发动变节的籍口，博得短暂的光阴，在这期间（趁此时机）挑选将领，操练士兵，加固城墙，修整器械，（这是）必胜的法子 。”当时国事富强，都觉得他的意见是迁就纵容，（最终还是）抉择用兵。方平奏上平戎十策，觉得：“入侵的敌寇的后方巢穴防守必然空虚，该当挥兵直扑那里。”宰相吕夷简赏识他的计策但
43、最终没有执行。夏人入侵边陲，四路因向上回复失去了机会，刘平等部队覆没，各路主帅都获罪受责。元昊臣服后，与契丹有嫌隙，来朝恳求断绝与契丹的往来。方平说：“（如果这样做，这是）得到了新近依赖的西夏，却失去了悠久和好往来的强大对手，不是适宜的措施。该当赐诏给元昊，让他谨慎处理 ，只要嫌隙凌晨打消，那么封册就在黄昏下达。这样，对于西、北就能两得。”当时确定了他的计谋。任益州知州。还没到任，有人怂恿说侬智高在南诏，将要入侵，摄守慌忙调兵修筑城墙，日夜不得休息，百姓很受惊扰。朝廷听说后，调发陕西部队，不断前往守蜀。下诏催促方平随之前往，答应他能考虑事宜自行处事，方平说：“这必然是谣传。”路上遇见驻守兵卒，
44、都让他们回去，其他劳役都收场。（此时）正值上元节张灯，（方平让）城门三天不关，蜀地百姓才安定下来。正值西部边陲用兵，两蜀多有征调，方平因此上奏免除（两蜀）额外赋税四十万。又建议：“国家在陈留建都，不像雍、洛那样有山川可以凭恃，只是依赖重兵来立国而已。部队依赖粮食，粮食依赖水道运输，水运以汴水为主，其方便可以直通南海。天圣以前，每年征调百姓对汴水进行疏浚。其后，肤浅虚妄的人争着把裁减劳役费用作为功勋，汴水日渐堵塞，这是得到了尺寸的小利却失去了丘山那样大的利益。”于是上奏了十四条计策，皇上称好，都遵守他的意见执行了。不久，张方平以工部尚书的身份做秦州统帅。侦探人员报告夏人将逼近边陲，方平清算反省兵
45、士战马，扬言（发兵）出塞。后来敌寇没来，言事者弹劾他轻举妄动，曾公亮说：“部队没有出塞，怎么叫轻举妄动？敌寇没来，（是）有提防的缘故。如果对他治罪，以后的边陲大臣，将不敢事先进行提防了。”王安石放松铜禁，奸民每天烧毁铜钱作为器用，铜钱渐渐亏缺。方平极力论述其害，恳求责问王安石：“把几朝的法令典制，一下子整个废除，是什么用意？”皇帝采纳了他的意见。元祐六年死，长年八十五岁。四、默写（6分）18补写出下列名篇名句中的空缺部分。6分 1亦余心之所善兮， 。2 ， 。周公吐哺，天下归心。3固知一死生为虚诞， 。4寄蜉蝣于天地， 。哀吾生之须臾， 。【答案】1虽九死其犹未悔。2山不厌高，海不厌深。3齐彭
46、殇为妄作。4渺沧海之一粟， 羡长江之无穷。【解析】试题分析：默写不但考查考生记忆的准确性，也考查其书写的准确性。因此要特别注意那些易错字，如“犹”“ 彭殇” “沧海”等。名句默写答题技巧：（一）要突破生僻难写字。（二）要注意同音异义词。（三）要注意同义异形词（四）要留意具体环境（五）要留心语句顺序（六）要注意语句出处。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。一要领悟含义，圈点强记，边诵边写。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，防止“口是手非”。二要要突破生僻难写字，规范书写。对于文质兼美
47、的名句名篇，很多同学都能熟读成诵，但在考试中却不能得分。其中重要的一个原因就是生僻难写字的书写有误，一字之差，导致丢分。三要要注重同音异义词。读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量地存在着，这也是命题人“设伏”的热点。这就要求应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。四要关注同义异形词。意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度的重视。五要留心语句顺序。有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，也正是这个原因，一部分学生往往就是观其大略、不求甚解，而导致把语句的顺序写
48、颠倒，白白地丢掉了分数。考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。五、诗歌鉴赏（7分）19阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）望江东黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。【注】阑：阻隔；阻拦。 直饶：纵使。分付：交付。（1）简析“隔”字的双重意蕴。（3分） （2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分） 【答案】 （1）隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东。一语双关，增强于江东留恋之情。（2）上片：词人触景生情，实写江边目光阻
49、隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。考点：鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。（2）试题解析：题干问“请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片”，这是考查诗歌表达技巧。整首诗运用了虚实相生的手法，表达了抒情主人公对远方亲人的相思之情。词的下片写抒情主人公灯前写信的细节，是实写；写抒情主人公“写了书”又“没人传”，“寻得雁”又“秋将暮”的内心活动，是虚写。通过虚实结合的手法，把一个至情至性的抒情主人公哀婉复杂的心理刻画得细腻感人。（或分析为：词的上片写抒情主人公伫立“西头”，隔着“
50、江水”“烟树”远眺“江东路”的情形，是实写；“思量只有梦来去，更不怕、江阑住”，是虚写，现实生活中无法与亲人团聚，便希望通过梦境来实现自己的愿望，这样的愿望似乎可以冲破时空、跨越大江。通过虚实相生的手法，刻画了一个望眼欲穿、至情至性的抒情主人公形象。）考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。六、语言表达（12分）20根据下面新闻内容，用一句话概括新闻内容。（不超过15字）（4分）（新华社北京讯）中国航天员的“大厨”日前透露，神舟九号飞船上的食品更加丰富，更加个性化，航天员能在太空中第一次吃上真正的炒菜。据报道，航天员中心航天食品营养代谢研究室主任陈斌说，与神五、神六、神七飞行相比，
51、神九航天员将承担更加严峻的低压环境考验，食品尽量不能产生气体，否则会增加净化负担。因此，在食材的选择上，比较容易产生气体的豆类和奶类不合适，肉和蛋白质就比较好。神五、神六、神七航天员以流体食物为主，而此次神九任务体力消耗大，食品特别强调高能量，航天员可以在太空中第一次真正的“炒菜”了。【答案】神九航天员（1分）可首次（1分）在太空（1分）吃炒菜（1分）。（超过字数倒扣1分）。【解析】试题分析：本题考查新闻内容。此类题目重点在于对于问短的压缩、概括。文段中第一节为总括，第二节为具体阐述。第一节最后一句“神舟九号飞船上的食品更加丰富，更加个性化，航天员能在太空中第一次吃上真正的炒菜。”可以作为新闻
52、内容总的概括句，加以修改就是答案。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。21“中学生领导力培训营”，旨在培养中学生的领袖气质。参加该培训营，需个人申请，同学推荐。请筛选下面校园微博上的一些推荐贴子，为高二（1）班班长黄强同学写一封正式的推荐信（不需落款）。要求：层次清晰，表达得体，不超过60个字。（4分）青春小鸟：强哥，牛人！学校的大型学生活动，都是他一手组织，艺术节、辩论大赛、才艺展现大赛，你看了木？那才叫精彩！OOKKO猪：黄兄，岂止帅，还是全国数学、物理竞赛金牌获得者，真有才！崇拜啊！天地英雄：亲，谁能振臂一呼，天下响应云集，黄强是也！高二（1）班在他统领下，抱成团儿，获奖多多
53、，佩服死啦！临水花人：小强很强大，篮球队长是他，晚会司仪是他，书法第一还是他！真让人羡慕嫉妒恨啊！独行女侠：小女子佩服，大侠虽武功高强，却从不独来独往，你兄弟众多，让小女子自愧不如。推荐信尊敬的校领导： 【答案】黄强同学是高二（1）班班长，能团结同学（有团队精神），组织能力强，在同学中很有威望。现推荐黄强同学参加“中学生领导能力培训营”。（体现“领导力”2分，包括“组织能力”、“团队精神”、“威望”；“班别”、“职务”介绍1分，“推荐语”1分）考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。22下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。 要求：按照诗意来
54、设计场景和人物的神态动作；想像合理；每个镜头脚本的字数不超过40字。（4分）采 莲 子皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。湖边。采莲船上。采莲女，小伙子，女伴。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。镜头三： 镜头四： 【答案】镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嘻笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。【解析】试题分析：本题考察考生对于诗句理解能力和语言
55、表达能力。考生依据例句，结合诗句含义即可得出答案。诗歌含义：译文：荷花的清香飘满辽阔的湖陂，年轻的姑娘贪玩爱耍把采莲延迟。傍晚她戏弄湖水把船头淋湿，更脱下红裙网罗池中鸭儿。小船掀动了满湖风光，水波相连一派清秋，痴情贪看年轻人，让小船任意飘流。竟然无缘无故隔船抛丢莲子，可是被远处的人看见她大半天还在害羞。考生在答题时要结合题干要求“按照诗意来设计场景和人物的神态动作”重点是“神态动作”。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。七、作文（60分）23阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）日日走过的荷塘，在满月的光里，朱自清看到的，是别样的荷香月色；皇城人海中的一椽
56、破屋，普普通通的一株株枣树，郁达夫感受到的，是故都的清、静、悲凉；天天望着窗口常春藤的生长，陆蠡发现的，是生的欢喜，是向往光明的自由的心熟悉的地方有风景，习以为常的地方常常蕴含着一个个你我都容易忽视的美丽。这段话引发了你怎样的思考、联想和感悟？请据此写一篇文章，文体不限，立意自定，题目自拟，字数不少于800字，注意规范书写，注意标点符号的规范使用。【答案】熟悉的地方也有风景 每天，我们都在熟悉的地方徘徊，但我们是否发现了那美丽的风景？ 题记 每一天，我们都会经过相同的地方，习以为常的我们并不认为那里会有风景。然而，我们却没想到，熟悉的地方也有风景。 初冬的午后，天气依旧寒冷，太阳公公似乎迷上了
57、睡觉，迟迟不肯出现。我一个人漫步在回家的路上，路边依旧是那些熟悉的商店和树木草丛。 可是今天，我却发现了草丛的异样。那些被风儿吹弯了腰的小草，那些被寒冷冻伤了的小草，还有那些被冷雨打湿的小草，却没有一丝衰弱的迹象。它们仿佛像连体婴一般紧紧地靠在一起，任凭风吹雨打，不会分散。偶尔有些小草被吹散了，也会立刻挺起胸膛，回到原处。小草，这一种微不足道的植物，却能在困难下团结一心，共同克服困难。我的心中顿时充满一种难以名状的感觉。 小草的团结是一道亮丽的风景。 欣赏完小草，我又走进了一家文具店。一走进，我就感受到了一股令人愉悦的气息。春节临近，文具店门前张灯结彩，好不热闹！人们的脸上洋溢着幸福的笑容，就
58、像一朵朵绽放的花儿。店里的装潢也比以前更加华美，商品也更加廉价。收银员热情地为我们装好物品，笑着对我们说再见。老板笑着对我们介绍商品，说话的声音也比以前更加柔和，更加热情。整个商店，在人们的热情和欢乐中中，变得更加夺目。 人们的热情和欢乐，是一道温暖的风景。 出了文具店，我继续行前走着，不远处，一群小孩正在嬉戏打闹，他们的脸上都荡漾着欢乐，透出他们的天真烂漫。他们跑的跑，跳的跳，玩得不亦乐乎。忽然，一个皮球滚落在我的脚边，一个小孩摇摇晃晃地跑了过来，拾起皮球，对我呵呵一笑，跑开了。我站在原地，心里不由得漾起一片欢快。 孩子的欢乐童真是一道和谐的风景。 站在路的尽头，我不由得回望身后，将这熟悉的
59、地方印在我的脑海中，我不会忘记这一切，不会忘记这熟悉的地方的风景【解析】此题是材料作文。通过审题可知，材料中关键句是“熟悉的地方有风景，习以为常的地方常常蕴含着一个个你我都容易忽视的美丽。”考生把立意的重点放在“熟悉、习以为常的地方”“风景、美丽”这里可以写真正美丽的风景，也可以精神上的美丽。说明：I基础等级评分：“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含义涉及的范围。选择角度符合材料内容及含义范围的属于“符合题意”。与材料内容及含义范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。，发展等级评分：不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1深刻：透过现象看本质揭示事物内在的因果关系观点具有启发作用2丰富：材料丰富论据充足形象丰满意境深远3有文采：用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法11句有表现力4有创意：见解新颖材料新鲜构思精巧推理想象有独到之处有个性特征缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分，每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”要在第四等之内评分，“发展等级”不给分。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
