1、学习探究区学案1 静电现象与电荷守恒高中物理选修3-1沪科版第1章 电荷的相互作用学案1静电现象与电荷守恒学习目标定位学案1 静电现象与电荷守恒123知道自然界中的两种电荷及其相互作用.知道使物体带电的三种方式.掌握电荷守恒定律及元电荷的概念知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标知识储备区学案1 静电现象与电荷守恒一、物体起电的原因1.原子核 电子组成 不相等 正 负2.电荷量 电荷 电量 库仑 库正值 负值3.静电感应 感应二、电荷守恒1.转移 转移 不变 电荷守恒定律2.知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标学习探究区学案1 静电现象与电荷守恒一、物体起电的原因1在干燥
2、的实验室里，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电玻璃棒和橡胶棒带电原因是什么呢？是否产生了电荷呢？答案 原因是玻璃棒上的负电荷向丝绸上转移，橡胶棒上的正电荷向毛皮上转移不是知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标学习探究区学案1 静电现象与电荷守恒2取一对用绝缘柱支持的导体A和B，使它们彼此接触，如图所示起初它们不带电，贴在下部的金属箔是闭合的(1)把带正电荷的物体C移近导体A，金属箔有什么变化？(2)这时把A和B分开，然后移去C，金属箔又有什么变化？(3)再让A和B接触，又会看到什么现象？(4)再把带正电物体C和A接触，金属箔又有什么变化？感应带电两侧金属箔片都张开
3、A、B 端多余电荷不再集中到两端点箔片仍张开，但张角变小箔片都闭合接触带电中和两侧金属箔片都张开知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标学习探究区学案1 静电现象与电荷守恒要点提炼1摩擦起电的原因：当两个物体相互摩擦时，一些束缚不紧的电子会从一个物体转移到另一个物体，于是原来呈电中性的物体由于得到电子而带负电，失去电子的物体则带正电2感应起电的原因：当一个带电体靠近导体时，由于电荷之间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异种电荷，远离带电体的一端带同种电荷3三种起电方式的实质都是电子的转移知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标学习探究
4、区学案1 静电现象与电荷守恒二、电荷守恒定律1.电荷会不会像煤和石油一样总有一天会被用完呢？答案 不会2.前面学习了三种不同的起电方式，其本质都是电子的得失那么，在一个封闭的系统中电荷的总量能增多或减少吗？答案 在一个封闭的系统中，电荷的总量保持不变要点提炼1电荷守恒定律的关键词是“转移”和“总量不变”2导体接触带电时电荷量的分配与导体的形状、大小有关若两个完全相同的金属小球的带电量分别为Q1和Q2，两小球接触后再分开，将平分电荷，两小球带电量都为 (式中电量Q1和Q2均包含它们的正、负号)知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标学习探究区学案1 静电现象与电荷守恒延伸思考1怎样理解电
5、荷守恒定律中“电荷的总量”？答案“电荷的总量”可理解为正、负电荷的代数和2“电荷的中和”，是电荷消失了吗？“中和”过程中电荷守恒定律还成立吗？答案 不是“电荷的中和”是指两个带等量异种电荷的物体，其带电数量达到等量、异号，这时正、负电荷的代数和为零，这样两物体相互接触时，由于正、负电荷间的吸引作用，电荷发生转移，最后都达到电中性状态的一个过程，在此过程中电荷仍然守恒知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标学习探究区学案1 静电现象与电荷守恒三、元电荷1物体的带电荷量可以是任意的吗？带电荷量可以是41019C吗？答案 物体的带电荷量不是任意的，它只能是1.61019C的整数倍由于 410
6、19C是1.61019C的2.5倍，所以带电荷量不能是41019C.2电子和质子就是元电荷吗？答案 元电荷是电荷量的单位，不是物质；电子和质子是实实在在的粒子要点提炼1所有带电体的带电荷量或者等于e，或者是e的整数倍2质子和电子所带电荷量与元电荷相等，但不能说电子和质子是元电荷最小不可分、整数倍知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标典例精析学案1 静电现象与电荷守恒一、对三种带电方式的理解例1 关于摩擦起电现象，下列说法正确的是()A摩擦起电现象使本来没有电子和质子的物体中产生了电子和质子B两种不同材料的绝缘体相互摩擦后，同时带上等量异号电荷C摩擦起电，可能是因为摩擦导致质子从一个物
7、体转移到了另一个物体而造成的D丝绸摩擦玻璃棒时，电子从玻璃棒上转移到丝绸上，玻璃棒因质子数多于电子数而显正电摩擦起电的实质是电子的转移电荷守恒BD知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标典例精析学案1 静电现象与电荷守恒例2 如图所示，不带电的枕形导体的A、B两端各贴有一对金箔当枕形导体的A端靠近一带电导体C 时()AA端金箔张开，B端金箔闭合B用手触摸枕形导体后，A端金箔仍张开，B端金箔闭合C用手触摸枕形导体后，将手和C都移走，两对金箔均张开D选项A中两对金箔分别带异号电荷，选项C中两对金箔带同号电荷感应起电，A、B 带异种电荷人把导体和地球连在一起，B 端的电荷被排斥到更远处地球上
8、A 端带的负电荷均分到整个导体上，A、B 都带负电BCD知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标典例精析学案1 静电现象与电荷守恒二、对电荷守恒定律的理解例3 原来甲、乙、丙三物体都不带电，今使甲、乙两物体相互摩擦后，乙物体再与丙物体接触，最后，得知甲物体带正电荷1.61015 C，丙物体带电荷量的大小为81016 C则对于最后乙、丙两物体的带电情况，下列说法中正确的是()A乙物体一定带有负电荷81016 CB乙物体可能带有负电荷2.41015 CC丙物体一定带有正电荷81016 CD丙物体一定带有负电荷81016 C甲乙+1.61015 C-1.61015 C等量异种电荷乙、丙不等大
9、所以不均分，电量之和=-1.61015 CAD知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标典例精析学案1 静电现象与电荷守恒三、对元电荷的理解例4 下列关于元电荷的说法中正确的是()A元电荷实质上是指电子和质子本身B一个带电体的带电荷量可以为 205.5倍的元电荷C元电荷没有正负之分D元电荷e的值最早是由美国物理学家密立根通过实验测定的指电子或质子所带电荷量的大小，没有正负之分整数倍密立根油滴实验CD知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标课堂要点小结学案1 静电现象与电荷守恒电荷的相互作用起电方式摩擦起电感应起电接触起电两种电荷电荷守恒定律大小：e=1.61019 C意义：物体带
10、电的不连续性电荷元电荷知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标自我检测区学案1 静电现象与电荷守恒AC知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标自我检测区学案1 静电现象与电荷守恒2(对元电荷的理解)保护知识产权，抵制盗版是我们每个公民的责任与义务，盗版书籍不但影响我们的学习效率，甚至会给我们的学习带来隐患某同学有一次购买了盗版的物理参考书，做练习时，发现有一个带电质点的电荷量数据看不清，只能看清是9._1018 C，拿去问老师如果你是老师，你认为该带电质点的电荷量可能是下列数据中的哪一个()A9.21018 C B9.41018 CC9.61018 C D9.81018 C只能
11、是e的整数倍C知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标自我检测区学案1 静电现象与电荷守恒3(对三种起电方式的理解)用金属箔做成一个不带电的圆环，放在干燥的绝缘桌面上小明同学用绝缘材料做的笔套与头发摩擦后，将笔套自上而下慢慢靠近圆环，当距离约为0.5 cm时圆环被吸引到笔套上，如图所示对上述现象的判断与分析，下列说法正确的是()A摩擦使笔套带电B笔套靠近圆环时，圆环上、下部感应出异号电荷C圆环被吸引到笔套上的过程中，圆环所受静电力的合力大于圆环的重力D笔套碰到圆环后，笔套所带的电荷立刻被全部中和摩擦起电感应起电接触起电ABC知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标自我检测区学案1 静电现象与电荷守恒4(对电荷守恒定律的理解)有两个完全相同的带电金属小球A、B，分别带有电荷量为QA 6.4109 C、QB 3.2 109 C，让两个绝缘金属小球接触，在接触过程中，电子如何转移，转移了多少个电子？AB3.2 109 C中和A带3.2109 C，B不带电AB1.6 109 C平分电子由球B转移到球AQ=3.2109 1.6109 4.8109 C知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标学习目标定位学案1 静电现象与电荷守恒再见
