2014-2015学年高二历史岳麓版必修三同课异构课件：第25课 现代科学革命 2 .ppt

1、第25课现代科学革命第25课现代科学革命课标要求：知道相对论和量子论的主要内容，认识其意义第25课现代科学革命一、背景：经典力学存在局限性，面临着危机和挑战建立在绝对时空观的理论之上适用的范围主要是人们日常生活中的物理现象第25课现代科学革命一、背景：经典力学存在局限性，面临着危机和挑战经典力学无法解释物理学研究中遇到的一些新问题：高速运动中的物理现象微观粒子的运动第25课现代科学革命一、背景：经典力学存在局限性，面临着危机和挑战二、现代科学革命1、相对论的创立相对论创立者爱因斯坦第25课现代科学革命一、背景：经典力学存在局限性，面临着危机和挑战二、现代科学革命1、相对论的创立提出1905年提

2、出匀速运动体系的狭义相对论1916年提出加速运动体系的广义相对论相对论内容光速不变原理相对性原理：北极：赤道：当速度接近光速时当速度达到光速时：质量（重量）增加时间变慢钟慢效应长度变短尺缩效应钟表不走了时间停止了第25课现代科学革命一、背景：经典力学存在局限性，面临着危机和挑战二、现代科学革命1、相对论的创立提出1905年提出匀速运动体系的狭义相对论1916年提出加速运动体系的广义相对论相对论内容光速不变原理相对性原理：时间、空间、运动、质量是相对的意义：物理学领域的一次重大革命，发展了牛顿力学否定了经典力学的绝对时空观，揭示了时空的相对性第25课现代科学革命一、背景：经典力学存在局限性，面临

3、着危机和挑战二、现代科学革命1、相对论的创立2、量子论的创立与发展微观粒子的运动不能用经典力学的原理说明背景：创立：加热到不同温度的物体发出不同颜色的光科学家们为了总结热辐射规律，推导出两个公式。但这两个公式的计算结果总是与实验结果不相符合。1900年，为了解决热辐射理论上的疑点，德国物理学家普朗克提出了量子假说：辐射像物质一样，是由具有能量的基本单位量子来实现的。第25课现代科学革命一、背景：经典力学存在局限性，面临着危机和挑战二、现代科学革命1、相对论的创立2、量子论的创立与发展微观粒子的运动不能用经典力学的原理说明背景：创立：普朗克提出量子假说第25课现代科学革命一、背景：经典力学存在局

4、限性，面临着危机和挑战二、现代科学革命1、相对论的创立2、量子论的创立与发展微观粒子的运动不能用经典力学的原理说明背景：创立：普朗克提出量子假说3、发展爱因斯坦提出光的量子理论玻尔提出原子的量子理论量子力学建立4、意义人类对客观规律的认识：带来许多划时代的技术创新：半导体、激光器等宏观世界微观世界相对论和量子论的创立有何重要意义？是现代物理学的两大支柱，构成其基础相对论量子论改变了人们认识世界的角度和方法物理学的发展给了我们什么样的启示？敢于质疑勇于创新实践出真知1、20世纪初，为物理学发展带来革命性变化的是（）A 牛顿力学B 经典物理学C 相对论D 电磁学C2、现代物理学的基础和两大支柱是（

5、）牛顿力学相对论量子论分子论A B C D DC巩固练习：3、下列表述不正确的是（）A 牛顿创立的经典力学是经典物理学的基础B 经典物理学所适用的主要是日常生活中的物理现象C 相对论的提出证明经典物理学是完全错误的D 量子论使人类对微观世界的基本认识有了革命性进步4、打破了经典物理学的绝对化思维，为人们提供了辨 证地看待世界的途径的成就是（）A 相对论的提出B 量子理论C 量子假说D 万有引力定律A5、爱因斯坦的相对论与牛顿力学体系的关系是（）A 完全继承B 完全否定C 有否定，有发展D 没有关系C6、相对论的主要内容不包括（）A 时间和空间随着物质的运动而变化B 时间和空间是不变的C 物质的

6、质量随着运动速度的变化而变化D 质量和能量是可以互相转化的B7、19世纪末，以牛顿力学为基础的经典物理学出现危 机的根本原因是（）A 经典物理学不够完善 B 经典物理学自身的局限性 C 物理学出现一系列新发现 D 经典物理学仅能解释地球上的物理现象B8、普朗克提出量子论是为了解决（）A 热辐射理论上的疑点B 天体物理学上的疑点C 热力学上的疑点D 电磁学上的疑点A9、下列成就中使人类对微观世界的基本认识有了革命性进步的是（）A 相对论B 牛顿力学C 经典物理学D 量子论DA11、下列物理学成就取得的先后顺序应该是（）自由落体定律万有引力定律狭义相对论量子论A B C D D10、“谁企图在真理和认识的领域内要求人们认为他是不可动摇的权威，那他就要在上帝的嘲笑声中垮台。”能说明这一论断的最有力证据是（）A 爱因斯坦提出相对论B 诺贝尔发明高爆安全炸药C 牛顿建立经典力学D 玻尔提出原子的量子理论12、爱因斯坦相对论的提出是物理学领域的一场重大革命，主要是因为（）否定了经典力学的绝对时空观揭示了时间、空间并非绝对不变的本质属性打破了经典力学体系的局限 性使人类对客观世界的认识开始从宏观世界深入到微观世界A B C D A