1、幼儿园,中班科学活动说课稿_小树叶找妈妈幼儿园 中班科学活动说课稿_小树叶找妈妈各位老师，大家早上小编为您整理了幼儿园 中班科学活动说课稿_小树叶找妈妈，供您学习参考使用。幼儿园 中班科学活动说课稿_小树叶找妈妈各位老师，大家早上 好!一 说教材我今天说课的内容是 中班科学课小树叶找妈妈。.教材分析：新纲要 中科学领域提出了：对四面事物和现象感爱好，有 好奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。小树叶找妈妈这一活动是在 平时到户外散步的时候，小朋友对树叶产生了 浓厚的爱好，所以结合本季节开展的主题：金色的秋天，我设计了 一系列关于树叶的活动，本次活动就是其 中之一。“从幼儿身边
2、最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一，在 开展活动的过程 中，我们细致地观察 倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的爱好点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。我们激励他们以自己喜爱的方式来表现，从不同角度出发，通过各种手段来发明问题。在 摆摆说说的活动 中，他们的想象力发展了，会用自己的话语描述对家的熟悉。二 说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据 中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了 情感 认知 能力方面的目标，其 中既有 独立表达的成分，又有 相互融合的一面。本次活动目标为：1 引导幼儿观察 对应 和比较，熟悉树叶的不同。发
3、展幼儿的比较能力 思维能力，激发幼儿的探究的爱好。2 教师对幼儿进行保护树木教育，知道树木对人类的重要性。3 激发对四面事物的关怀，能清晰表达自己的意思，发展幼儿的口语表达能力。4 培养幼儿的社会交往能力，让幼儿获得帮助他人的情感体验。难点：观察 对应 和比较，熟悉树叶的不同。在 活动 中我先让幼儿观察树叶的颜色 大小 形状等特征，然后引导幼儿运用观察 比较 对应的方法帮小树叶找妈妈，最后通过送小树叶回家，巩固对树叶特征及名称的熟悉。三 教学打算为了 更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了 以下打算工作：1 制作电脑多媒体课件;2 磁带一盒;3 物质打算：叶标本三种;杨树 柳树 枫树
4、的挂图;彩纸若干张。四 说教法纲要强调幼儿是 中心，教育活动应以幼儿的需要 爱好，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，在 活动 中我对自己角色的定位是一个参与者，我期望和孩子共同发明 讨论 查找，让孩子在 观察树叶时享受探究的快乐 在 帮树叶找妈妈时，享受助人为乐得乐趣。所以在 教学过程 中我采纳了 以下几种教法。1 情境教学法：创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有 机会参与尝试，本次活动以幼儿喜爱的帮助小树叶找妈妈为线索，贯穿整个活动。2 问题设置法：教师设计了 一系列的问题，如：激发爱好的提问：这些树叶是从那里来得?激发情感的提问：小树叶离开了 妈妈会怎样呢?我们可以帮它做些什么?使幼儿不
5、断的思量，不断的进取。3 操作法：让幼儿通过动手操作，在 与实物的相互作用过程 中进行探究学习，用小树叶拼贴出美丽的图画。五 说教学程序(一)激发爱好(拾落叶)播放音乐，请幼儿想象自己是一片从树上 飘落的叶子，配合音乐模拟叶子飘荡。爱好是幼儿 学习的动机，活动一开始幼儿小树叶随音乐做动作，引起幼儿参与的爱好小朋友拾起散落在 地上 的树叶。(二)幼儿观察树叶(发明树叶的特征)请幼儿找一找自己喜爱的树叶做朋友并说一说它像什么。(幼儿自己查找想象)在 这一环节 中是启发幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子会有 自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：
6、“这片树叶(杨树叶)像什么?”“扇子”“它还像什么?”教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思量，呈现各种奇思妙想。(三)自由探究根据幼儿好奇的特点，请小朋友找一片你喜爱的树叶和自己做好朋友。让我们一起来熟悉一下你的好朋友它像什么?是什么颜色的?摸上 去是什么感觉?我们可以帮小树叶做些什么?它的妈妈是谁?(四)体会成功的喜悦(课间操)帮助小树叶找到妈妈，并于它们一同跳舞。(五)知识拓展(知道树的种类 作用)通过课件的演示让幼儿了 解其他树的种类。组织幼儿互相交流并讨论树木有 什么作用，给人类带来哪些益处。树木能给我们带来这么多的好处，在 日常生活 中我们应该爱护花草树木，做个保护环境的小卫士。六 延伸活动(制作叶子画)这一环节是在 前一环节的基础上 进行选择性的创新制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有 想象 创新性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(成功需要 尝试需要)选择不同的方式，在 已有 的基础上 将自己的创新向前推进一步，从而获得心理上 的满足，体验成功的喜悦。快捷搜索：幼儿园中班科学活动说课稿小树找妈妈
