1、专题一 基因工程第二.三课时基因工程的基本操作程序科目：生物 课题1.1.2基因工程的基本操作程序课型新课教学目标1，知识目标基因操作的工具和基本操作程序。2能力目标通过多媒体课件对基本概念、基本原理的学习，引导学生主动参与教学过程的探究活动，培养学生的获取新知的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。教学重点：基因操作的工具和基本程序及应用。教学难点：提取目的基因的方法和目的基因导入受体细胞的途径。教学过程教案内容备注自主学习 一复习巩固，引出课题教师活动：以谈话的方式提出下列问题1、什么是基因工程？2、基因工程的工具酶有几种？分别是什么？3、基因的剪刀是什么？其主要作用是什么？4、基
2、因的针线是什么？其主要作用是什么？5、基因的运输工具是什么？6、运载体必须具备的条件是什么？最常用的运载体是什么？7、质粒的结构是什么？二学生学习P815思考并回答下列问题： 举例说明什么是目的基因？ 从供体细胞DNA中直接分离基因的方法叫什么？ 人工合成基因的方法有几种？其操作过程分别是怎样的？ 将目的基因与用限制内切酶处理后的运载体混合并用DNA连接酶处理后会出现几种结果？ 将目的基因的重组质粒导入细胞受体细胞的过程常用哪种化学试剂？其目的是什么？ 在目的基因的检测过程中，检测的对象是什么？质疑提问质疑提问1：有了基因操作的工具后，对基因是如何进行操作的呢？（1）目的基因的提取： 途径：从
3、供体细胞的DNA基因文库中直接提取目的基因（一般用于原核生物）；人工合成目的基因（一般用于真核生物）。 “鸟枪法”优点：操作简单。缺点：操作量大，盲目性大 方法： 逆转录法： 直接合成法PCR技术基本操作方法见下图：鸟枪法的过程供体细胞中DNA限制酶许多DNA片段载入运载体导入受体细胞外源DNA扩增产生特定性状分离目的基因逆转录法的过程目的基因的mRNA逆转录酶单链DNA合成双链DNA（目的基因）根据已知氨基酸序列合成DNA的过程蛋白质的氨基酸序列推测mRNA的核苷酸序列推测结构基因的核苷酸序列化学合成目的基因质粒 DNA分子同一种限制酶处理一个切口的两个黏性末端两个切口的获得目的基因DNA连
4、接酶重组DNA分子（重组质粒）（2）目的基因与运载体结合：质疑提问2作为基因工程表达载体，只需含有目的基因就可以完成任务吗？为什么？质疑提问3：目的基因与运载体的结合的结果可能有向种情况？受体细胞：细菌氯化钙细胞壁的通透性增大重组质粒进入受体细胞目的基因随受体细胞的繁殖而复制引导学生探究，归纳总结出相关内容。（3）将目的基因导入受体细胞：导入方法：借鉴细菌或病毒侵入细胞的途径。导入过程：运载体为质粒，受体细胞为细菌。（4）目的基因的检测和表达：引导学生生教材的有关内容，使学生明确检测与表达的区别，并可按以下形式归纳。检测：通过检测标记基因的有无来判断目的基因是否导入。表达：通过特定性状的产生与否来确定目的基因是否表达。课堂小结课堂练习评价本节教学重点、难点是理清目的基因导入受体细胞及是否已导入、导入后是否得到了表达。通过学习探讨，学生基本上能掌握本节的知识内容。但还未能熟练掌握本节的知识要领，这将运用练习来进一步加以巩固。
