1、教学要求1.了解“冫”和“氵”所表达的意思。初步感知语气助词的作用。2.在阅读和背诵中积累语言。懂得“画龙点睛”的意思。3.通过语文大课堂向大家介绍你喜欢的书。写话时做到语句通顺。重点难点1.了解“冫”和“氵”所表达的意思。2.在阅读和背诵中积累语言。3.初步感知语气助词的作用。4.懂得“画龙点睛”的意思。5.向大家介绍自己喜欢的书,把自己想说的话写下来。教学课时一课时。1.读儿歌,读例子,了解“冫”和“氵”所表达的意思。2.初步感知语气助词的作用。3.在阅读、背诵中积累语言。4.懂得“画龙点睛”的意思。5.向大家介绍自己的书时,做到语句通顺。生字卡片,学生带自己喜欢的书。一导入新课每次到语文
2、百花园去游览,我们都可以学到很多知识,今天这节课是我们这学期最后一次去了,百花园里又有哪些知识等待我们去发现呢?咱们快去吧!二汉字真有趣1.出示生字卡片,指名读。(把卡片贴在黑板上)2.你发现了什么?3.请你给这些字归类。(“冰”是“冫”旁的字。)4.读带有“冫”的字,你有什么感觉?学生甲:读这些字时感到特别冷。学生乙:这些字跟天气寒冷有关。5.读带有“氵”的字,你又有什么发现?学生:这些字跟水有关系。6.一个字的偏旁往往可以告诉我们这个字所包含的意思。你知道哪些偏旁?它们分别表示什么意思?7.多有趣的汉字啊!读一读书中的儿歌。(1)自己读,也可以同组两个同学互读。(2)试着背一背。8.你还知
3、道哪些带有“冫”和“氵”的字?说一说。三连一连,读一读1.自己连一连,读一读。2.小组里四位同学交流。3.集体交流,指名读一读。4.老师出示句子对比读,你有什么感觉。(1)小蝌蚪游来游去。(2)小蝌蚪甩着长长的尾巴游来游去。5.再读一读自己连好的句子。四读句子,看谁读得好1.自己读一读句子,了解句意。2.对比读,体会语气助词的作用。“吧”“吗”“呢”“呀”在句子末尾是语气助词,不能缺少。3.再读句子,体会句子的语气。吗、呢:疑问、询问的语气。呀:感叹的语气。吧:请求的语气。4.试着用四个语气助词分别说一句话。五背一背1.自己读一读。2.同组两位同学互相读。3.老师简单介绍诗歌的意义。4.自己背
4、一背。5.分组比赛背诵,看谁背得好。六读一读1.自己读一读成语故事。2.同桌两位同学每人读一小节,看谁读得准确。3.指名读。4.想一想“画龙点睛”的意思。5.你知道生活中什么时候用到这个词吗?6.小结:“画龙点睛”表现了画家绘画技艺的神妙。现在常常用来表示所说的话、所做的事很关键,点明主旨。7.同学们可以多阅读一些成语故事,并讲给小伙伴听。七语文大课堂1.看看图中的小朋友们在干什么。2.我们也来开个“小小读书会”。几个好朋友组成小组,在小组内请你把自己最喜欢的书介绍给大家。要求:(1)说清书名。(2)介绍哪些地方很有趣,或哪些地方吸引你。3.小组内推荐一名同学在全班介绍。4.把自己要说的话写一写。要求:(1)写完之后要多读两遍,看一看是否通顺。(2)要正确使用标点。5.请小伙伴读一读你写的句子。6.评选出优秀介绍奖、优秀书写奖。7.你觉得同学们介绍的哪本书最吸引你,可以在课下去阅读。
