1、一年级下语文听课反思-7骑牛比赛苏教版今天，在戴校长的带领下，我们和融发展班的学院听了我校徐静老师的一节语文课，我用一句话来概括徐老师的课，那就是：教学内容简洁而不简单，课堂纪律有序而节奏。骑牛比赛是我们苏教版小学语文一年级下册的一篇课文，课文讲的是一位技术高超的骑手在骑牛比赛中的精彩表演给予人们的启示：高超的技术是靠长期刻苦锻炼得来的。徐老师的这节课给我留下了深刻的反思：一、初读课文，掌握文章大意在上课伊始，徐老师要求孩子们先自读课文，圈出文中的生字词，标出课文的段落。这是对我们一年级的孩子预习的基本要求，先让孩子自己处理文章，逐渐培养他们自主学习的能力，而且本课在一年级教材中属于较长的课文
2、，也比较难教，所以更要鼓励孩子认真识字，做到先把课文中的难路虎解决，下面的学习才能有序进行。二、抓住重点词句，品读课文在教学“特别”一词时，徐老师让学生用“替代”法来理解，让孩子们换个词来说一说，学生很容易就能理解“特别”就是“非常”、“很”、“十分”的意思。其实，在低年级的课文教学中，幼儿的年龄特征、智力发展水平、生活经验等决定了他们很难用语言来解释一些词汇的意思，那么我们老师的引导作用就很大了，老师就要教会孩子们用什么方法去处理问题，那么在日常理解词语时，“替代法”就是很好的。已与孩子接受的一种方法。来在指导孩子领悟骑手技艺高超时，徐老师抓住了课文的多处要点，引领孩子逐步深入感知。不仅理解
3、了课文，同时也教会孩子学会从文本中找到答案，从文本中挖掘思想，从文本中获知情感。例如老师引导孩子反复读“野性大发”、“只两三秒钟”、“上下蹦跳”、“疯狂地”等词语，再结合斗牛视频，让孩子们深刻感受到公牛的狂野与危险，还适时地让孩子们演一演上下蹦跳的公牛，孩子们好动的特点发挥地玲离尽致，就这样动静结合，在愉快的情境中重点知识就教给了学生。在教学一位骑手技艺高超时，老师让孩子们从文中找答案，看看哪些词语可以看出来骑手的技艺高超，通过刚才对疯狂地野牛的理解，孩子们很快就能够抓住“牢牢地”一词，理解骑手的技艺高超。就这样老师顺势出示骑手的话“小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！”问道：“孩子
4、们，你们知道骑手说这句话的意思么？”此时，课堂上的小手纷纷举起来了，原来“高超的技术是靠长期刻苦锻炼得来的呀！”三、课外拓展，适时穿插徐老师的课堂中不是的会有惊喜出现，当教学“好几个骑手”、“只两三秒钟”、“一个小姑娘”、“一束鲜花”“上千次”等词语时，她不是简单地让孩子们读一读，而是引导他们观察“个”、“秒”、“束”、“次”这几个字，告诉他们像这样的字就叫做“量词”，这位后面的学习打下了基础，这也是我们年轻老师没有想到的地方。四、课堂节奏有序 活泼的课堂有助于学生的学习，但是如果课堂节奏快慢不一，那就很麻烦了。徐老师作为一名有经验的老师，她懂得何时何处放手，何时何地收住，课堂上即体现了孩子的自主学习，也体现了老师的主导地位。
