1、一年级下语文听课反思-23鲁班和橹板苏教版最近，盐城市在我校开展了农村小学语文“关注常态课堂，聚焦有效教学”观摩研讨活动。我们聆听了头灶小学张冬梅老师执教的鲁班和橹板一课，感触颇多、受益匪浅。张老师以其亲切、自然、端庄、大方的教态，形象生动的语言，标准的普通话，思路清晰的教学思路，结构严谨的课堂结构，严密的教学思路带领着学生们学习了这篇传说故事，鼓励学生学习鲁班爱观察善联想能创造的优秀品质，在学生心田中播下创造的种子。1、教学思想明确在本堂课教学中，张老师顾及了大多数学生，重视了学生能力的培养和听说读写基本语文素养的训练，并且把对学生习惯的培养贯穿在整个教学中。把课堂交给了学生，整个课堂气氛活
2、泼民主，充满童趣，孩子们整节课都在状态中，他们踊跃发言，积极思考、感情朗读、尽情欣赏、充分想象。2、读中品味，培养语感在课堂教学中，张老师以读为本，让学生通过细心朗读，联系上下文和生活实际，体会词句的意思和课文的大体内容。朗读时抓住“累得满头大汗”让学生想象老艄公撑船的情景。在读中对学生进行思维的训练，在读中让学生理解第四自然段中三句话的意思，读第一句抓住“出神”、“眼睛一亮”和第二自然段中鲁班所想问题以及第三自然段中鸭子用脚蹼拨水的情景，帮助学生领会，鸭子拨水的情景打开了鲁班的思路，他终于想出了“好办法”。读第二句抓住“削”、“圆形”、“扁形”、“就像”等词语想象鲁班制造新工具的情形，体会鲁
3、班的聪明能干。读第三句抓住“嗬”、“不光也”让学生体会这种新工具给老艄公带来的好处，培养语感，受到情感的熏陶。例如，在理解老艄公制造工具时，张老师通过课件画面出示：他把木棍上半截削成 就像 。他把木棍下半截削成 ，就像 。学生用自己的话说说并联系自己的生活实践理解。学生有了深切的体验后，再来朗读，感受鲁班制造橹板成功的喜悦，学生水到渠成的把这个心情用恰当的语气读了出来。在课堂中老师用多种阅读方法激发学生的阅读兴趣，比如个人读，同学比赛读，师生比赛读、在教学中营造一种“我想读，我来读，我要读”的氛围，在读的基础上有思有悟。3、激发兴趣，培养想象对于低年级的小朋友来说，一个平等、轻松、趣味的课堂，无疑会让学生轻松自在，兴趣大增。在教学中，张老师精心设计制作了多媒体课件，激发了学生的兴趣，燃起了他们听的欲望、说的欲望、读的欲望。它给语文的扎实的双基训练提供了孩子们喜欢的平台。最后，张老师还安排了写字练习，引导学生注意部件的比例和位置，强调写字姿势，注意把写字教学贯穿于每堂课的教学之中，符合新课标的要求，有利于督促学生保持良好的写字习惯。
