1、扫描全能王 创建扫描全能王 创建全科免费下载公众号-高中僧课堂扫描全能王 创建扫描全能王 创建高二语文答案 第 1 页 共 3 页玉林市 2022 年秋季期高一年级期末教学质量监测参考答案与试题解析1C（解析：C“乡土社会重视信用而不签契约的方式，在进入现代社会后依然常常受到人们的称赞”错误。依据材料一第四段“这类的话已经成了我们现代社会的阻碍”可知，并非“常常受到人们的称赞”。故选 C。）2D（解析：A“其中思乡思亲的情结对于国人来说更为浓厚，更值得推崇”分析错误，于文无据，依据材料二可知，乡土情节有三种，作者并没有比较，说哪一种更为浓厚，更值得推崇。B“努力书写他所在时代的高密东北乡人的贫
2、苦与抗争”分析错误，依据材料最后一段“它不是历史主义眼中的某个特定阶段的乡村，而是一块永恒的土地，被时间滤去了历史附着在乡村生活表面的短暂性特征，其生活呈现为最基本的形态”可知，“不是历史主义眼中的某个特定阶段的乡村”，所以“写他所在时代”说法不对。C“故出现了一大批乡土小说作品”分析错误，强加因果。依据材料三第一段“当人类成群结队地拥向文明发达的城市之后，人们的情感与乡土仍然有着不能阻断的精神联系，乡土成了人类永恒的精神家园，也是滋补作家的肥沃土壤”可知，这是乡土作家热爱乡土文学的原因，而不能说“走向城市的人们割舍不下与故乡的联系”才创作了一大批乡土小说作品。故选 D。）3B（解析：B“村子
3、里几百年来老是这几个姓，我从墓碑上去重构每家的家谱，清清楚楚的”，说明的是直接靠农业来谋生的人，是黏着在土地上的，世代定居是常态。不能作为证明乡土社会“熟悉性”论据。故选 B。）4文章首先分析乡土社会由地方性产生了熟悉性，（1 分）接着分析由熟悉性产生信任性（可靠性），（2 分）最后指出地方性、熟悉性、信任性都是土气的特色。（1 分）5共同主题：乡土中国/乡土文化/乡土社会/中国社会的乡土性。（1 分）角度：材料一分析（土气是）乡土社会的基本特征，材料二指出乡土社会对中国人民族心理的影响，材料三阐述乡土社会对以莫言为代表的中国作家的影响。（3 分）6C（解析：C 项，“但内心还是诸多不情愿”错
4、误，根据原文可知，经过各阶层领导做工作，百姓在思想上是支持和理解的，才有“青龙村数百人已冒雨等着上车的命令”的行动。故选 C。）7B（解析：B 项，“细节描写不多”错误，原文：周吉礼左小臂隆起的一块肉包、刘继武流下的泪水。我给乡亲们送行时流下的泪水、结尾双手合十为故乡祈祷。都是细节描写。故选 B。）8对故乡人民作出牺牲的热情讴歌之情；对为移民工作奋斗在一线的广大干部和职工的崇敬之情；对故乡深深的依恋之情。（每点 2 分，共 6 分）9人物身份真实。文章描写的人物常务副县长邵际军、副总指挥周吉礼、村主任刘继武，他们的身份、姓名都是真实的。作者的经历真实。作者实地采访，经历的移民在雨夜开始迁移的经
5、过是真实的。文章中相关的事件是真实的。作者观看的录像是真实事件，作者写到周吉礼“左小臂上有隆起的一块肉包”“打了 18 天针也不痊愈”、龙门堂移民村村主任刘继武的泪水是真实的。作者的情感是真实的。作者对移民、对移民干部的赞颂和敬仰，对故乡即将消失的依恋等情感都是真实的。（每点 2 分，答到其中三点得 6 分）10C（解析：“忠之节也”中“也”表判断语气，句末停顿，“故”引出下一句的内容，应在“故”之前断开，排除 AD；“身”为句子的主语，“虽死”是谓语，结构完整，应在“身”之前断开，排除 B。）11A（解析：“危”指危险，错误，文中指“忧惧，担忧”；“意思相同”错误，“正襟危坐”的“危”是“端
6、正”的意思。）12D（解析：D“要求应侯引荐自己”错误，由原文“家之富过于三子，而身不退，窃为君危之今君相秦，秦之欲得矣，君之功极矣。如是不退，则商君、吴起、大夫种是也”可知，只是说高二语文答案 第 2 页 共 3 页服应侯隐退，并没有要求引荐自己，开头说取代的话是为了激怒应侯召见自己。）13（1）蔡泽进来时，就（只是）对应侯作揖，应侯本来就不高兴，等到见了蔡泽，（蔡泽）又很倨傲无礼。(“揖”，作揖；“固”，本来；“及”，等到；“倨”，倨傲、傲慢、无礼、不礼貌，均给分。每处 1 分，共 4 分）（2）蔡泽出任秦王丞相几个月，便有人厌恶（并诽谤）他，（他）由于害怕被诛杀，便用病委婉推辞（或拒绝）
7、并归还相印。（“相”，名词作动词，担任丞相，出任丞相；“或”，有人；“恶”，厌恶，诽谤；“谢”，用言辞委婉地推辞拒绝，推辞或拒绝均给分。每处 1 分，共 4分）14蔡泽具有辩才；应侯大力推荐蔡泽；秦昭王与蔡泽交谈后很欣赏之（他）。（每点 1 分，共 3 分）参考译文：蔡泽被赵国驱逐，逃亡到韩、魏，（正落寞之时）听说秦相应侯（范雎）任用郑安平、王稽，可是后来两人都犯下了重罪，致使应侯内心惭愧不已。蔡泽便决定西行入秦，去拜见秦昭王，派人扬言以激怒应侯说：“燕国人蔡泽，是天下豪迈雄辩之士。他一旦见到秦王，秦王必定任命他为相国而夺去您的位置。”应侯听说之后，就派人召见蔡泽，蔡泽进来时，就（只是）对应侯
8、拱了拱手，应侯本来就不高兴，等到见了蔡泽，（蔡泽）又很倨傲无礼。应侯于是责问他说：“你曾扬言，说要取代我担任秦相之位，难道有这回事？”蔡泽回答说：“有。”应侯说：“愿听其详。”蔡泽说：“例如秦国的商鞅、楚国的吴起、越国的文种，他们最后可以说如愿了吗？”应侯知道蔡泽要用辩辞使自己陷于窘境，于是就回答说：“为什么不可以？像以上这三位忠臣，可以说是义行极致和忠贞的典范。士人本来就有杀身成名的，只要仁义所在，即使牺牲生命也无遗憾后悔，为什么不可以呢？”蔡泽说：“阁下的君主亲信忠臣并不会超过秦孝公、越王勾践、楚悼王。而阁下辅佐君主，并没有超过商鞅、吴起、文种三位名臣。但是阁下的俸禄和地位，以及家中的财富
9、都已经超过他们三人，但是您还是不隐退，我私下深为您担忧啊。俗话说：太阳到了正午就要西斜，月亮满圆就要亏缺。进退伸缩，附合时势的变化，这是圣人恪守的常理。现在您在秦国为相，秦国想得到的都得到了，您的功劳最大。像这样阁下还是不隐退，那么商鞅、吴起、文种之祸不远矣！您为何不在此时归还相印，让位给贤能之人？这样必定有伯夷让国一样的廉名，又可长期为应侯，世代称孤，更能和仙人王子乔、赤松子一般长寿。这与日后以灾祸结束相比又怎么样呢？你的看法又如何呢？”应侯说：“说得好。”于是延请蔡泽入座，待以上宾之礼。过了几天，应侯上朝，向秦昭王进言推荐蔡泽。秦昭王召见蔡泽，同他谈话，大为喜悦，授予他客卿之位。应侯趁机托
10、言有病，请求昭王允许他归还相印。秦昭王竭力起用应侯，应侯就称说病中，于是就免了他的丞相。秦昭王新近欣赏蔡泽的计谋，于是任命蔡泽为相。蔡泽向东吞并了周室。蔡泽出任秦王相国几个月，便有人恶意诽谤他，由于害怕招致杀身之祸，便用病推辞拒绝并归还相印。在秦国为官十多年，侍奉了昭王、孝文王、庄襄王。最后还服侍了秦始皇。15C（解析：C“化动为静”错误。“山随宴坐图画出”意思是山景随着宴坐如画图呈现，山景是静景，诗人用“出”字展开画卷，使得画面具有了动感，所以应是化静为动。故选 C。）16诗书传家：首联写胡逸老以藏书传家，反而视金钱为祸害，体现胡逸老以诗书传家、为人淡泊名利的特点。由此得诗书教化，育子成材，
11、不慕富贵的启示。乐善好施：颔联写胡逸老愿意与贫穷的人家分享自家的粮食，后一句称赞他如此品德必然会有人才出众的子弟，体现出胡逸老仁爱之心，启示后代为人要乐善好施。清廉自守：后两联则写胡逸老在致虚庵中的生活，观看青山绿水，心境闲适，更没有凡尘俗事来污染清明的心境，体现出胡逸老人格高雅、胸襟广阔的特点，启示后人要坚守本心，清廉自守。（每点 2 分，意思对即可）17（1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（2）谈笑间，樯橹灰飞烟灭全科免费下载公众号-高中僧课堂高二语文答案 第 3 页 共 3 页（3）上食埃土，下饮黄泉18承前启后（继往开来，也可给分）筚路蓝缕（“荜路蓝缕”）（迎难而上、披荆斩棘、栉风沐雨
12、，均可给分）波澜壮阔（气势磅礴、浩浩荡荡，均可给分）（每处 1 分，共 3 分）（解析：第一空，结合前一句语境，可知，神州十五号的发射具有承前启后的意义，此处因而填“承前启后”。第二空，前半句语境，讲的是前人创业的艰难，因而填“筚路蓝缕”。第三空，前一句列举了中国航天事业的一步步发展，后文讲了中国一代代人的努力，将空间站送上苍穹，因而，此处填“波澜壮阔”。）19“调试、维护、安装”语序不当，应改为“安装、调试、维护”；“完成等”中，“完成”缺少宾语中心语，可加上“任务”，因而，句子改为“在空间站工作生活期间，航天员乘组将进行多次高难度的高风险的出舱活动，完成舱内外设备安装、调试、维护、空间科学
13、与技术实（试）验等任务。”（每处 2 分，共 4 分）20“中国航天事业蓬勃发展的背后，凝聚了科学家协同攻关的智慧力量，蕴藏了航天人超越自我的精神密码，印刻着中华儿女自立自强的民族气节。”运用了排比（点手法，1 分），句式整齐，增强气势（析手法本身作用，1 分），突出强调了中国航天事业的发展离不开中华儿女智慧与力量，表达了对中国追梦精神的赞美（析内容情感效果，2 分）。（共 4 分）21B（B 项与文中的破折号都是列举说明。A 项表示意思的转折；C 项强调被引出的下文；D 项，表示声音的延长。）22来自叶子中的叶绿素 对人体也有保健作用外层绿叶的营养素含量(每处 2 分意思对即可)23这是一道材料作文题，紧扣当下热点，围绕立德树人，考察青少年偶像崇拜。材料列举了不同时代不同行业不同岗位的偶像，还指出了偶像的意义作用表现正确的价值观，传播正能量，指引人们前行的方向。学生应围绕“偶像”这一关键词语的理解与认识行文。可围绕偶像讲述见闻写记叙文。可选择现实生活中的偶像，记叙他们的故事，赞美其高尚的品质，写出自己在偶像影响下有了哪些新认识，或者转变了什么态度等。也可写议论文，谈谈对偶像的思考和认识，探讨偶像产生的根源、途径以及对社会人生造成的影响，重塑青少年的偶像观对奋进新时代的意义。