1、小学语文写作教学的探究赵敏摘 要：作文是语文教学中的一块“高投低产田”，大多数学生都对作文的学习会有一定的抗拒心理，甚至提到作文就头疼，对于小学阶段的学生来说更是如此。大多数学生都认为写作学习是一件“苦差事”，一提起笔就无从下手，无话可说、无事可写。由于学生刚刚接触到这个课题，语文基础不够坚实，在学习中也就会遇到各种各样的困难，消磨学生对这个课题的学习兴趣。关键词：小学语文;写作教学;能力培养在小学阶段的教学中，对学生基础能力的培养是非常重要的，能为学生铺出一条光明大道。在语文课堂上，教师要不断更新教学观念，激发学生对写作学习的兴趣，主动克服学习中的各种难题，让学生乐于写作，勤于写作。教师要考
2、虑这一阶段教学活动的具体特点，针对学生的薄弱环节采取科学的教学方法，提高教学的实效性，推动小学语文写作教学朝着积极的方向发展。为此，教师要不断探究科学的教学方法，引导学生找到学习的方向，提高学生的积极性。基于此，本文就从培养学生写作意志、完善评价方法、督促写作练习几个方面论述了小学写作教学的发展。一、培养学生坚定的写作意志意志力是学习活动的重要支撑点，对学生的写作学习具有重要的辅助作用。在小学语文写作教学中，教师要引导学生养成勇敢写作的精神，帮助学生培养一种不可或缺的学习品质。只要学生具有坚定的意志和明确的方向，才能在遇到挫折的过程中，勇敢面对，迎难而上，在长期的教学中获得更大的进步，为小学语
3、文写作教学的发展指明方向。比如，在学习小学语文专题写作练习这儿真美的学习活动中，教师要引导学生在练习中坚定意志，在练习中找到写作学习的方法。在课堂上，教师首先可以把一些精彩地写作片段为学生展示出来，让学生可以在朗读和欣赏中迸发写作的灵感，明确这个专题写作的方向。对于“这儿真美”这个题目，学生在写作中可以写的地方特别多，可以是自己的学校，自己的家乡、田野的景色等方面，让学生在这些话题中挑选自己想要写作的对象，从而明确这节课程的学习目标。在写作练习的过程中，大多数学生都会因为思路不够清晰而放弃，也会因为没有独特的语言而失去写作的兴趣。这时候，教师就要加强对学生的引导，要引导学生不能放弃，坚持思考并
4、持续地进行练习。经过长时间的练习之后，学生就会找到一定的写作灵感，语言组织能力也会有所提升。这样一来，学生的写作意志力也能得到培养，为学生语文素养的提升提供重要支撑。二、督促学生勤于开展写作练习写作和其他课程的学习一样需要一个长期练习的过程，只有勤于练习才能让学生找到一定的写作技巧，让学生在写作中信手拈来。在小学语文课堂上，教师要鼓励并督促学生加强写作练习，养成良好的写作习惯，提高写作的质量和水平。比如，在学习小学语文写作专题我的奇思妙想时，教师要引导学生进行多次的写作练习，并以竞赛评比的形式激发写作热情。由于小学生都有天马行空地想象力，在生活和学习中都会有各种奇妙的想法。在写作练习中，教师可
5、以鼓励学生在自己的文章中表达自己的奇思妙想，写出更加吸引读者眼球的文章。为了提高学生勤于写作和练习的意识，教师要对一些长期坚持积累和练习的学生给予更多的鼓励，让学生在良性竞争的氛围中对写作学习有更多的耐心。同时，教师还要定期安排一些班级黑板报的设计，每周都挑选出一些优秀的文章作为展示，让学生可以保持足够的写作热情。这样长时间的坚持，就能让学生感觉下笔越来越有神，越来越喜欢写作，让每一篇文章都更有生机和活力，写出更精彩的文章。三、不断完善和补充写作评价方式在小学语文写作教学中，教师的评改和指导对学生具有重要的帮助。在作文的批改过程中，教师可以适当地调整批改模式和评价方式，不能过于严厉和苛责，而是
6、要给予学生更多的鼓励和引导。以此来维护学生的自尊心，调动学生主动完成写作学习的能动性。比如，在学习小学语文写作专题身边那些有特点的人时，教师要改变以往的评价方式，要以学生的文章内容作为主要的依据。在这个题目的写作练习中，由于学生在选择素材和对象的过程中都会偏向于比较熟悉的人，这也就决定了学生对这个人物的描写都是自己最真实的感受。因此，教师在批改的过程中要尽量进入学生描写的情境中，感受学生语言中透露出的各种情感，站在学生的角度思考。在批改的过程中，教师也要让学生互相朗读文章和评价，引导学生主动发表自己的修改意见，让学生可以交换写作思维。这样一来，也能让学生做到取长补短，发现别人的优势和自己的不足
7、，做到取其精华，去其糟粕，从别人的身上积累更多的写作经验，提高自己写作的质量和水平。作文是语文课程的重要组成部分，同时也是要求学生必须掌握的一项语文技能。在小学语文写作教学活动中，教师要把握好教学方法，引导学生树立正确的写作学习观念，转变学生的学习思想，帮助学生掌握更全面的写作技能。同时，教师还要引导学生坚定写作学习的意志，掌握行文构思的技巧，为学生的写作学习活动不断注入活力，让学生对写作学习保持足够的热情。只有这样，才能进一步推动小学语文写作教学效率的提升，让学生的语文素养可以得到全面发展。参考文献：1田学昀.小学语文写作教学改革的策略淺谈J.学周刊，2016（8）：100-101.2裘烨.小学语文写作教学存在的问题及对策探讨J.读写算（教师版），2017（32）：227-227.
