1、识字8教学设计要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿
2、，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 教材分析：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目
3、的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 月初月亮弯弯，月中月亮圆圆，太阳东升西落，北斗能辨北南；蜻蜓低飞有雨，大雁北飞天暖；秋雨过后天寒，天冷人们穿棉。身边处处有科学，这是本课给学生的启迪。本课由5句谚语组成，不仅形象地介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识，还让学生初步认识
4、了谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式，从而引导学生注意发现和积累谚语，丰富自己的知识。本课虽为谚语，但韵文味道很浓，各句虽然意思独立，但从韵脚来看全文一气贯通，体现汉语言文字的韵律美。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 教学设计思路： 语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知
5、欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感活动中，加深理解与体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。教学目标： 1、认识“初”、“眉”等10个生字。 2、正确、流利地朗读课文，初步感受谚语的美。 3、有主动积累谚语的愿望。教学重点：认识本课10个生字，会写本课5个生字。教学难点：了解谚语，懂得自然常识。留心生活，热爱科学。教学准备：生字卡片，多媒体。教学过程：一、 激趣导入 ：（大屏幕出示春夏秋冬、下雨、日出日落、满天星斗的动图）师：同学们看到了什么？生答师:这
6、些自然现象中包含着许多生活中的科学，大家想不想跟老师去探索一下？ 生 :想。师：今天就让我们通过识字8谚语的学习去解开其中的奥秘吧！板书 识字8师：什么是谚语呢？请一位同学将谚语介绍给大家，哪位同学？指定一生读什么是谚语。（鼓励学生大胆读，遇到不会的生字老师和同学们可以帮助) 生读后给予积极评价（某某同学真棒，读的这么好，平常一定是个爱读书的好孩子）二 ： 读文感悟1 师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到生字可以多读几遍。读好后用端正的坐姿告诉老师。2 师：通过刚才读课文哪位同学起来说一说本课一共出现了几句谚语？指定一生回答。 3师：下面我们请5位同学分别来读一下这5句谚语，
7、同学们认真听，有没有错误。每生读完给与评价后，生集体跟读一遍。 4师:接下来老师跟同学们合作一起来朗读课文，在朗读过程中请大家认真听，老师是用什么节奏来体现谚语的韵律美的？指定一生回答（前四后三） 5那么接下来我们男、女生合作，女生前4男生后3一起再来读一下这5句朗朗上口、韵律优美的谚语吧！二 分组讨论，合作学习， 1师：同学们读的真棒，接下来请小组展开讨论，互相说一说课文中的5句谚语是什么意思?给我们介绍了哪方面的知识？学生分组讨论，教师巡回指导。三 分句学文，讲解生字。 1课件出示第一句。师：通过小组讨论，哪个小组说一下这句谚语的意思？指生回答，评价。出示课件讲解眉、初，娥眉、娥眉月，的意
8、思。师：十五十六月团圆让你想起我们中国哪个传统节日？（中秋节）是啊，每逢8月15中秋佳节不光天上的月儿圆圆，地上的人儿也家家团圆。2谚语告诉我们观察月亮的变化我们可以知道时间。（板书 贴月亮 写时间)看到太阳和星星又会给我们带来什么信息呢？课件出示第二句。指定生回答，师：谁来说一说？ 生答后评价师:上学期我们学习过一首儿歌，也是在讲通过太阳辨别方向的，大家还记得吗？出示课件，齐读。出示辨字卡片讲解。两边辛苦，中间一点和一撇，就是分辨的辨。讲解北极星板书 贴辨字，写方向通过观察太阳和星星我们可以辨别方向，大自然中的昆虫和鸟类也有特殊的本领让我们一起去看看吧！出示蜻蜓低飞图 师：小蜻蜓们发生什么事
9、啦？为什么下雨前蜻蜓会低飞？出示图片讲解。出示卡片湖畔讲解。师：句子中表示大雨马上就要来临的词语是哪一个？即将师：大雨就要来了，让我们赶快通知还在森林中采蘑菇的小兔吧！ 妈妈刚洗过的衣服还没收起来赶快把这个消息告诉妈妈！生齐读谚语。板书 贴蜻蜓 写天气出示第谚语4,5句大雁和小燕子又有什么秘密要告诉我们呢?出示课件。师：谁来说说第4句谚语的意思？指生回答，教师评价。出示雁讲解生字“雁”。师：古时候人们把短尾巴的鸟叫做隹，大雁在飞行时喜欢排成人字形，夜晚它们会选择在岩石下休息，我们用厂字头来表示，这样大家就可以很好的记住雁这个字啦。出示寒字讲解，寒，极冷。通过赛可以记住寒。出示赛和寒字卡比较，引
10、导学生可以通过换一换的方法来记住寒这个字。师：第五句谚语哪位同学可以给大家讲解一下。指定一生讲解。教师给予评价。师：十场秋雨要穿棉真的是下过十场秋雨冬天就到了吗？解释十场是指许多场秋雨四 生齐读谚语。五 学写生字江，湖。师引导学生注意三点水的写法。湖书写时注意古字竖要斜一些，书写月字撇要出尖横折钩要出锋。六 师： 通过今天谚语的学习大家想一想你在平时的学习和生活中有没有接触过相关谚语?生 思考 ， 师:老师平常总在勉励同学们学习时经常用到一句话?生回答 台上一分钟，台下十年功。七 课外延伸师：通过今天的谚语学习大家是不是觉得谚语既充满智慧又非常有趣啊？那么课后大家可以多去搜集一些谚语，我们下节课来举行一场谚语大赛好不好?
