1、鄂教版小学生一年级下册小画眉教学设计教学目标：1、 学习课文29自然段，正确、流利有感情朗读，分角色朗读课文。2、 通过学习课文，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。教学重难点：1、 有感情朗读课文，分角色读课文。2、 联系生活实际，明白“尺有所短，寸有所长”的道理，并善于发现自己的长处，正视自己和别人的短处。教学过程：一、 复习导入1、 上节课我们认识了一位朋友，他是小画眉，还读了有关他的故事，故事中的这些生字朋友你还记得吗？2、认读生字卡片。二、 朗读感悟，体会感情(一) 学习第二自然段1、（出示插图1）仔细看图，说说你看到了什么？2、引导学生体会画眉妈
2、妈对小画眉的关心和亲切。(相机理解“关切”)3、指导朗读。（二）学习第三自然段1、小画眉为什么会哭呢？赶快去读读课文的第三自然段吧，看你能不能找到答案。2、重点指导读好小画眉说的话，体会小画眉自卑、难过的心情。（出示小画眉说的话）小画眉说了几句话，标序号，分别指名学生读。读第一句话，说说猴子、大象、老鹰的特点分别是什么？分别出示第二句话，明白小画眉拿其他动物的特点在与自己比，体会小画眉自卑、难过的心情。（相机理解“悲伤”）指导读出小画眉伤心、难过的语气。（三）学习47自然段1、读读第四然段，说说读懂了什么？（相机理解“长处”）2、指导读出妈妈和蔼的语气。3、读读第六自然段，说说小画眉的长处是什
3、么？4、（课件：小画眉唱着动听的歌）听了小画眉的歌，你有什么感受？5、齐读第六自然段。6、（出示插图2）从图上你看到了什么？7、指导朗读第七自然段，体会小画眉快乐的心情。三、拓展延伸1、读了这个故事，你明白了什么？2、说说自己的长处。四、角色体验，加深理解1、教给学生分角色读的方法。2、师生合作分角色读课文。3、师小结。五、总结板书设计：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。小画眉长处
4、要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。很没用挺有用死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。唱动听的歌悲伤快乐
