1、第4课 安东诺夫卡苹果 课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 作品导读 本文以时间为顺序巧妙地安排了四个生活场景庄园兴盛时期、中等贵族生活时期、地主精神日趋衰落时期、小地主时代开始时期，以欢快喜悦的丰收场景开头，以萧瑟荒凉的打场场景结尾，最终更以一首悠扬而悲壮的歌谣作结。一喜一悲，首尾照应地道出了今不如昔的感叹，揭示出俄国中等贵族阶级日益没落，他们的精神日趋颓废的现状，为地主阶级的没落唱了一曲挽歌。课前自主学习 课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 1记字音(1)粗糙(co)(2)烟囱(cng)(3)黑魆魆(x)(4)伛偻(y_l)(5)牝马(pn)(6)绚
2、烂(xun)(7)倾圮(p)(8)狩猎(shu)(9)渍菜(z)(10)雨霁(j)(11)颀长(q)(12)惬意(qi)(13)媲美(p)(14)娇妍(yn)课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业(15)龇牙咧嘴(z)(16)阒无一人(q)(17)卷帙浩繁(zh)(18)纡尊降贵(y)(19)沁人心脾(qn)(20)鼾睡(hn)(21)惆怅(chu_chng)(22)詈骂(l)(23)隽永(jun)(24)澄碧(chng)(25)模样(m)(26)颤抖(chn)(27)狼吞虎咽(yn)课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 2识字形(1)dio凋零dio雕琢 (
3、2)xun喧闹寒xun暄(3)风驰电ch掣引qng擎 (4)清ch澈ch撤退覆zh辙(5)拾duo掇点zhu缀chu辍学 (6)高粱y饴y怡然y贻害课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业(7)分ni蘖罪ni孽(8)斑ln斓波ln澜(9)摇hn撼遗hn憾(10)按n捺不住无可ni奈何(11)发li绺既往不ji咎 (12)蜂yng拥yng踊跃课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 3辨词语黑魆魆 黑黪黪 黑黝黝(1)在 的果园深处，出现了一幅童话般的画面，那情景就好似在地狱的一角一般。(2)一会儿一只足足有好几俄尺长的 的手把一棵树遮得密不透风。(3)屋里坐满了人，
4、全都晒得 的，脸上的皮肤给风吹得粗糙了，一色穿着腰部打褶的猎装和长筒靴。课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 辨析：三个词语都有语素“黑”，都形容黑，但在所形容的对象和程度上有细微的差别。“黑魆魆”形容黑暗无光。“黑黪黪”形容皮肤黑。“黑黝黝”形容黑得发亮。答案(1)黑魆魆(2)黑黪黪(3)黑黝黝答案 课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 4走近作者课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 伊凡蒲宁(18701953)，1870 年生于俄罗斯中部波罗涅日市一个没落的贵 族 世 家。1887 年 开 始 发 表 诗 作，1897 年 出 版 第
5、一 部 短 篇 小 说 集。1909 年被选为科学院名誉院士。十月革命爆发后，他持敌对立场，于 1920 年流亡国外，侨居法国，1953 年在巴黎病逝。曾获莫斯科学术院奖。小说主要有米佳的爱情中暑三个卢布幽暗的林荫小径乌鸦在巴黎阿尔谢尼耶夫的一生等。1933 年获诺贝尔文学奖。1 在天涯2 普希金课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 5背景解读19 世纪末 20 世纪初，俄国虽然已经废除了农奴制，但封建残余势力依然存在，沙皇专制进一步加强，国内矛盾日益尖锐，贵族阶级越来越颓废堕落。作者以这一时代的典型特点为题材，选择地主庄园为背景，描写了生动的场景。课前自主学习 课上交流探究
6、 素养拓展提升 课后课时作业 摹写乡村生活，是他作品的一个重要题材。蒲宁是个对贵族生活颇为留恋和向往的人，在他的意识中，与世无争、相安无事的农庄生活，并无激烈的阶级矛盾和阶级斗争，他厌恶任何打破这种“理想化”社会平衡的革命。由于蒲宁的小说大都是哀悼衰微中的“贵族之家”的，似乎是在为贵族阶级黄金时代的消逝吟唱一曲挽歌，所以作品带有浓厚的感伤情调。本篇小说就是在这种情形下所作。6相关知识提及 19 世纪的俄国艺术，人们便不由得想起那些优美的风景画。俄国大地那雄浑壮丽、明丽动人的景致，通过艺术家们的笔触传遍了世界。蒲宁就是其中一个伟大的“风景画家”。课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时
7、作业 蒲宁作品中的风景描写向来为文学界所称道。其小说安东诺夫卡苹果就是一篇脍炙人口的风景小品。这篇小说没有贯穿始终的情节，也不靠情节来组织，而是靠一个又一个精彩的画面来组织、推进，这一点很像散文。小说以时间为线索，从八月写到十一月，将“初秋”苹果成熟的季节、农田丰收的季节、“九月杪起”以及“深秋初冬”时狩猎的季节连缀成四幅如诗如画的图景，描绘出俄国农村秋天的精美景致。课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 2文本研读(1)第 1 段中，作者是如何描绘清晨的果园这一场景的？答：点拨 在清晨的果园这一场景中，作者从视觉、嗅觉、听觉三个方面给予概括。首先是视觉印象，“满目金黄”“树叶
8、开始凋零”“稀稀落落的大果园”“槭树的林阴道”；其次是嗅觉印象，“落叶的幽香”“安东诺夫卡苹果、蜂蜜和秋凉这三者的芬芳”；最后是听觉印象，“人声”和“大车叽叽嘎嘎的响声”，这一切将美好惬意的农庄生活呈现在读者眼前。答案 课上交流探究 课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 1.文脉梳理课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 2文本研读(1)第 1 段中，作者是如何描绘清晨的果园这一场景的？答：点拨 在清晨的果园这一场景中，作者从视觉、嗅觉、听觉三个方面给予概括。首先是视觉印象，“满目金黄”“树叶开始凋零”“稀稀落落的大果园”“槭树的林阴道”；其次是嗅觉印象，“落
9、叶的幽香”“安东诺夫卡苹果、蜂蜜和秋凉这三者的芬芳”；最后是听觉印象，“人声”和“大车叽叽嘎嘎的响声”，这一切将美好惬意的农庄生活呈现在读者眼前。答案 课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业(2)在作者笔下，“安东诺夫卡苹果”仅仅是一种美味水果吗？答：点拨“安东诺夫卡苹果”是全文的灵魂，与其说它是一种美味的水果，毋宁说它是一个象征。它象征着丰收、甜美、富足的乡村生活。本文写于 1900 年，以“安东诺夫卡苹果”为题，描写贵族庄园的生活，批判贵族阶级精神上的贫困、堕落，是为其没落写的一曲挽歌。答案 课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业(3)小说表达了怎样的思想情
10、感？答：点拨 整篇小说都笼罩在“安东诺夫卡苹果”的馥郁甜香中，在对昔日美好的田园生活缅怀中，抒发对过去生活的留恋，对时世变迁的惆怅和感伤。文章中，作者极力描绘农村当时的富庶，人们的长寿、富足，心态平和，在细腻的叙事之后又突然入虚，将自我纳入了那幅生活的图景中，想象自己作为一个庄主的生活。家境贫困的他没有享受过什么贵族所应享受的生活，而作为贵族的他心里也一定渴望能过那种无忧甜美的生活。因为现实中他得不到、做不到、满足不了，便只能在文章中寄托自己的情感。答案 课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 3技法探微(1)时间为线，连画成文整篇小说用回忆的口吻，以时间为线索，从八月写到十一
11、月，用四幅图景描绘出精美的俄国农村秋天的景致，将读者徐徐带入那个已经逝去的田园梦境之中，顺序明确，线索清晰。如第一部分“我怎么也忘怀不了金风送爽的初秋”“我至今还记得那凉丝丝的静谧的清晨”；第二部分“丰收年成的情景，我是怎么也忘怀不了的”等。这类句子都起到了引出下文的作用。课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业(2)诗意的场景描写作者用四个场景来具体描绘俄罗斯风情画，而在描绘每一幅俄罗斯风情画时，都不是平面的，而是立体的：不仅有色彩、光影，还有声音、气味，令人如临其境。因此，安东诺夫卡苹果仿佛是一部令人心醉神迷的俄罗斯田园风景纪录影片，它由一幕幕细腻的工笔画连缀而成，欢娱与感伤
12、的情绪成为整个“电影”的配乐，令小说充满了诗意的氛围。课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业(3)融描写、叙事、抒情、议论为一体作者描写的四幅生活图景都是有深意的，每一幅都经过精心剪裁，把中等贵族阶级的日趋没落揭示出来，也流露出对以往生活的回忆。如在第三部分中，作者描写从九月底起天气的变化，“在沉甸甸的铅灰色的乌云上方，水汪汪的浅蓝色的天空冷冰冰地、明亮地闪着光，乌云则慢慢地凝聚成为连绵不绝的含雪的云峰”，这段描写形象地刻画出当时的天气状况，而“果园显得荒凉、沉闷”的议论则使景物带有败落之感，“然而一进十月，就雨霁日出，此时的果园又是多么美丽啊！”这样的抒情句子穿插其中，让人感
13、受到生活的美好。叙述过程中穿插着对狩猎场景的描写，比如，追赶野兽而闯入另一座孤林，借宿时评论猎获的巨狼等。作者巧妙地融合描写、叙事、抒情、议论等多种表达方式，使读者置身于一幅幅生活画卷之中。素养拓展提升 课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 1.写作素材蒲宁在领取诺贝尔文学奖时表达了他内心的感受：“有位哲学家曾经认为，即使是最高的欢乐也不足以和那些撩人的哀伤相提并论；现在我不想在这个晚宴上撩起那些我永远忘不了的哀伤，但我要说，在过去 50 年的经历里，我的哀伤远胜于欢乐；而那些哀伤并非全部是我个人的，绝对不是。”他的哀伤不仅来自于失去贵族生活的落寞，更来自于没落贵族的怀旧情绪
14、造成的对新政权的抵制和背井离乡的痛苦。适用角度“欢乐”“哀伤”“怀旧”“孤寂”课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 2美文欣赏失落的文明自诩是一个怀旧的人。单车，汽车城市像小学生的作业本，被人胡乱地涂来改去，融合了奇妙的杂乱无章与锦绣繁华。常常骑着单车，享受微风过耳的轻快，享受汗流浃背的惬意，享受急速飞驰的狂妄，享受无拘无束的自由。经过一个个十字路口，在车水马龙中穿梭；经过一排排房屋店铺，在鳞次栉比中遨游；经过一座座建筑工地，在尘土飞扬中放纵；经过一条条林荫小道，在郁郁葱葱中逗留。因为年轻，我不畏惧，有时迷恋过去，偶尔憧憬未来，有时蹉跎光阴，常常口无遮拦。课前自主学习 课上交
15、流探究 素养拓展提升 课后课时作业 有一天，忽然发现汽车的数量已经多于单车，它们庞大的身躯占据了每一条街道的中心，它们冲天的尾气笼罩了每一座城市的上空，我忽然明白过来：稼轩的“宝马雕车香满路”已然成为现实时，单车在渐渐离我远去，一如我骑着单车驶过的岁月，无法收拾，更无法重来。课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 血缘，金钱我属于见钱眼开但不见利忘义的那种类型。往往在各种报刊杂志和电视荧屏上看到五花八门的家庭纠纷案，百分之八九十与钱有关。或者是某某欠某某钱，而两人又是亲戚，于是一个想赖账，一个不依不饶，一来二去闹上公堂；或者是两夫妻离婚，为了财产分割问题大打出手；又或者是儿女争
16、夺父母的遗产。举不胜举。于此我不明白的是：在这些人眼中，难道亲情还不如钞票吗？古语有云：血浓于水。意即血缘是超越一切的。我可以赞同大义灭亲，却无论如何不敢苟同有钱能使鬼推磨。但凡涉及情感品质问题，金钱一概派不上任何用处。金钱能换来破镜重圆吗？不能。金钱能换来死而复生吗？不能。金钱能换来天长地久吗？不能。可是，这个挺简单的道理难住了当今不少人哦。课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 烧饼，比萨“开心时刻必胜客”，一则广告，两代情结。烧饼摊边，热气阵阵，推着单车的上班族如蜻蜓点水般路过，结束早晨锻炼的老人们三三两两沿路而坐，7 角钱的油条烧饼，生意还不错。西餐厅里，冷气袭袭，吮吸
17、着饮料的年轻男女对视着微笑，学生们一边狼吞虎咽，一边谈笑风生，55 元的 9 寸比萨，生意堪称火爆。就像被高楼取代的四合小院，被高架取代的小桥流水，现代文明如洪水猛兽一般以风驰电掣的速度吞噬着落后和破旧。无情地吞噬，甚至还没来得及让人们回味。现在赶走了过去，又将被未来赶走。传统在消失，取而代之的却不是本国的文明，是西方的文明；失落的，是我，是和我一样的国民，是我们用笔尖垂钓一地瘦瘦的忧伤。课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 点评 这篇文章的出众之处在于个性化的视角和独特的题材，作者选取了现实生活中的三组镜头来关照现代文明的冲击、碰撞和消融，写出了历史和时代的发展带来的困惑与思考。
