2014-2015学年人教版高中生物教师用书配套课件 必修2 第一章第2节第2课时.ppt

1、第2课时 自由组合定律相关题型突破第一章 遗传因子的发现栏目导引要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现分离定律和自由组合定律的区别与联系1区别规律项目分离定律自由组合定律研究性状控制性状的等位基因F1等位基因对数配子类型及其比例配子组合数一对两对或两对以上一对两对或两对以上12或n21122或2n比例相等442或4n栏目导引要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现规律项目分离定律自由组合定律F2基因型种数表现型种数表现型比F1测交子代基因型种数表现型种数表现型比332或3n222或2n31(31)2或(31)n222或2n222或2n11(11)2

2、或(11)n栏目导引要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现2.联系(1)均适用于真核生物核基因的遗传。(2)形成配子时，两个遗传规律同时起作用。(3)分离定律是最基本的遗传定律,是自由组合定律的基础。栏目导引要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现D栏目导引要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现栏目导引要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现B栏目导引要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现自由组合定律中的“特殊比例”某些生物的性状由两对等位基因控制，这两对基因在遗传的时候遵循自由

3、组合定律，但是F1自交后代的表现型却出现了很多特殊的性状分离比，如934、151、97、961等，分析这些比例，我们会发现比例中数字之和仍然为16，这也符合基因的自由组合定律，具体情况分析如下表。栏目导引要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现F1(AaBb)自交后代比例原因分析933197当双显性基因同时出现时为一种表现型,其余的基因型为另一种表现型正常的完全显性栏目导引要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现F1(AaBb)自交后代比例原因分析934961当双显性基因同时出现为一种表现型，双隐和单显之一为一种表现型，另一种单显为另一种表现型(A_

4、bb和aaB_位置可调换)双显、单显、双隐三种表现型栏目导引要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现F1(AaBb)自交后代比例原因分析151106只要具有显性基因表现型就一致，其余基因型为另一种表现型具有单显基因为一种表现型，其余基因型为另一种表现型栏目导引要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现F1(AaBb)自交后代比例原因分析14641A与B的作用效果相同，但显性基因越多，其效果越强1(AABB)4(AaBBAABb)6(AaBbAAbbaaBB)4(AabbaaBb)1(aabb)栏目导引要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传

5、因子的发现在西葫芦的皮色遗传中，已知黄皮基因(Y)对绿皮基因(y)为显性，但在另一白色显性基因(W)存在时，则基因Y和y都不能表达。现有基因型为WwYy的个体自交，其后代表现型种类及比例是()A4种，9331 B2种，133C3种，1231 D3种，1033解析由题意知，W抑制Y基因表达，W_Y_的个体表现为白色,另外W_yy的个体也为白色，wwyy的个体表现为绿色，wwY_的个体表现为黄色，因此WwYy自交后代中表现型有白、黄、绿3种，比例为1231。C栏目导引要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现两对相对性状的基因自由组合，如果F2的分离比分别为97,961和151

6、，那么F1与纯隐性个体测交，得到的分离比分别是()A13,121和31B31,41和13C121,41和31D31,31和14A栏目导引要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现解析：若F2分离比为97，则表明基因组成为双显性的表现为一种性状，其余的为同一性状，测交时，双显性个体占1/4,其余占3/4，故比例为13；若F2分离比为961，则表明双显性个体为一种性状，两种单显性为同一种性状，双隐性个体表现为一种性状,其测交后代基因组成及比例为：双显单显双隐1(11)1，故分离比为121；若F2分离比为151，则表明双隐性个体表现为一种性状，其余为同一种性状，故测交分离比为31

7、。栏目导引要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时，各种患病情况概率如下：自由组合定律中的概率计算栏目导引要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现(1)只患甲病的概率是m(1n)；(2)只患乙病的概率是n(1m)；(3)甲、乙两病同患的概率是mn；(4)甲、乙两病均不患的概率是(1m)(1n)；(5)患病的概率：1(1m)(1n)；(6)只患一种病的概率：m(1n)n(1m)。以上规律可用下图帮助理解：栏目导引要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现一个患并指症(由显性基因S控制)且肤色正常

8、的男性与一个表现型正常的女性婚后生了一个手指正常但患白化病的孩子。试分析(1)他们下一胎生下并指且白化男孩的概率是_。(2)生下的男孩并指且白化的概率是_。解析 设肤色由A、a控制,由题意知双亲基因型为SsAa(父)、ssAa(母)，则后代患并指的概率为1/2，白化的概率为1/4，并指且白化的概率为1/21/41/8，则并指且白化男孩的概率并指且白化孩子的概率1/21/81/21/16。男孩并指且白化的概率并指且白化男孩/所有男孩(1/2并指且白化孩子)/(1/2所有后代)并指且白化孩子的概率1/8。1/161/8栏目导引要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现一对正常夫

9、妇，双方都有耳垂(控制耳垂的基因位于常染色体上)，结婚后生了一个白化且无耳垂的孩子，若这对夫妇再生一个孩子，为有耳垂但患白化病的概率是()A3/8 B3/16C3/32 D5/16解析：假设控制白化病的基因用A/a表示，控制耳垂的基因用C/c表示。由于正常夫妇结婚后生了一个白化(aa)且无耳垂(cc)的孩子，说明两人基因型为AaCc、AaCc。则再生一个孩子为有耳垂但患白化病的概率是：3/16。B栏目导引要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现栏目导引要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现栏目导引要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放