1、第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)第1课时 自由组合定律的发现第一章 遗传因子的发现学习导航1.概述孟德尔两对相对性状的杂交实验。重点2解释自由组合定律现象并验证。重、难点3分析孟德尔获得成功的原因。4说出基因型与表现型之间的联系及等位基因的含义。第一章 遗传因子的发现栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现一、两对相对性状的杂交实验1过程与结果P 黄色圆粒绿色皱粒F1_黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒9331栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现2分析黄色圆粒绿色皱粒3131栏目导引新知初探思维启动
2、要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现二、对自由组合现象的解释P 黄色圆粒(YYRR)绿色皱粒(yyrr)F1 黄色圆粒(_)F2?1亲本产生的配子类型(1)黄色圆粒产生的配子：_。(2)绿色皱粒产生的配子：_。YyRrY、Ry、r栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现2F1产生配子的类型及比例：YRYryRyr_。3F1产生的雌雄配子随机结合(1)配子结合方式：_种。(2)遗传因子的组合形式：_种。(3)F2的表现型：_种。11111694栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的
3、发现4F2中各种性状表现对应的遗传因子组成(1)双显型。黄色圆粒：_、_、_、_。(2)一显一隐型。黄色皱粒：_、_。绿色圆粒：_、_(3)双隐型。绿色皱粒：_。三、对自由组合现象解释的验证1方法：测交，即让F1与_类型杂交。2作用(1)测定F1产生的配子种类及比例。(2)测定F1遗传因子的组成。YYRRYyRRYYRrYyRrYYrrYyrryyRRyyRryyrr隐性纯合子栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现3测交遗传图解点拨黄色皱粒个体Yyrr与绿色圆粒个体yyRr杂交后代的性状分离比也为1111，但该交配方式不能称为测交。栏目导引新知初
4、探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现四、自由组合定律1发生时间：形成_时。2 内 容：控 制 不 同 性 状 的 遗 传 因 子 的 分 离 和 组 合 是_的。决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子_。五、孟德尔获得成功的原因1正确选用豌豆作实验材料是成功的首要条件。2在对生物的性状进行分析时，首先针对_相对性状进行研究，再对_性状进行研究。配子互不干扰自由组合一对多对栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现3对实验结果进行_分析。4.科学地设计了实验的程序。按提出问题作出假说(解释)演绎
5、推理_总结规律的科学实验程序而进行。六、孟德尔遗传规律的再发现11900年，三位科学家分别重新发现了孟德尔的工作，并且认识到孟德尔提出的理论的重要意义。21909年，丹麦生物学家约翰逊提出了_、_和基因型的概念。统计学实验验证基因表现型栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现1思考(1)孟德尔在两对相对性状的研究中采用的实验方法和操作手段与研究一对相对性状时相同吗？(2)两对相对性状的杂交实验中F2中纯合子所占的比例是多少？提示(1)相同。都是采用了假说演绎法，都是亲本杂交获取F1，F1自交获取F2，统计观察后代性状表现，验证假说时都使用了测交实验
6、的方法。(2)F2中 纯 合 子 包 括 1/16YYRR、1/16YYrr、1/16yyRR、1/16yyrr，所以纯合子的比例为1/4。栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现2连线栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现3判断(1)F1的表现型与亲本中黄色圆粒作为母本还是父本无关。()(2)F2中的重组类型是指基因型不同于亲本的个体。()(3)因雌雄配子的结合方式有16种，所以F2中遗传因子的组合形式也有16种。()(4)能稳定遗传的个体一定是纯合子,纯合子一定能稳定遗传。()栏目导引新知初探思维
7、启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现提示：(1)亲本中黄色圆粒既可作为母本，又可作为父本,正反交的结果相同。(2)重组类型是指后代表现型不同于亲本的类型。(3)虽然雌雄配子的结合方式有16种，但遗传因子的组合方式有些是相同的，共9种组合形式。(4)纯合子中控制一对相对性状的基因都是相同的，不含其等位基因，因此自交后代中不会出现相对性状，所以能稳定遗传。栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现两对相对性状的杂交实验栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现F2：栏目导引新知初探
8、思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现(2013高考天津卷)大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因控制。用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验,结果如图。据图判断，下列叙述正确的是()P 黄色黑色 F1 灰色 F1雌雄交配F2 灰色 黄色 黑色 米色9 3 31栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现A黄色为显性性状，黑色为隐性性状BF1与黄色亲本杂交，后代有两种表现型CF1和F2中灰色大鼠均为杂合体DF2黑色大鼠与米色大鼠杂交，其后代中出现
9、米色大鼠的概率为1/4栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现解析本题考查自由组合定律的应用。根据遗传图谱分析可知，该性状的遗传受两对等位基因控制,若假设分别由A、a与B、b控制,则基因型与表现型之间的对应关系为：A_B_(灰色)、A_bb(黄色或黑色)、aaB_(黑色或黄色)、aabb(米色)；F1的基因型为AaBb，与黄色亲本AAbb(或aaBB)杂交，后代有A_Bb(或AaB_)(灰色)、A_bb(aaB_)(黄色)两种表现型；F1中灰色大鼠肯定为杂合子，而F2中灰色大鼠可能为纯合子，也可能为杂合子；F2中黑色大鼠(aaB_或A_bb)与米色
10、大鼠aabb杂 交 有：2/3aaBb(或 Aabb)aabb和 1/3aaBB(或AAbb)aabb,后代中出现米色大鼠的概率为2/31/21/3。答案B栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现A栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现应用分离定律解决自由组合问题的思路1思路：将多对等位基因的自由组合分解为若干个分离定律分别分析，再运用乘法原理将各组情况进行组合。2题型示例(1)配子类型及概率计算：如AaBbCc产生
11、的配子种类数为AaBbCc2 228(种)；又如AaBbCc产生ABC配子的概率为1/2(A)1/2(B)1/2(C)1/8。栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现(2)配子间的组合方式：如AaBbCc与AaBbCC杂交过程中，配子间的组合方式种数为AaBbCcAaBbCC配子种类8种 4种组合方式32种栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗
12、传因子的发现栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现下表为3个不同小麦杂交组合及其子代的表现型和植株数目。组合序号杂交组合类型子代的表现型和植株数目抗病红种皮抗病白种皮感病红种皮感病白种皮抗病红种皮感病红种皮416138410135抗病红种皮感病白种皮180184178182感病红种皮感病白种皮140136420414栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现(1)对于是否抗病，根据第_组杂交结果，可判断_对_为显性；对于种皮颜色，根据第_组杂交结果，可判断_对_为显性。(2)设A、a控制是否抗病，B、b
13、控制种皮颜色，则三个杂交组合中亲本的基因型分别是：_，_，_。(3)第_组符合测交实验结果。感病抗病红种皮白种皮aaBbAaBbaaBbAabbAaBbAabb栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现解析(1)在第组中，双亲均为红种皮，子代个体有红种皮和白种皮，且比例接近31，由此确定红种皮对白种皮为显性；在第组中，双亲均为感病，子代个体有感病和抗病,且比例也接近31，由此确定感病对抗病为显性。(2)组中抗病红种皮感病红种皮，先把确定的基因写下来，不确定的用“_”表示待定：aaB_A_B_，然后根据子代的表现型来确定“_”处的基因。应特别关注隐性个
14、体，子代中有抗病白种皮(aabb)，则这是由双亲各提供一个ab配子结合而成的，由此确定双亲基因型为aaBbAaBb。组中抗病红种皮感病白种皮，从子代表现型入手，将两对性状单独考虑。栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现子代性状中感病抗病11，由分离定律可知，符合测交实验结果，确定亲本基因型为Aaaa；同理，子代性状中红种皮白种皮11，则亲本基因型确定为Bbbb，再根据亲本的表现型将两对性状的基因型组合，即得aaBbAabb。组中双亲表现型为感病红种皮感病白种皮，结合特殊分离比可确定基因型为AaBbAabb。(3)单独分析组中每一对相对性状，均符合
15、测交实验结果，即子代中显性隐性11。栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现(1)若组合中的感病红种皮子代自交可得到几种基因型的个体？(2)若和组合中的抗病红种皮子代杂交可得到几种表现型的个体？提示(1)9种。(2)2种。栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现基因型分别为ddEeFF和DdEeff的两种豌豆杂交，在3对等位基因各自独立遗传的条件下，其子代表现型不同于两个亲本的个体数占全部子代的()A1/4 B3/8C5/8 D3/4解析:本题正推不易得到答案,不妨反推,子代表现型同于ddEeFF的概率
16、为1/23/43/8,子代表现型同于DdEeff的概率为0,因此子代不同于两个亲本的个体数占全部子代的13/85/8。C栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现记忆卡片1在两对相对性状的杂交实验中，F2中共有9种基因型，4种表现型，比例为9331。2自由组合定律：控制不同性状的基因的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，控制同一性状的等位基因彼此分离的同时，控制不同性状的非等位基因自由组合。3等位基因是控制相对性状的基因。栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现4孟德尔获得成功的原因主要是：正确选用豌豆作实验材料是获得成功的首要条件。在对生物的性状进行分析时，首先针对一对相对性状进行研究，再针对多对相对性状进行研究。对实验结果进行统计学分析。科学地设计了实验的程序。栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠课时作业第一章 遗传因子的发现本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放
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