1、课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。沪教版小学语文第二册：绿教案一般说来，“教师”概念之形
2、成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天
3、挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。学习目标：1、 认识“立刀旁”；认识11个生字；描写其中的“到、刮、浅、谈”。2、 积累12个词语。3、 正确朗读课文，背诵课文。4、 感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。重点和难点：1、 识记本课11个生字。2、 能联系学生已有经验，说说“所有的绿集中起来”的情景，说话时做到声音响亮，态度大方，表达清楚。教学过程：一、 揭示课题1、春姑娘悄悄地来到了我们身边，大自然到处是一片绿色。你有没有见过这样的景色
4、？学生交流，绿色的（ ）。2、出示课题：绿二、自学课文，学习生字1、自学课文：课文中绿色指什么？（1） 自由轻声读课文，圈出生字。（2）借助拼音读准生字，把课文读正确。2、小组合作，巧记生字。3、 交流自学情况（1）游戏：谁的反应快，你说我猜。（2）指导书写“到”4、巩固识字（1） 游戏：你做动作我来猜（2）去拼音后读生字（3）变换字序读生字5、分节指名读课文，正音。二、 朗读课文,了解内容1、课文中的绿指的是什么？（1） 出示图片 学生交流：风中的 是绿的。雨中的 是绿的。阳光下的 也是绿的。（2）出示第三小节，指导朗读。2、有感情地朗读课文再读读课文，选你最喜欢的小节，读给你的好朋友听。（1）选节读课文。（2）按兴趣分小组。（3）交流，用各种形式有感情地朗读相关小节。（4）师生评价。四、熟读成诵，感受全文。1、配上音乐，朗读课文。2、春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿色，你见过“所有的绿集中起来”的情景吗？学生交流，句式训练春天到了，校园里 。公园里 。田野里 。五、复习巩固，指导写字1、游戏：“蜜蜂采蜜忙”读词语：绿色 倒翻 到处 哪儿 找 浅绿 淡绿 粉绿 出奇 刮 挤 指挥2、描写“到、刮”
