1、课题26小松鼠找花生果主备教师年级一课时 2课时教学目标1 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 学会本课的9个生字，绿线内的9个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3 使学生了解花生果结在地下的特征，激发他们认识自然的兴趣。教学重点识字、写字；朗读、背诵课文。教学难点朗读课文、背诵课文。教法情景教学法、导读教学法学法欣赏感悟、朗读感悟法课时一课时教学内容朗读课文、学习生字教具准备多媒体课件、小卡片课程资源幻灯片教学环节教师活动学生活动再设计教学过程一揭示课题1指名读课题。2提问:读了课题，小朋友你们想知道什么？二范读课文三自读课文1学生轻声自由读。2再读课文，难读的句子多读句子。四
2、检查自读情五学习第一段3理解词句。（1）“绿油油“是什么意思？除了说“绿油油的叶子”，还可以说“绿油油的什么”？（2）练习用“绿油油”说话。（3）这些花生不光长着“绿油油的叶子”，还开着什么样的小花？（4）理解“黄灿灿），结合图画。4指导朗读。读出小松鼠高兴的语气。 六识记生字，指导书写。1指名分段读课文。2师生正音。3指导看图。（出示图一）4指名读第一段。这是什么地方？树林长着什么？图上画了谁？它在干什么？花生长得怎么样呢？课 时二课时教学内容朗读课文、学习生字教具准备教师准备教学课件、小卡片课程资源幻灯片教学环节教师活动学生活动再设计教学过程一 复习检查1 读生字卡片。2 填空:二 学习第
3、二段1 过渡:小松鼠看着，看着，竟然不知道这就是花生哩！2 指名读，说说是谁告诉小松鼠这是花生的。3 出示卡片:蚯蚓。指名读，齐读。4 指导朗读。5 听了蚯蚓的话，小松鼠很高兴。它为什么高兴？6 指名读小松鼠想的句子。7 出示生字:等。（正音）8师述:冬天到了，雪花漫天飞舞。小松鼠穿着漂亮的棉衣，躲到家里吃花生果，多舒服呀！小松鼠的这个愿望能实现么？三 学习第三段1 轻声自由读，说说这一段有几句话。2 讨论:3指导朗读。（自由练读、齐读）4 自由读，说说这一段写什么？（1）蚯蚓是怎么知道花生果在泥土里的？（2）花生是怎么结果的？5指导朗读蚯蚓的话。四 学习第四段 1 指名读。2 理解“自言自语
4、”。3 出示:奇怪，花生果被谁摘走了呢？（1）指名读准生字的音。（2）指名读句子。4小松鼠为什么要感到奇怪？它怀疑什么？5 指导朗读。五 学习第五段1 指导看图二。小松鼠为什么找不到花生？花生究竟到哪儿去了呢？六 总结课文1 分角色朗读课文。2 讨论。（1）相机出示生字词:旁边 绿油油 叶子 （2）指名拼读。旁 油 叶树林（ ）种了许多花生，（ ）的叶子，（ ）的小花，真（ ）。小松鼠的话应用什么语气读？蚯蚓的话应用什么语气读？分角色朗读课文。指名读，齐读。（1）小松鼠是怎样找花生的？（指名读第一句）（2）从“每天都到花生地里去”可以看出什么？（3）小松鼠有没有找到花生果呢？板书设计：26小松鼠找花生果等就 （高兴）每天 （急切）直到也没 （失望）自言自语 （奇怪）教学反思：
