1、树和喜鹊分层练习 基础题一、选择加点字正确的读音画“”。只有（zh zh） 种树（zhng zhng）邻居（lng ln） 音乐（l yu）二、读拼音，写词语。g dn ln j zho h kui l来源:学_科_网Z_X_X_K 能力题三、照样子，写词语。 好多好多： 安安静静： 四、造句。孤单 邻居 快乐 提升题五、读一读，做一做。来源:绿色娃娃一棵棵果树，一个个绿色娃娃。他们举起一把把绿色扫帚，不停地扫呀扫。蓝天蓝了，白云白了，溪水清了，大地美了，空气新鲜了。勤快的绿色娃娃笑了。来源:1.“绿色娃娃”指的是： 2.照样子，写词语。来源:学*科*网一棵棵 一把把 3.“绿色娃娃”为什么笑
2、了？用“ ”画出来。答案和解析来源:学.科.网Z.X.X.K基础题一、略二、孤单 邻居 招呼 快乐能力题三、学习学习 安静安静 帮助帮助快快乐乐 漂漂亮亮 轻轻松松 四、略其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。提升题
3、五、1.果树“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。2.一只只 一条条 一个个3.蓝天蓝了，白云白了，溪水清了，大地美了，空气新鲜了。
