1、怎样写研究报告打开文本图片集所谓研究报告，就是针对某项工作、某件事、某种现象、某个问题，经过深入细致地调查后，将调查中搜集到的材料加以整理，再进行分析研究，得出结论或提出建议，然后以书面的形式向组织或领导呈送的一种应用文。研究报告有三个特点：1.文字的写实性。必须用叙述性的文字实事求是地反映客观事物或现象。2.问题的针对性。研究报告反应的问题是唯一性的。3.论证的严密性。研究报告是对真实的数据和事实进行严密的逻辑论证，得出科学的结论或提出切实可行的建议。研究报告有相对固定的格式。一般分四个部分：一是标题。通常采用研究课题的名称，如五年级下册第六组教材中的阅读材料1 和 2：奇怪的东南风关于爸爸
2、咳嗽病因的研究报告（研究的名称作为副标题）、关于李姓的历史和现状的研究报告。这样的标题，显得精确、明了，使阅读者对所研究的问题一目了然。二是前言。前言一般简要地说明三项内容：1.课题提出的缘由;2.研究这一课题的意义;3.该项研究所要解决的问题。除此以外，也可以直接以“问题的提出”作为这部分的标题。下面是习作小学生上网情况研究报告中的“前言”部分：现在随着科技的发展，电脑进入了普通百姓家庭，上网成了生活中的一部分。网络对小学生到底是利还是弊呢？为此，我们对小学生上网情况进行调查研究。这个“前言”，直接用“问题的提出”作为这部分的小标题，然后说明了为什么要进行调查研究。三是研究方法。主要是说明通
3、过哪些方式进行调查研究，要寫清楚调查研究是怎样进行的，包括研究的对象、研究的具体内容、资料的收集和整理等。以关于学生近视情况的研究报告为例，下面是该研究报告的第二部分。（一）调查方法1.查阅有关近视眼的书籍以及上网搜索、了解近视眼。2.走访学生以及家长，了解有患近视眼病学生的数量。3.通过多种方法，了解导致他们近视的原因。（二）调查情况和资料整理1.受遗传因素的影响。如果父母或者，上一代的祖父母有过近视历史的人，都很有可能会发生近视。2.自身与环境的因素影响。不注意用眼卫生，如长时间做作业、看书、看电视、上网、玩手机等。3.我国的近视率已接近 30%，小学生 22.7%患有近视，初中生近视率猛
4、增到55.8%，高中生近视率达到 70.3%，大学生近视率高达 80%。这部分，小作者分成“调查方法”和“调查情况和整理资料”两块来写。有的研究报告把“研究方法”和“调查情况和整理资料”分成单独的两大部分来写，这也是可以的。四是结果（也叫结论）。这部分的写法比较多，可以总结全文的主要观点，进一步深化主题;可以提出解决问题的方法、对策或建议;可以提出问题，引发人们的进一步思考;还可以展望前景，发出鼓舞和号召。总之，研究报告虽然有一般的格式，但也可以根据需要进行调整。扩写，是“给材料作文”的形式之一，它是把一段话或一篇较短、内容较概括的文章，扩展成篇幅较长、内容较丰满的文章。它是训练发散性思维能力
5、的一种好方法。下面以成语故事囫囵吞枣为例，谈谈怎样扩写。请看囫囵吞枣这个小故事：有个青年人买了一堆水果，有梨也有枣，坐在路边吃。有个老爷爷看见了，说：“小伙子，梨可不能多吃。这东西对牙虽有好处，可是吃多了会伤脾。青年人问：“那么枣呢？”老爷爷说：“枣倒是补脾的，可惜伤牙齿，也不能多吃。”青年人想了想说：“那好办。我吃梨就光用牙齿嚼，不咽到肚子里。那枣么，我就整个儿吞下去，不用牙齿嚼它。”一、读懂原文。这个成语故事可以分为三层：第 1 段为第一层，讲事情的起因;第 24 段为第二层，讲事情的经过，重点讲老爷爷劝青年人不要吃那么多的梨和枣;最后一段为第三层，讲事情的结果，重点讲青年人不听劝告，自作
6、聪明。故事中有两个人物：一个是通晓医学的老爷爷，另一个是贪吃的青年人。至此，故事内容和人物特点都弄清楚了。二、展开想象。想象，既要围绕思想内容，又要符合人物特点，还要切合生活实际。想象可以按照事情发展的顺序一步一步展开。比如第层，从“有梨也有枣”可以推想出，事情发生在秋季的一天;从“买了一堆水果坐在路边吃”可以想象青年人吃的动作和神态。第二层，可以围绕以下几个问题展开想象：1.老爷爷的外貌有什么特点？2.老爷爷怎么知道青年人已经吃;了好多的梨和枣？3.从“梨可不能多吃”，可以知道青年人正在吃什么？4.那个青年人为什么要问“那么枣呢”？5.老爷爷在劝说青年人时有怎样的神态？第三层，可以围绕两个问
7、题想象：1.青年人想出了办法以后是怎么吃的？有什么动作和神态？2.老爷爷听了青年人的话后会怎么做？合理地想象了以上问题，并把它写下来，内容就具体、生动了。请看下面扩写的片段：正当青年人一个劲儿地吃着水果的时候，过来一位老爷爷，只见他八十岁上下，鹤发童颜，下巴上飘着一缕银白色的胡须。看到青年人狼吞虎咽地吃着梨子，又看见满地散落的水果核儿，老爷爷捋了一下胡须，用长辈的口吻说：“小伙子，梨可不能多吃。这东西对牙齿虽然有好处，可是吃多了会伤脾。”这段是原文第 2 段的扩写。小作者想象了老爷爷的年龄、头发、肤色、胡子等外貌，还想象了老爷爷“捋胡子”的动作及“长辈的口吻”，让读者一看就知道这是位饱经风霜、身体健康、满腹经纶的老人。对于青年人，小作者想象了他“狼吞虎咽”吃梨子的样子。片段对两个人物的描写，非常符合现实生活和原文的思想内容。三、连缀成文。对每一个环节的内容、细节都搞清楚了，最后就要把它们连缀成一篇完整的文章。连缀时要做到以下几点：1.事件要完整，也就是必须有事情发生的时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果这六个要素。2.不仅要做到语言连贯，还要做到各环节间的自然过渡。
