1、1高三历史参考答案一、选择题：每小题 3 分，共 45 分ACDBDAADABCBBCC二、非选择题：本题共 5 题，共 55 分。16（12 分）（1）特点：分封对象多元化，同姓亲族是主体；分封诸侯国主要集中在黄河中下游地区。（2 分）（2）变化 1：诸侯国数量减少，局部统一趋势加强。原因：兼并战争的进行。变化 2：秦国势力强大。原因：商鞅变法，实力大增。变化 3：周朝地位急剧下降。原因：分封制、宗法制遭到破坏。（4 分，答出 2 点给 4 分。其它言之有理也可给分。）（3）特点：分封对象以同姓为主；分封区域主要集中在关东地区（或旧六国地区）；诸侯国统治区域广阔。（2 分，答出 2 点给 2
2、 分）影响：一方面促进了封国地区的开发；另一方面王国势力膨胀后，削弱了中央集权。（或导致七国之乱）（4 分）17（10 分）（1）商品交易额的扩大，城市坊市界限被打破，表明宋代商品经济发展到新的水平；社会上拜金主义、追求奢靡享乐之风盛行，传统的门第观念受到冲击。面对社会生活对传统儒家伦理秩序的冲击，儒学家把封建伦理道德上升到“理”的高度，提出了“存天理，灭人欲”等思想，以“理”来约束人们的行为，进而规范社会秩序。（4 分）（2）例 1：需要补充与佛教、道教发展相关的材料。（1 分）理由：佛教和道教的发展使传统儒学面临挑战；为应对挑战，儒学吸收了佛教和道教的部分思想，获得了新发展。（2 分）例
3、2：需要补充唐末五代政权更迭频繁（或陈桥兵变等）相关的材料。（1 分）理由：五代的长期分裂和混乱，使传统伦理道德规范遭到极大破坏；为维护封建统治，宋代统治者一开始就倡导尊儒读经，促进儒学复兴。（2 分）例 3：需要补充宋代科技尤其是印刷术进步等相关的材料。（1 分）理由：宋代科技尤其是印刷术的进步，推动了书籍和文化的传播，有利于平民子弟的读书学习，他们没有旧的经学传统的束缚，易于建立新的儒学体系。（或印刷术的进步使书籍流行更广，理学传播更易、更广）（2 分）例 4：需要宋代科举制的发展等相关的材料。（1 分）理由：宋代经义考试逐渐在科举中取得了重要地位。当时的经义考试，既可承袭旧说，又可自为立
4、说，这对以理解经义内涵为主的新儒学的产生是一个有力的推动。（2 分）（答出 2 点即可。若有其他答案，如宋代的重文轻武政策；宋代书院教育或私人办学的兴盛；宋代民族矛盾、阶级矛盾的尖锐；唐代的古文运动；韩愈、二程、朱熹等大儒的个人贡献等，言之有理，可酌情给分）18（10 分）（1）特点：以轻工业为主（或集中于外贸服务业、出口加工业和进口替代品制造业）；大多数企业集中于广东、上海两地；缫丝业占绝对突出地位，其他各业处于起步状态；各类企业资本规模大小悬殊。（6 分，答出 3 点即可）2（2）表现：企业数量、资本增加；面粉业和纺织业发展迅速；企业分布区域有所扩大。（2分，答出 2 点即可）原因：清政府
5、放宽民间设厂限制；自然经济的进一步解体；实业救国思潮的推动等。（2 分，答出两点即可）19（12 分）（1）原因：二战由于涉及的范围大，涉及的国家主体多，过程曲折复杂，导致认定二战分期的难度大；二战由局部扩大至世界范围，各个国家和地区在战争中所起的作用和地位较难认定；由于研究者的立场、角度、方法、情感和占有史料、判断标准的不同，都可能对各国在二战中的作用和地位认识不同。（4 分，言之有理，答出 2 点即可）（2）观点 1：我认为第二次世界大战的起点应为 1931 年九一八事变。理由：日本是法西斯阵营三大轴心国之一，日军早于德、意最早发动了法西斯侵略战争，亚洲战争策源地最早形成。1931 年九一
6、八事变后，中国人民开始抗战，事实上已成为二战的东方主战场。中国人民独立抗击日军侵略，直至太平洋战争爆发，既是为中国而战，也是为世界而战，是二战的重要组成部分。如果承认二战以亚洲战场日军无条件投降为结束标志，但不承认亚洲战场的起点是二战的组成部分，这在逻辑上讲不通。因此，二战应以1931 年九一八事变为起点，逐步扩大至世界，二战始于亚洲，也结束于亚洲。（8 分）观点 2：我认为第二次世界大战的起点应为两个，即 1931 年九一八事变和 1939 年德国进攻波兰。理由：二战真正成为世界性大战是有一个过程的，简单地把 1931 年九一八事变变成 1939年德国进攻波兰作为二战起点，都不足以阐明这次世
7、界大战过程的复杂性。二战有两个战争策源地，每个战争策源地都有一个战争发动时间。1931 年九一八事变是亚洲地区日本法西斯发起侵略的开始，1939 年德国侵入波兰是欧洲地区德国法西斯发起侵略的开始。只强调欧洲是二战起点，是没有看到亚洲战场的重要性；只强调亚洲战场是二战起点，是没有看到欧洲战场的重要性。如果承认二战有两个起点，才能准确阐明二战爆发是非常复杂的历史现象，才能阐明亚洲战场与欧洲战场同时存在的历史合理性，才更符合历史实际。（8 分）（本题属于开放性试题，言之有理即可）20（11 分）示例 1：西方各国的现代化既有共同性，又有特殊性。（1 分）文艺复兴、启蒙运动从精神层面上开始变革，人文精
8、神兴起和发展，人们逐渐摆脱封建专制和宗教愚昧的束缚；英法美等国的资产阶级革命，确立了资产阶级代议制，从制度上建立起资产阶级的统治，为资本主义的发展开辟了道路；工业革命迅速扩展，欧美国家确立大机器生产方式，相继实现工业化。（6 分）当然，由于国情及时代的不同，不同国家在现代化过程中体现了不同的特点。例如，由于资产阶级力量的弱小，德国的现代化依靠容克地主阶级领导，封建主义和军国主义色彩浓厚。（或日本和俄国通过明治维新和 1861 年农奴制改革走上现代化道路，封建残余浓厚，对外扩张性强；充分利用两次工业革命的成果，发展迅速等）（3 分）西方现代化告诉我们，要结合国情、抓住机遇，走有自己特色的现代化道路。（1 分）其他观点：在现代化进程中，西方各国选择了不同的政治民主化道路；政府在现代化进程中起着不可替代的作用；西方国家的现代化进程对世界产生了重要影响等等。（不要局限于答案，只要言之有理，围绕观点展开合理论述即可）