1、山西省长治市第二中学校2020-2021学年高一语文上学期期中试题【本试题分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。满分150分，考试时间150分钟。】第I卷（阅读题 共70分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）儒家廉德思想“廉”是中华传统伦理的重要范畴，也是儒家政治伦理思想的重要内容。在“何为廉”“为何廉”以及“何以廉”的问题上，儒家有一套系统阐释。 关于“廉”的含义，清代段玉裁在说文解字注中解释说：“廉，棱也。引申之，为清也，俭也，严利也。”大致可知，“廉”的本义为侧边、棱角，后来引申为正直、清廉、俭朴、收敛、廉耻的意思。而这些含意也正是儒家所追求的道德修养。儒
2、家如何释“廉”呢？论语中，孔子虽仅有一次用到“廉”字，但实际上“行己有耻”“欲而不贪”等思想中已包含了“廉”的内容。可以说，先秦时期，儒家主要是从道德伦理层面来认识“廉”的，认为“廉”是君子所具有的一种基本道德操守。汉代以后，随着儒家思想的制度化，“廉”更多地与政治行为联系在一起。汉代实行察举制度，出现了专门的举廉科，将“廉”作为官员选拔、任用的主要依据。 儒家学说是一种内圣外王之学。儒家倡“廉”，主要基于内圣与外王的需要。从内圣来看，“廉”是个人修身、成就完美品格的必然要求。无论是孔子心中的圣人、君子，还是孟子心中的大丈夫，都内蕴着“廉”这一基本道德操守。从外王来看，“廉”是为政之本，能“廉
3、”则政兴。晋书阮种传中说:“夫廉耻之于政，犹树艺之有丰壤，良岁之有膏泽，其生物必油然茂矣。”廉洁对于为政的重要性，就像土壤和雨露于生物之必不可少，一旦失去，政权终会倾覆，为官者的廉洁是实现政权稳固持久的客观需要。 实现“廉”的目标，为政者既需“修身以德”，也需“为政以德”。大学中“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八条目，强调上至天子、下到百姓，都要以修身为本。孟子“仁政”思想，论及的是如何做一名好官。在儒家思想中，包含着这样的逻辑：要做一名好官，先要做一个好人。所以，为政者只有先修身以德，才能“安人”“安百姓”。当然，成为一个好人并不意味着就能当一个好官，从“修身、齐家”到“
4、治国、平天下”，还需把廉德运用到政治实践中。为政以德，既要有崇公抑私、立公去私的公心，又要有义利面前舍利取义的勇气；既需“不以言举人，不以人废言”地举贤任能，也需“居之无倦，行之以忠”地勤政守职；既有为政俭约、“节用而爱人”的品行，更需有涵养一腔浩然正气的节操。如此，才能实现论语为政中描述的“居其所而众星共之”那般的清明气象。 儒家廉德思想形成于古代社会发展的过程之中，对历史上风清气正社会局面的出现起到过积极作用。然而，在封建王朝中，天下莫非王土、四海皆是王臣，以廉为政归根结底是为了巩固统治阶级的政权，这也使封建臣子在践行“廉”的过程中遭遇局限和困境。但是，以史为鉴能够知兴替，这些都不妨碍今天
5、我们从中汲取有益启示。 1下列各项中，言行不属于本文所论述的“廉德”思想的一项是（ ）。 （3分）A孔子主张把俭朴的生活与远大的理想相统一，如他称赞颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。 B墨子认为“仁人之所以为事者，必务求兴天下之利，除天下之害”，为达到此目的，就必须加强自身修养，首先做到“志强智达，言信行果”。 C诸葛亮强调，德才兼备的人，是依靠内心安静来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的，即“静以修身，俭以养德”。 D清朝陕西蒲城知县蔡信芳离任时,作罢郡一诗来抒发情感:“罢郡轻舟回江南,不带关中一点棉。回看群黎终有愧,长亭一别心黯然。” 2下列理解和分析，不符合
6、原文意思的一项是（ ）。（3分） A正直、清廉、知廉耻等是儒家所追求的廉德思想，它们既是中华传统的伦理道德，也是儒家重要的政治伦理思想。 B汉代以后，儒家对“廉”的认识由道德层面转到政治层面，把“廉”这种基本的道德操守转化为为政的根本。 C在汉代依据察举制度中的举廉科，有廉德的人可以被选拔、任用为官员，可见当时的统治者对廉德思想非常重视。 D廉是一种基本道德操守，也是为政之本，从修身、成就完美品德和治国理政的要求出发，儒家积极倡导廉德。 3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）。（3分）A儒家从“内圣外王”的角度倡“廉”，“内圣”侧重个人修养，而“外王”强调“廉”则政兴，这就很好
7、地解释了怎么做到“廉”的问题。 B晋书阮种传中形象地说明了廉洁对于为政的重要意义，只有为官者廉洁才能保证政权稳固持久，一旦失去廉洁，政权早晚会灭亡。 C儒家思想认为：“做好官”的前提条件是“做好人”，但这还不够，还要在政治实践中贯彻运用“廉德”，做到有公心、有节操等。 D尽管封建官员在践行“廉”的过程中有其历史局限性，但廉德思想对清明的社会局面也起到过积极作用，也有值得我们借鉴的地方。 （二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面文字，完成46题。村里第一个穿裙子的女孩赵淑萍1980年的夏天，酷暑，狗都热得吐舌头。我却忙着串门，从这家的葡萄架穿到那家的丝瓜架，脚下不时被南瓜藤缠绕，不时
8、有热浪夹着青草被烤的香味阵阵袭来。我要挨个去看那一年未曾见面的小伙伴以及村里的男女老少。从一家丝瓜架下穿过，我听到一个清脆的声音：“英子，过来！”原来是陈金莲。她在堂檐纺石棉。她下了纺车，端了椅子让我坐，转身去井里打水洗手，还吊上一个被井水镇了半天的菜瓜，然后，用拳一砸菜瓜，脆脆的瓜马上裂成两半。她抠去瓜子，递一半，让我吃。“英子，你快讲点儿城里的事给我听！”这个陈金莲，比我大十岁，也不沾亲带故，但是，自从我去父亲工作的城市读书后，暑假回来她对我就分外地客气。于是，我边吃瓜，边给她讲，城里用自来水，城里很多人吃单位食堂。食堂里各种点心都有，包子、花卷、发糕，还有面包、蛋糕。“城里女人都穿裙子吗
9、？”她问。“穿呀。老太太和小女孩都穿裙子，她们有的还戴墨镜。”我说。她的眼睛落在了我的小花裙上。“英子，你跟我来！”陈金莲把我带进她的睡房。虽然家里人都不在，她还是锁上了房门。她从箱底拿出了一条裙子，苹果绿小碎花的。她先套上裙子，然后脱下长裤，转了一圈，那没膝的裙子像花一样绽开。我看到她的光洁的白生生的一截小腿。“英子，好看吗？”她问。我真心觉得好看。其实，陈金莲长得很漂亮，粗粗的辫子，黑葡萄一样的眼睛，这一切都让一个小女孩盼着自己也快快长大。“那好，明天晚上，天黑时，你穿着裙子，早点儿站在路口的那棵皂角树下好不好？到时，我穿着裙子过来，你一定要看着我。”她说。我很奇怪，这算啥事呀。那棵皂角树
10、，村民们晚上就在那里乘凉，我也常跟我妈妈一起坐那边。第二天，我按照她的话做了。白天的暑热退了，人们都围过来了。在皂角树下，一边谈天，一边摇着蒲扇。也有来来往往的人，有的去村干部家的院子里看电视，那黑白电视，经常飘雪花，大家还看得津津有味；有的是就着凉风去游荡。突然，乘凉的人都伸长了脖子。一个穿着裙子的袅娜的身影正由远至近。清风吹起，那裙裾就像荷叶一样摆动。而那个陈金莲，她就昂着头挺着胸过来了。“这不是陈家的丫头吗？真不像话。穿起裙子来了，伤风败俗！”已经有几位中年男人发话了。而一些后生则轻佻地吹起了口哨。那些妇女们更是鄙薄，“眼戳刺”“眼戳刺”地叫着。一位老太太，好像是陈家门的老祖宗，颠着一双
11、小脚，鼓着劲儿厉声道：“这丫头不像话，明天我去把她的裙子给绞了。”可不管怎样，在村人的议论和异样的目光中，陈金莲看着我，勇敢地走了过去。我被眼前的一切惊得目瞪口呆。回家我问妈妈，为什么这村里的男女说话调笑肆无忌惮，但女孩穿条裙子就犯了大忌？而且，傍晚女人们从地头收工回来，在河埠头洗脚，裤腿卷得老高的，比穿长裙露出一截小腿肚要厉害多了。妈妈说那是在农村。“我也穿着裙子呀。他们怎么都对我客客气气的？”我问。妈妈说：“因为你是个孩子，而且，你是城里的孩子。”我很关心的是那个小脚的老太太到底有没有拿着剪刀去绞陈金莲的花裙子，结果大概是没有。只是，后来陈金莲的裙子，被她那老实巴交的男友给剪了。因为这，陈
12、金莲死也不肯嫁给他了。后来，陈金莲又穿上了另一条裙子。过了两天，村西有位姑娘，也穿了裙子出来。后来，穿裙子的女孩越来越多了，大家也不知道该去骂哪一个了。有人说，陈金莲穿裙子，其实早有预谋。因为，她那条裙子就是她的堂妹、小脚老太太的嫡亲孙女、学裁缝的阿花做的。而且，村里女孩的裙子式样都一样，想必都出自阿花之手。她们一起做的裙子，已经藏了一阵子了。多少年后，一次我回故乡，听陈金莲跟阿花说：“你说现在的女孩咋回事，裙子越穿越短？”“老姐姐，以前呀，她们让我做裙子，我都做能盖住膝盖的。可是，现在她们根本不要我做，都直接去店里买了。”“年轻人，就由她们去吧。”陈金莲说着，她的目光，投向了路口的那棵皂角树
13、。（节选自微型小说选刊2019年第21期）【注】眼戳刺：慈溪话，讨厌的意思。4下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）。（3分）A开头写夏天酷热难当的环境，交代了故事发生的时间，也为下文写村民乘凉和陈金莲穿裙子创设了背景。B陈金莲对“我”分外客气，极力从“我”这里打听城里的事，表现了她神往城市生活，渴望成为城里人。C陈金莲长得漂亮，还爱美追求时髦，并且敢想敢做、勇于挑战世俗，是村里第一个穿裙子的姑娘。D小说结尾写陈金莲把目光投向“路口那棵皂角树”，意味深长，那棵树留存着她勇敢地挑战世俗的记忆。5“我”在小说中的主要作用是什么？请从形象塑造、情节安排和艺术效果等角度作简要分析
14、。（6分）6文章通过写陈金莲穿裙子的故事，反映了上世纪八十年代改革开放初期怎样的社会现实？请简要分析。（6分）（三）实用类文本阅读 （本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成79题。程开甲：令人陌生的“核司令”1月10日，九十六岁高龄的程开甲走上国家最高科技奖的领奖台。这位老科学家在不少人眼中还是十分陌生。有人开玩笑说，程开甲可能是国家最高科学技术奖获得者中公开学术成果最少的一位了。一个直观的数字是，在他参加核武器研试的二十多年中，其发表论文数量为零。就像一个历史声音的回响。1964年10月16日，我国自主研制的第一颗原子弹爆炸成功。近半个世纪后，习近平总书记将国家最高科学技术奖证书颁给了这
15、位曾主持我国首次原子弹爆炸试验、“两弹一星”功勋奖章获得者、被称作“核司令”的物理学家。 1948年，程开甲毅然决定学成报效祖国。回国后，为了培养亟需的原子能研究人才，八年间他一次次改变工作、调整研究领域，一再从零开始创业。1960年，钱三强亲自点将，将他调进了我国核武器研制队伍。自此，已在学术研究上建树颇丰的程开甲在学术界销声匿迹几十年。从第一次踏入“死亡之海”罗布泊，到回北京定居，他把一生中最好的二十多年时光献给了茫茫戈壁。二十多年中，他参加制定了我国原子弹研制、试验等工作最早的一份纲领性文献；他设计了第一颗原子弹百米高铁塔爆炸方案；他还前瞻性地谋划了核武器试验研究所的性质、任务、学科、队
16、伍、机构等。核试验研究所成立之初，从全国抽调了一批专家和技术骨干。程开甲对他们给予充分信任，作出了许多挑战性的工作安排。第一次核试验中，测量核爆炸冲击波的钟表式压力自计仪立下大功，这是当时程开甲鼓励林俊德等几名大学生因陋就简研制的；同样，我国第一台强流脉冲电子束加速器的研制工作，也被程开甲交给了年轻的邱爱慈。后来，林俊德、邱爱慈都脱颖而出，成为中国工程院院士。对此，邱爱慈说：“决策上项目，决策用我，这两个决策，都需要勇气，程老就是这样一个有勇气、敢创新的人。”对于年轻人的培养，程开甲坚持言传身教。尽管担任过多种职务，但程开甲称自己从没想过“权力”，而只服膺“权威”“能者为师”的那种权威。因此，
17、他可以非常诚恳地对年轻的技术员说：“我向你们道歉，上次的讨论，你们的意见是对的。” 虽然参加核武器研试的20多年，程开甲隐姓埋名，没发表过论文，但他一生在学术研究上始终创新不辍。留学英国爱丁堡大学时，他与导师玻恩共同提出超导的“双带模型”；回国后，他率先在国内开展系统的热力学内耗理论研究，出版了我国第一本固体物理学教科书；离开戈壁后，他进一步发展、完善了高温和低温超导普遍适用的超导双带理论，提出并建立了系统的“托马斯-费米-狄拉克-程开甲”电子理论走进程开甲的家，你无论如何也不会把这里的主人，与现代物理学大师玻恩的弟子、留学时就是海森堡的论战对手和中国“两弹一星”元勋联系起来。这里陈设简单、质
18、朴得令人难以置信。有意思的是，他的家里有一块茶几大小的黑板，他喜欢在上面演算大课题。他办公室里也放着一块黑板，后来搬了家，还专门在新居留一面墙装黑板，灵感迸发时，演算公式、分析方案，他都爱在黑板上写写画画。但这些学术结论外界都很难看到，而是书写在了中国核研试的阵地上。对于自己获得的很多荣誉，程开甲说：“我只是代表，功劳是大家的。功勋奖章是对两弹一星精神的肯定，国家最高科学技术奖是对整个核武器事业和从事核武器事业团队的肯定。我们的核试验，是研究所、基地所有参加者，有名的、无名的英雄们在弯弯曲曲的道路上一步一个脚印去完成的。”他说，自己还要“努力不懈，不老长青”。 （摘自2014年01月11日中国
19、青年报，有删改）7下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）。（3分）A中华人民共和国成立前夕，程开甲为了祖国的核事业发展，毅然放弃国外研究条件，决定归国。B程开甲回国后一再改变工作、调整研究领域，始终服务祖国需要，体现了他的爱国主义情怀。C程开甲富有挑战精神，在核试验研究所成立之初，他鼓励林俊德、邱爱慈等年轻人开展研制工作。D程开甲一生求索不已，刻苦研究，不断创新，虽然在学术界举足轻重，但生活极其简朴低调。8下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）。（3分）A1960年，程开甲进入我国核武器研制队伍，从此奠定了在学术界的地位，这与钱三强有密切关系。B一生获奖颇丰的程开甲
20、，对于荣誉，说“我只是代表，功劳是大家的”，表现了他谦逊的品质。C程开甲对于年轻人的培养，以身作则，能者为师，为年轻人的学术研究发展树立了良好的榜样。D本文运用真实事例，直接引述人物自身或别人的评价话语来表现人物，体现了通讯的真实性。9文章标题称程开甲是一位“令人陌生的核司令”，请联系全文谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时贫无行不得推择为吏又不能治生商贾。常从人寄食饮，人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。食时，信往，不为具食。信亦知其意，怒，
21、竟绝去。信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！”及项梁渡淮，信仗剑从之，居麾下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名，为连敖。坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士？”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大说之。言于上，上拜以为治粟都尉，上未之奇也。信数与萧何语，何奇之。汉王军至南郑【注】，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞
22、相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁何？”曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至于信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日
23、，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将，乃韩信也，一军皆惊。 （选自史记淮阴侯列传）【注】南郑：地名，今陕西省汉中市。刘邦被封为汉王后，国都在南郑。10对下列句子中加点的字含义及用法不正确的一项是（ ）。（3分）A不为具食：准备 B释而不斩：释放C不及以闻：听说 D王素慢无礼：傲慢11下列对文中划波浪线部分的断句最恰当的一项是（ ）。（3分）A始为布衣/时贫/无行不得推/择为吏/又不能治生商贾B始为布衣时贫/无行/不得推择/为吏又不能/治生商贾C始为布衣时/贫无行/不得推择为吏/又不能治生商贾D始为布衣时/贫无行不得推择/为吏又不能/治生商贾12下列对文章的概括和
24、理解，不准确的一项是（ ）。（3分）A韩信早年挨饿时得到漂母的帮助，说一定要重重地报答她，漂母很生气。B韩信投奔项梁后，希望得到重用，多次向其出谋划策，但都未被采纳。C韩信投奔汉王后，仍得不到重用，所以在刘邦到达南郑时，也随诸将逃跑了。D韩信深为萧何赏识，在萧何的极力推荐下，终于得到了刘邦的重用。13翻译文中画线的句子。（10分）（1）母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！”（5分）（2）王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成1415题。晚秋登城北门陆游幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。一点烽传散
25、关信，两行雁带杜陵秋。山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州。【注】此诗写于宋孝宗淳熙四年（1177）九月四川成都。杜陵：本指长安，此处借指汴京。梁州：古梁州州治在汉中，南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地，诗人过去曾在这里驻守。14下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）。（3分）A诗的第一句描述了诗人的装束和出游的地点，反映了他当时闲散的生活和日渐衰颓的情况。B“两行雁带杜陵秋”，诗人希望鸿雁能将自己的思情带回故乡，寄寓着诗人对故都的怀恋之情。C“横槊赋诗非复昔”，“横槊赋诗”指作者驻守边地军中吟诗之事，“非复昔”感慨良多，铁马往事仍萦怀。D“梦魂犹绕古梁州
26、”，诗人经常怀念曾经的戎马生涯，“梦魂犹绕”正是其收复失土、报国心志的抒发。15本诗以“愁”字为线索，贯穿全篇。请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（6分）16补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）杜甫在登高中道出郁积心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“ ， ”。（2）苏轼在念奴娇赤壁怀古中，用“ ， ”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。（3）曹操短歌行中“ ， ”两句，把贤才比作光照宇内，可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴望。第卷（表达题 共80分）三、语言文字运用（20分）17下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ）。（3分）A这些战士虽然远离
27、家乡，远离繁华，每天过着艰苦单调的生活，但是他们一个个甘之若饴，毫无怨言。B近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。C故乡变化真大，高楼拔地而起，小路变通衢，不毛的小山被夷为平地，建成了现代化的开发区，真是沧海桑田啊！D我国的智力残疾人已有1000万，其中相当一部分是因缺碘造成的，所以坚持食用含碘盐并不是一件无足轻重的小事。18下列句子中，没有语病的一句是（ ）。（3分）A贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，他们已经坦然地加入到个体户行列中。B现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度，
28、而且创造了前所未有的物质财富。C近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。D帮助家境不好的孩子上大学，是我们应该做的，况且这孩子各方面都很优秀，我们一定要帮助她圆大学梦。19依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）。（3分）天鹅悠闲自在、无拘无束，它时而在水上遨游， ， ， ， ， ， ， 它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们不会伤害它。时而沿着水边 回到有人的地方时而到岸旁嬉戏 享受着与人相处的乐趣时而离开它的幽居 藏到灯芯草丛中A BC D20下面是明德中学星云文学社社长给该校校长写的一封信，其中有五处表述不当，请找出来并改
29、正。（5分）尊敬的程校长： 您好！ 我是敝校星云文学社的社长，我社想出版一本名为放飞梦想的书。这本书收录了我社同学的102篇大作，是我们文学社成员智慧的结晶。希望您能抽出时间拜读，为这本书写一篇序言。您是著名的教育家，能得到您的绵薄之力，我社备感荣幸。希望您能同意。在此敬谢不敏！祝您工作顺利！明德中学星云文学社2020年10月17日21请结合杜甫登高一诗的意境，对“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句诗进行扩写。要求：使用描写的表达方式，至少使用两种修辞手法，不少于80字。（6分）四、写作（60分）22阅读下面这首题为别等的小诗，根据要求作文。（60分）别等太阳已经高挂天空。别等花已凋谢，才来
30、珍惜。别等机会远去，才来痛心。别等已经失败，才来懊悔。等，只会等白我们的少年头。 等，只会让我们错过播种和收获的季节读了这首小诗，你想到了什么样的人，怎样的事？请写出来并体现出你的思考和感悟。请自拟标题，写一篇不少于800字的记叙文。20202021学年第一学期高一期中考试语文试题答案1B（所论述的是“信”。） 2B（依据原文“廉更多地与政治行为联系在一起”，可知并非“转到”“转化”，汉代以后“廉”在“道德层面”和“为政层面”都存在） 3. A（“内圣外王”解释的是“为何廉”。） 4. B（曲解文意。“渴望成为城里人”错。陈金莲打听城里的事，是想了解外面的世界，表现了她对美好生活的向往。）5.
31、人物上：使陈金莲的形象表现得更细腻。“我”的身份是女孩子，可以更好地走近陈金莲，了解她的内心。情节上： “我”是全文的线索，文章通过我的所见所闻组织内容，条理清晰。（或者“我”对城里的讲述，增加了陈金莲穿裙子的勇气，推动了情节的发展。）艺术效果上：“我”是故事的亲历者和旁观者，由“我”来讲述，增加了故事的真实性。（每点2分，共6分）6.人们开始走出封闭，解放思想，大胆追求美好事物。村里不少女孩偷偷做了裙子，陈金莲是第一个穿裙子的女孩。社会还存在着顽固的保守思想。村人的议论和异样目光；陈金莲的裙子被她那老实巴交的男友给剪了。改革开放是大势所趋，不可阻挡。后来穿裙子的女孩越来越多了，裙子也越穿越短
32、了。（每点2分，共6分）7.A “为了祖国的核事业发展”错误，原文只是说为了报效祖国。8.A“从此奠定了在学术界的地位”错误，程开甲进入核研所之前，已经建树颇丰。9. （1）“令人陌生”表现在：参加核武器研试后的20多年，没发表论文；学术结论书写在中国核研试的阵地上。（2分）（2）“核司令”表现在：核试验技术工作：他制定原子弹研制、试验等工作的纲领性文献；设计原子弹爆炸方案；前瞻性地谋划核武器试验研究所的发展；（2分）核试验组织工作：安排后辈进行挑战性的试验工作。（2分） 10C 闻：使动用法，“使听到”。11C 12B（ “投奔项梁”错，原文中多次献策是在投奔项羽后。）13.（1）大娘生气地
33、说：“大丈夫不能养活自己，我是可怜你这位公子才给你饭吃，难道是希望你报答吗？”（“自食”“哀”“岂”“报”各1分，大意1分）（2）大王假如想在汉中长久称王，就不用任用韩信；假如要想争夺天下，没有韩信就没有可以和你商量大事的人了。（ “必”“王”“事”“计”各1分，大意1分）14 B鸿雁将秋来的消息传来，非将思情带回故乡。15首联描述自身日渐衰颓，满眼西风凄凉之景，奠定全诗感情基调：愁；（1分）颔联描述远望边地烽火，仰观失地飞鸿，愁；（1分）颈联感叹故都沦陷、山河兴废（国家安危），前途未卜，愁；（2分）尾联追忆“横槊赋诗“，生壮志难酬之悲，收束全诗，愁味悠长。（2分）16.（1）艰难苦恨繁霜鬓，
34、潦倒新停浊酒杯。 （2）人生如梦，一尊还酹江月（3）明明如月，何时可掇。 17.B（“蠢蠢欲动”的意思是指“敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动”为贬义词，此处用来指报考学生显然不对）18.D（A、不合逻辑，分类不当，“贫困市民和下岗职工”有交叉部分，不能并列B语序不当，“不仅而且”是递进关系，后面的分句位置颠倒；C不合逻辑，“切忌”和“不要”否定不当，删去“切忌”或“不要”）19.A20. “敝校”改为“咱们学校”(或“学校”，或删掉“敝校”)；“大作”改为“作品”(或“文章”)；“拜读”改为“阅读”； “绵薄之力”改为“鼎力相助”；“敬谢不敏”用词不当，删掉“在此敬谢不敏”或改为“在此先表谢
35、意”。21. 示例：诗人登高远望，只见无边无际的林木落叶萧萧而下，如同起舞的蝴蝶，翩翩而去；滚滚而来的长江奔流不息，在向天地诉说着自己的勇往直前。雄浑、寥阔而又肃杀、凋零的气象，使诗人更加感到天地浩渺，岁月悠久。联想到自己年华已逝，壮志未酬，心情何等落寞！何等悲壮！(描写为主2分，修辞手法各1分，语言通顺2分)22.（60分）请参考高考作文评分准则。【参考译文】淮阴侯韩信，是淮阴人。当初为平民百姓时，贫穷，没有出众的德行，不能够被推选去做小吏，又不能做买卖维持生活，经常寄居在别人家吃闲饭，人们大多厌恶他。曾经多次前往下乡南昌亭亭长处吃闲饭，接连数月，亭长的妻子嫌恶他，于是一早把饭煮好，在床上就
36、吃掉了。开饭的时候，韩信去了，却不给他准备饭食。韩信也明白他们的用意。一怒之下，最终离去不再回来。韩信在城下钓鱼，有几位老大娘漂洗丝棉，其中一位大娘看见韩信饿了，就给韩信吃饭。几十天都如此，直到漂洗完毕。韩信很高兴，对那位大娘说：“我一定会有重重地报答您的时候。”大娘生气地说：“大丈夫不能养活自己，我是可怜你这位公子才给你饭吃，难道是希望你报答吗？”等到项梁率领抗秦义军渡过淮河向西进军的时候，韩信带了宝剑去投奔他，留在他的部下，一直默默无闻。项梁失败后，改归项羽，项羽任命他做郎中。他好几次向项羽献计策，都没有被采纳。刘邦率军进入蜀地时，韩信脱离楚军去投奔他，当了一名接待来客的小官。有一次，韩信
37、犯了案，被判了死刑，和他同案的十三个人都挨次被杀了，轮到杀他的时候，他抬起头来，正好看到滕公，就说：“汉王不打算得天下吗？为什么杀掉壮士？”滕公听他的口气不凡，见他的状貌威武，就放了他不杀。同他谈话，更加佩服得了不得，便把他推荐给汉王。汉王派他做管理粮饷的治粟都尉，还是不认为他是个奇才。韩信又多次和萧何谈天，萧何也很佩服他。汉王的部下多半是东方人，都想回到故乡去，因此队伍到达南郑时，半路上跑掉的军官就多到了几十个。韩信料想萧何他们已经在汉王面前多次保荐过他了，可是汉王一直不重用自己，就也逃跑了。萧何听说韩信逃跑了，来不及把此事报告汉王，就径自去追赶。有个不明底细的人报告汉王说：“丞相萧何逃跑了
38、。”汉王极为生气，就像失掉了左右手似的。隔了一两天，萧何回来见汉王，汉王一边生气一边欢喜，骂道：“你逃跑，是为什么？”萧何答道：“我不敢逃跑，我是追逃跑的人。“你去追回来的是谁？”萧何说：“韩信啊。”汉王又骂道：“军官跑掉的有好几十，你都没有追；倒去追韩信，这是撒谎。”萧何说：“那些军官是容易得到的，至于像韩信这样的人才，是普天下也找不出第二个来的。大王假如只想老做汉中王，当然用不上他；假如要想争夺天下，除了韩信就没有可以商量大计的人。只看大王如何打算罢了。”汉王说：“我也打算回东方去呀，哪里能够老闷在这个鬼地方呢？”萧何说：“大王如果决计打回东方去，能够重用韩信，他就会留下来；假如不能重用他，那么，韩信终究还是要跑掉的。”汉王说：“我看你的面子，派他做个将军吧。”萧何说：“即使让他做将军，韩信也一定不肯留下来的。”汉王说：“那么，让他做大将。”萧何说：“太好了。”当下汉王就想叫韩信来拜将。萧何说：“大王一向傲慢无礼，如果任命一位大将，就像是呼唤一个小孩子一样，这就是韩信离去的原因。大王如果诚心拜他做大将，就该拣个好日子，自己事先斋戒，搭起一座高坛，按照任命大将的仪式办理，那才行啊！”汉王答应了。那些军官们听说了，个个暗自高兴，人人都以为自己会被任命为大将，等到举行仪式的时候，才知道是韩信，全军上下都大吃一惊。