1、泉州科技中学20202021学年下学期年级 班级 姓名 座号期中考试 高二 语文试卷满分150分，考试用时150分钟本试卷共10页，23小题，满分150分，考试用时150分钟。一、现代文阅读 (35分)(一)现代文阅读(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成15题。材料一：晒苦，晒老师，晒友，现在是网络时代，什么都讲一个晒字，从发出自己小家的装修情况，到晒出各个政府大楼的豪华装修，形形色色的晒文化，已经通过网络深入人心。 晒苦：一位80后网友发帖倾诉自己的生活和热播电视剧蜗居的女主角竟开始惊人相似。该帖中“房奴”“甲流”“蜗居”等敏感词汇和楼主的经历，迅速引起网友同情和共鸣。在心理咨询中,
2、有五成“房奴”心理上或多或少会产生焦虑情绪,年轻“房奴”更易产生心理亚健康,将上网诉苦作为缓解精神压力的方法，这种晒苦行为已成广大网民解压方式之一。 晒老师：随着网络科技的发展，祝贺教师节的方式也正在悄悄发生变化。白领们说，毕业后生活压力太大，在网上“晒晒”老师，和别人分享老师“逸事”，有很好的放松作用。通过一个个晒老师的帖子，很多网友不但回忆老师的音容笑貌，还留下了老师的名字，以及令人怀念的点滴往事。 晒友：晒友，是指晒客们彼此之间互称晒友。“晒”正形成一种个人联合个人以对抗强大现实的方式，“晒”也成为一种个人寻找群体的联络方式。“晒”这一种新的力量还在聚集和成长中，很难估量它仅仅是一种流行
3、，还是将更长久地存在下来，但显然，它现在的力量就足以让人惊叹。（节选自豆瓣什么是晒文化？）材料二： “晒文化”是一种新型文化现象，它是指个体以自媒体为主要媒介，将自己的生活日常、态度心情通过网络分享给他人，与人共享自己生活体验和情绪感受的文化心理和行为。我们应辩证看待“晒文化”，它有利有弊，就是一把“双刃剑”。 有“利”的一面，网络“晒文化”有助于缓解个人压力。当前，互联网在我国已经走进千家万户，随着自媒体的出现，群众开始成为信息发布者，不仅丰富了信息面，也达到了放飞自我的目的。对晒客而言，“晒”弥补了内心的缺陷，获得了被关注的满足感。看客通过看帖，分享了解到世界不同的事物，既能降压，也能放松
4、心情。另一方面，网络“晒文化”有助于知识传播。网络“晒文化”秉承共享的精神，晒客更乐于将自己的心境、经历、收获在网络中进行分享，使知识得到了更为广泛的传播。在网络“晒文化”中，晒客通过分享获得点赞和评论，增强了分享的动力，看客通过观看和学习，掌握了更为多元的知识，两者都分别获得了进步。有“害”一面，晒客个人“晒”的文化内容并非都积极向上。晒客将自己的喜欢的内容进行分享，其中蕴藏着晒客自己的价值观，一旦看客对晒客的内容产生认可，自身的价值观也会受其影响，发生变化。同时，“晒”文化没有固定规则，是一种极为自由，甚至是一种戏剧性的表达，有的没有边际的语言和嬉笑怒骂，拆解了语言的优雅与神圣。时间一长，
5、会让青年沉溺在小天地无法自拔，过分关注“及时满足”，忽略了学习与工作的价值。进一步说，网络“晒”文化可能给社会发展带来负面影响，比如网络“晒”文化中所传播的消极和低俗的内容，朋友圈内充满抱怨批判的消极内容，可能会给朋友带来潜移默化的消极影响。还有一些“晒客”以分享低俗的不雅的内容来吸引眼球，牟取利润。由于自媒体的受众面广，外加多级传播形式，负面内容由个人覆盖到多人，这类内容的传播容易给社会，尤其给青少年带来极大的不良影响。 （节选自中国经济网“晒文化”：当代青年的自我认同与价值引领）材料三： “秋天的第一杯奶茶”源自一位女孩晒出的与男友的微信聊天记录。聊天时，男友向女孩发出52元的爱心红包，作
6、为她购买奶茶的费用天气转凉，有人惦记，有人爱。“秋天的第一杯奶茶”的重点不是奶茶，而是年轻人的“晒文化”忙碌的工作、生活中，通过“晒”这样一种形式，大家得以用简短的方式获取快速的精神享受。“晒文化”蕴含了强烈的情感需求，附带丰富的社交属性。有心理专家分析，人们会在“晒”中不断关注他人反应，期望得到更多的社会认可。在这种行为模式中，很容易出现社交“爆款”和跟风现象，晒奶茶就是最新的例子。在朋友圈不停“晒晒晒”的背后，我们应当看到身边朋友渴望关心和交流的情感所在，感受人与人之间的那一份真切的温暖。但在“晒文化”的流行之下，不可避免地会带来内容造假、信息安全、上瘾沉迷等新问题。比如最近引发热议的“拼
7、单”晒图群，则呈现出“晒文化”的另一个侧面。三十几个人“拼单”轮流在豪华酒店里拍照等。这种虚假的做法一旦形成风气，可能在网络世界形成负面的价值引导，影响青年一代的三观和认知。实际上，所有的网红现象都是社交功能的一种拓展，都或多或少地具备了社交功能。“秋天的第一杯奶茶”正是这个时代无比活跃的互联网经济的真实写照。（节改自苏州日报读懂“晒文化”背后的情感需求）1下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ） A现在是网络时代，晒工资，晒花销等“晒文化”现象深入人心。从自己小家的装修情况，到政府大楼的豪华装修，什么都必须晒。 B“晒苦”行为已成广大网民解压方式之一，因而网友发帖“房奴”“
8、甲流”“蜗居”等敏感词汇和楼主的经历，能引起网友同情和共鸣。 C由于网络科技的发展，祝贺教师节的方式也正在悄悄发生变化，网友通过晒老师，回忆那些令人怀念的点滴往事。 D“晒”正形成一种个人联合个人以对抗强大现实的方式，它不仅仅是一种流行，还将更长久地存在下来。2根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ） A互联网的发展，自媒体的盛行，看客通过看帖，丰富了信息面，也放飞了自我。 B晒客的分享使知识得到了广泛的传播，看客通过学习而掌握知识，二者都有进步。 C“秋天的第一杯奶茶”流行，表面是年轻人“晒文化”，背后蕴含的是情感需求。 D“晒文化”附有丰富的社交属性，因而晒客在晒时要特别注意网络
9、世界的价值引导。3根据材料内容，下列各项中不属于“晒文化”的一项是（3分）（ ） A大学生小美在朋友圈转发班级联谊活动的美篇。 B博主“天天美食”在在网络平台发布美食做法的视频。 C人大代表朱先勇在自媒体展示自己带领农民种植的土豆。 D幼儿园李老师在学校宣传栏展示小朋友们的活动照片。4请简要分析材料二的结构层次。（4分） 5. 请结合材料三中的观点，分析下列现象（6分）。网络红人李子柒拍摄的美食视频发出后大受欢迎，她后来荣登由中国新闻周刊杂志社举办的2019“年度影响力人物”榜单，获“年度文化传播人物”称号。近日，某外国博主抄袭国内知名短视频创作者李子柒的美食视频在外网获得百万播放量，引发了网
10、友的广泛关注。(二)现代文阅读(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成69题。文本一：灯笼 吴伯箫虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。 连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的
11、谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，司马懿探山。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。记得，作着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大
12、摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。 “路上黑，打了灯笼去吧。” 自从远离乡井，为了生活在外面孤单的挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去、挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。 乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶作点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思
13、；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路，正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。 唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头吗？梦都随了蜡火开花。 想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像宋史仪卫志载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什
14、么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。 用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩艺，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱红上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。 宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的妆饰吧。假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴，但那时人的处境
15、可悯，蜡泪就怕数不着长了。 最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。注你听，正萧萧斑马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！（本文写于抗日战争全面爆发前夕）注霍骠姚，指汉朝霍去病，曾多次率军大破匈奴；裴公，指唐朝裴行俭，曾率军打败突厥；雪夜入蔡，指唐朝李愬雪夜袭取蔡州擒获吴元济之役。文本二：那时不自量力，曾妄想创一种文体：小说的生活题材，诗的语言感情，散文的篇幅结构。内容是主要的，故事，人
16、物，山水原野以至鸟兽虫鱼；感情粗犷、豪放也好，婉约，冲淡也好，总要有回甘余韵。 （选自吴伯箫无花果我和散文）6下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）A小孩喜欢火与亮光，仿佛天性，因为火光关涉着温暖的守护、游戏的快乐、节日的气氛等美好的元素，而这些都是人们从小眷恋的。B暗夜归途中的灯笼，见证了听故事的孩子和讲故事的祖父之间的亲密关系；深夜院子里亮着的灯笼，营造出家人相聚时祥和宁静的氛围。C“进士第的官衔灯”暗示姊家曾有的显赫地位，“垂珠联珑的朱门却早已褪色了”与之形成反差，暗示时过境迁，昔日的华贵不复存在。D相比有“尚书府”“某某县正堂”字样的纱灯，“普普通通一家纯德堂的家用灯
17、笼”才是作者所爱，一贬一褒，突出作者对亲情的重视。7下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A文章从多个角度描绘记忆，如“月华”“繁星”属视觉，“犬吠”“谈吐”属听觉，夜行人的“私语”写静，“闹嚷嚷的观众”写动。B“路上黑，打了灯笼去吧”起到过渡作用，引出母亲送作者上学的情景，以多年来离乡飘泊的游子的视角来追忆，更增添惆怅的意味。C对宫灯的描写，使文章由对现实世界的关注转入对历史情境的想象，华丽的宫灯代表着现实中缺失的诗意生活，让作者心生向往之情。D文章语言凝练而典雅，例如，“如沸的繁星”以“沸”字表现繁星灼亮，“遍悬珠玉金银而风至锵然”等语句则化用古典诗文语汇。8灯笼最后
18、两段在内容和主旨上起到怎样的作用？请简要分析。（4分）9吴伯箫的灯笼将小说的题材、诗的感情、散文的结构融合在一起，请结合文本一和文本二简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）高穀，字世用，扬州兴化人。永乐十三年进士选庶吉士授中书舍人仁宗即位改春坊司真郎寻近翰林侍讲英宗即位开经延杨去奇荐般侍讲读 正统十年由侍讲学士进工部右侍郎，入内阁典机务。景泰初，进尚书，兼翰林学士，掌阁务如故。英宗将还，奉迎礼薄。千户龚遂荣投书于穀，具言礼宜从厚，援唐肃宗迎上皇故事。毅袖之入朝，遍示廷臣曰：“武夫尚知礼，况儒臣乎！”众善其言。胡淡、王直欲以闻。穀曰：“若进此书，使上
19、知朝野同心，亦一助也。”都御史王文不可。已而言官奏之。诘所从得，穀对曰：“自臣所。”因抗章恳请如遂荣言。帝虽不从，亦不之罪。二年进少保、东阁大学士。易储，加太子太傅，给二俸。应天、凤阳灾，命祀三陵，振贫民。七年进谨身殿大学士，仍兼东阁。内阁七人，言论多龃語。穀清直，持议正。王文由穀荐，数挤般。穀屡请解机务，不许。都给事中林聪件权要论死，穀力救，得薄谴。陈循及文构考官刘俨、黄谏，帝命礼部会殷覆阅试卷。般力言俨等无私，且曰：“贵宵与寒士竞进，已不可，况不安义命，欲因此构考官乎？”帝乃赐循、文子中式，惟黜林挺一人，事得已。英宗复位，循、文等皆诛窜，毅谢病。英宗谓穀长者，语廷臣曰：“毅在内阁议迎驾及南
20、内事，尝左右朕。其赐金帛袭衣，给驿舟以归。”寻复赐敕奖谕。穀既去位，杜门绝宾客。有问景泰、天顺间事，辄不应。天顺四年正月卒，年七十。穀美丰仪，乐俭素，位至台司，敝庐瘠田而已。成化初，赠太保，谥文义。(选自明史高穀传，有删改)【注】正统十四年(1449)土木堡之变，明英宗被瓦刺俘去。大臣于谦等拥立其弟朱祁钰即位，是为景泰帝，庙号代宗。次年，英宗被释回京，软禁于南内(明代皇城中的小南城)。景泰八年(1457)乘景泰帝病重发动政变，再复帝位，改年号天顺。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)（ ）A.永乐十三年/进士选庶吉士/授中书舍人/仁宗即位/改春坊司直郎/寻迁翰林侍讲/英宗即
21、位/开经筵/杨士奇荐穀侍讲读/B.永乐十三年/进士选庶吉士/授中书舍人/仁宗即位改春坊/司直郎/寻迁翰林侍讲/英宗即位/开经筵/杨士奇荐穀侍讲读/C.永乐十三年进士/选庶吉士/授中书舍人/仁宗即位/改春坊司直郎/寻迁翰林侍讲/英宗即位/开经筵杨士奇荐穀侍讲读/D.永乐十三年进士/选庶吉士/授中书舍人/仁宗即位改春坊/司直郎/寻迁翰林侍讲/英宗即位/开经筵/杨士奇荐穀侍讲读/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ ）A.扬州是古九州之一，包括今江苏、安徽、江西、浙江等地。或称维扬。B.内阁是明清两代政务机构，与现代西方某些国家的内阁性质大不相同。C.上皇是太上皇的省称
22、。明英宗被俘后，其弟即位，遥尊英宗为太上皇。D.礼部是六部之一，掌管贡举、学校、祭祀、典章制度、宗俗教化等事。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)（ ）A.高穀刚直敢谏，主张礼遇英宗。迎接英宗之礼颇为简陋，高穀认为武夫尚且知礼，文臣岂能不识大体？后来面见皇帝时，也直陈自己的看法。B.高穀正身立朝，不惧得罪权要。他在内阁，立论公允，多次受到排挤。林聪逆权臣被判处死刑，他极力营救，最终林聪仅受到轻微的责罚。C.高穀仗义执言，挫败奸臣图谋。陈循、王文因儿子科考未中，构陷考官，高穀参与复阅试卷后，极力申说考官公正无私，刘俨等人得以脱罪。D.高穀为官清廉，不以财物为意。他喜好节俭
23、朴素，虽然担任大官，却仅有破屋、薄田而已。返乡盘缠不足，幸有皇帝赐他乘坐驿船回归故里。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)诘所从得，穀对曰：“自臣所。”因抗章恳请如遂荣言。(2)穀既去位，杜门绝宾客。有问景泰、天顺间事，辄不应。14.英宗认为高穀是“长者”，他是怎样看出高穀道德高尚的？试结合原文简要分析。(3分)（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下列各题。念奴娇登多景楼陈 亮（宋）危楼还望，叹此意、今古几人曾会？鬼设神施，浑认作、天限南疆北界。一水横陈，连岗三面，做出争雄势。六朝何事，只成门户私计？因笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕。凭却长江，管不
24、到，河洛腥膻无际。正好长驱，不须反顾，寻取中流誓。小儿破贼，势成宁问强对！（注）王谢诸人：指东晋世家大族的上层人物，他们曾新亭对泣，却无实际行动。小儿破贼：淝水之战，谢安之侄谢玄等击败苻坚大军，捷报送达，谢安方与客围棋，看书毕，缄默无语，依旧对局。客问之，答曰：“小儿辈遂已破贼”。15下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A词的开头两句，凌空而起。撇开登临感怀之作先写望中景物的俗套，大笔挥洒，直抒胸臆，一个问句，传达出复杂情感。B“一水横陈，连岗三面”写出了镇江三面环山、一面临水的地理形势，说明镇江进可以攻，退可以守， 足以作为与北方强敌争雄的凭借。C“凭却长江，管不到、河洛腥膻无际”
25、作者希望以长江为天险，把广大的中原地区作为收复的目标，根本就不把异族统治者放在眼里。D“正好长驱，不须反顾，寻取中流誓”化用了祖逖统兵北伐的典故。在词人看来，南宋统治者应该像当年的祖逖那样，中流击水，收复中原。16刘熙载曾在艺概中将陈亮与辛弃疾相提并论：“陈同甫与稼轩为友，其人才相若，词亦相似。”请简析本词与辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古的相似之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子的空缺部分。（6分）（1）诗经氓中运用“比”的手法表现女子的不幸生活无边无涯，同时又写出男子反复无常的句子是“_，_”。（2）杜牧阿房宫赋用夸张手法写出了阿房宫的恢宏气势，“覆压三百
26、余里”一句写的是建筑占地之广，“_”一句写的是建筑物数量之多；可惜“_”，就成了一片焦土，秦王朝穷奢极欲导致亡国的历史教训发人深省。（3）用典是古代诗词常用的表现手法，比如苏轼念奴娇赤壁怀古的“_”和辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古的“_”，这两句提到的两位历史人物都是三国时期的英雄，诗人借此表达对英雄的仰慕之情。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1820题。家里老旧的手摇纺车，构造十分简单，有底座、转轮、摇柄和定子四部分组成，除了用金属制作定子，其余都是木质材料的。转轮和定子之间以绳弦连接，摇动手柄，驱动定子，即可纺出线来。每到棉花采收季节，母
27、亲把采摘下来的棉花，捡了又捡，晒了又晒，弹好之后，又撕成一绺一绺的，搭上梃子，搓成棉穗。然后，用干净的包袱一兜，以备纺线时取用。纺好的线，母亲抽空络线，经过浆线、经线，土法染成红、黄、蓝三种颜色。多道工序过后，就上机织布。织布机就是木兰辞里“唧唧复唧唧”的那种，“砰砰”的机杼声和梭子欢快的“呱嗒”声，和谐而有节奏。从我记事起，母亲就常常在我面前纺线。母亲自然地坐在纺车前，右手转动摇柄，左手捏着棉穗，向左后上方缓缓抽动，然后，再向前送出，往复之间，棉线就缠绕在定子上了。母亲的身影和纺车转动的影像，被煤油灯光照射在老屋的墙上，是一幅流动的画。多少次深夜醒来，那“吱扭吱扭，嗡嗡”，“吱扭吱扭，嗡嗡”
28、的纺车声，就萦绕在耳畔，好像一首催眠曲，使我心境安静，很快就再入梦乡。18对文中画波浪线的句子，分析不恰当的一项是（3分）（ ）A引用木兰辞中的诗句，引发读者的想象，穿越时空，令人回味。B拟声词的使用，调动了读者的感观，令人仿佛置身于母亲织布的现场。C运用夸张手法，把机杼和梭子写得活灵活现，突出了母亲技艺高超。D综合运用多种描写方法，语言表达自然准确，饱含深情，意蕴深厚。19下列各句中的省略号，和“吱扭吱扭，嗡嗡”中省略号作用相同的一项是（3分）（ ）A随着跨省旅游的恢复，人们纷纷憧憬出门旅游休闲，或走进山林，或驰骋草原，或畅游大海B一阵雨过后，天边出现了美丽的彩虹，色彩明艳的蒙古包如同一朵朵
29、娇艳的鲜花绽放在翠绿的草原上C王安石的诗句“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，就描写了贴春联过春节的情景。D他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要好好学习将来”20文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）（二）语言文字运用（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成2122题。有一种说法：故宫的屋顶，看上去特别光洁，鸟儿不会在上面排泄，是因为。琉璃瓦反光且特别光滑，加之屋顶是斜的，鸟在上面站不住，无法在上面排泄。但是，包括故宫在内的古建筑在设计屋顶时，真的有防止鸟类停留排泄的考量吗？对此，有人进行了一番求证。故宫古建筑包括屋顶的设计，其根本目的是突出皇权。黄色是皇权的象征，
30、采用琉璃瓦屋顶，主要是为了防止瓦的胎体受日照风吹雨淋而开裂。自紫禁城建立以来，历朝历代都很重视养护。瓦顶拔草、墙体抹灰和地面修复，是中国古建筑维修保养每年要做的工作。因此，。一段展示了鸟儿们在故宫太和殿屋顶停留的视频，更是直接否定了“琉璃瓦反光限制了鸟类停留”的说法。中国传统文化强调“天人合一”，不可能在前期设计时考虑到防范鸟类等动物在屋顶停留。故宫的屋顶肯定是可以落鸟的，不只是鸟，一些猫科动物也会在屋顶活动。21在上文横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）22文中画波浪线的句子可以改写成：“鸟和一些猫科动物都是可以在故宫的屋顶活动的。”
31、从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（5分）四、写作（60分）23阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）小黄与众多村民、居民一起参加由送大暑船非遗保护中心组织的社区“送大暑船”节庆活动，感受到了祈求渔业丰稔、国泰民安的喜庆气氛。小张在月亮故乡非遗文创中心创立的“千匠百艺”扶贫车间，运用传统古法蓝靛制作工艺，制作蓝染文创产品，成功脱贫。小新在短视频平台上传自己演唱的传统戏曲，有京剧，有越剧得到很多用户的关注和赞赏，不少网友通过她的演唱对中国传统戏曲有了新的认识。文物不应只存在于博物馆，非遗也不应只活在过去。请你以中学生代表的身份在“非物质文化遗产”展览活动的开幕式上发出“传承文化
32、，你我同行”的倡议。请结合材料内容，完成一篇倡议书。要求：结合材料内容，自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高二语文期中考参考答案 (一)现代文阅读(本题共5小题，19分)1. 【答案】C【解析】本题考查考生理解文中重要概念和句子的能力。A项范围扩大且绝对， 原文是“什么都讲一个晒字”。B项因果不当， D项绝对,原文是“很难估量它仅仅是一种流行，还是将更长久地存在下来。”2. 【答案】A【解析】A项偷换主语。原文是“群众开始成为信息发布者，不仅丰富了信息面，也达到了放飞自我的目的。”指的是晒客。3. 【答案】D 解析：注意文中“晒文化”的定义。4
33、. 参考答案：材料二结构层次是：总分式。第一段是总说，第二、三、四段是分说。（2分）第一段是总说。由“晒文化”的定义提出“晒文化”有利有弊的观点。（1分）第2、3段、4段用正反对照来谈“晒文化”对个人的影响，对社会的影响。（1分）5.评分标准与解释材料三的观点整理：（1）“晒文化”蕴含情感需求，涉及精神享受，附带社交属性，在“晒中”关注他人反应、期待更多认可；（2）“晒文化”下的社交“爆款”；（3）“晒文化”下的跟风现象，带来的一些问题，可能会形成价值引导。题目的材料共两段：第1段要点是李子柒拍摄的视频发出受欢迎，获得肯定。第2段要点是某博主抄袭李子柒，抄袭也获得关注。参考答案：（1）李子柒拍
34、视频发出，某外国博主抄袭视频放到网上，都体现了关注他人反应及期待更多社会认可的心理，“晒”可以获得精神享受和情感需求，也体现社交功能。（2）李子柒大受欢迎，荣登榜单、获得称号，某外国博主抄袭获得百万播放量，也引发广泛关注，二者都是“晒文化”的社交“爆款”；（3）某外国博主抄袭李子柒。反映了在“晒文化”行为模式中的跟风现象。是“晒文化”带来的新问题。（观点加分析，每点2分；答到其它观点，分析言之有理，也可酌情给分，如“跟风抄袭视频仍然得到大量关注，获取巨额利益，说明需要进行价值观引导”，也可给分。）6、【参考答案】D【试题分析】本题为单项选择题，要求选出不正确的一项，答案是D。A项是对文本一开
35、头部分的理解性描述以及文章整理的理解。文章开头明确说：“小孩子喜欢火，喜欢亮 光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩 火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。”可见，火光给了暗屋的 孩子以守护，也给孩子们在节日时游戏的快乐。A项是正确的。B项是对文本一第三段的 理解与分析。第三段谈到长工李五和我打折灯笼去接祖父，祖父在路上讲故事，可以说 “暗夜归途中的灯笼，见证了听故事的孩子和讲故事的祖父之间的亲密关系”；到家时， “村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。 不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院
36、的静穆，是一辈子思慕着的”， 此时的灯笼营造出家人当夜团聚时宁静祥和温暖的氛围。所以，B项正确。C项是对文本 一第八段的分析，本段主要回忆族姊远嫁及之事，通过“进士第的官衔灯”，可以看出 姊家曾经地位显赫；但如今破落了，“垂珠联珑的朱门却早已褪色”，可见时过境迁， 昔日的繁华已不复存在。D项主要是对文本一第九段的理解与分析，本段的确比较了官 宦之家和普通人家所用的两种灯笼，但 “懂得了意思，也会觉得不凡的”不算“贬”， “可也未始勾不起爱好来”也没有明显的“褒”，其意图也不在“突出作者对亲情的重 视”，而是强调作者对“用朱红在纱灯上描宋体字”的喜爱。所以，D项错误。7、【参考答案】C 【试题分
37、析】本题为单项选择题，要求选出不正确的一项，答案是C。A项考查考生对文 本一第二段中回忆的描写角度的分析鉴赏，文章第二段“月华”“繁星”显然属视觉， “犬吠”“谈吐”属听觉，“夜行人咕咕噜噜的私语”是以动写静，“闹嚷嚷的观众” 则分明是写戏台下的喧闹动态。因此，A项正确。B项是对文本一第四段的作用分析。第 四段只有一句话：“路上黑，打了灯笼去吧。”引出第五段作者对“小时候在村里上灯 学，要挑了灯笼走去、挑了灯笼走回的事”的追忆，但其视角却是“自从远离乡井，为 了生活在外面孤单的挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了”的游子视角。因 此，B项正确。C项是对文本一第七段宫灯描写的分析鉴赏。
38、“唐明皇在东宫结绘彩为高五十 尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏”的确在一定程度上 “使文章由对现实世界的关注转入对历史情境的想象”，但华丽的宫灯并不一定代表着 现实中缺失的诗意生活，其关联的生活有浪漫也有凄凉，因而“让作者心生向往之情” 也不对，结合上下文，作者并无向往诗意生活之意，反倒是最后的战斗让作者向往。因 而，C项错误。D项是对文本一整体语言风格的分析鉴赏，文章语言凝练典雅。如第二段 “如沸的繁星”这一表达颇有韵味，一个“沸”字凝练而意蕴丰富，表现将夜空繁多而 又闪烁明亮的星星写得甚至有了相当的热度；而第七段中的“遍悬珠玉金银而风至锵然” 等语句则化用古典
39、诗文语汇，富有古典雅致的韵味。所以，D项正确。 8参考答案：（1）丰富内容，以“灯笼”引出古代将领保家卫国的事迹，情感豪迈。（2分）（2）升华主旨，表达自己报效国家的愿望，歌颂参加抗战等带来光明的力量。（2分）（言之成理，酌情给分）9参考答案：小说的题材：文章围绕“灯笼”，写到亲人的离合、家族的变故、飘泊的悲欢等题材，故事性强。（2分）诗的感情：“灯笼”在文中寄寓了作者丰富而深厚的内心情感；围绕灯笼的人事也都充满感情，如“母亲的头发也全白了”等表达，善于借意象抒发深情，留下回甘余韵。（2分）散文的结构：文章以“灯笼”为主线串连人事，贯穿古今，使文章形散而神聚。（2分）（言之成理，酌情给分）10
40、.C【解析】本题考查文言文断句的能力。解答此类题宜用排除法。“进士选庶吉士”语意不通，传主是永乐十三年考中进士，之后选任为庶吉士(明初置，始分设于六科，练习办事，永乐后专属翰林院)，据此排除A、B两项。“春坊”为官署名，“司直郎”为职官名，“改春司直郎”即改任春坊司直郎，不能在“春坊”后断开，据此排除D项。故选 C。11.A【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。A项解说为“扬州”古义，与文中的“扬州”所指不同。文中的“扬州”，指扬州府，在明代领三州七县，直辖江都、仪真、泰兴三县，与古“九州”之一的“扬州”地域广狭远不可同日而语。另如中国、山东、关东、南京、北京、江南、荆州等地理名
41、词，在不同时代所指往往不一，更不能与今义等同。12.D【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。D项，“返乡盘缠不足，幸有皇帝赐他乘坐驿船回归故里”曲解文意。皇帝“给驿舟以归”，这是对大臣的一种礼遇，不能误以为大臣贫困到了“返乡盘缠不足”的地步。13.(1)(景帝)追问(书信)从何而来，高穀回答说：“是从我这里。”于是上书直言，恳请按照遂荣所言(恭迎英宗)。(译出大意给1分；“诘”“所”“抗章”三处，每译对一处给1分)(2)高穀辞官后，闭门谢客。有人询问景泰、天顺年间的事情，都不回答。(译出大意给1分；“既”“杜门”“辄”三处，每译对一处给1分)【关键点拨】本题考查理解并翻译文中的句子
42、的能力。(1)诘：责问，追问。所：处所，地方。抗章：上书直言。(2)既：已经，即“之后”。杜门：闭门。辄：总是，都。14.英宗落魄返回时，高穀主张隆重迎接。英宗软禁南内时，高穀曾经保护过他。3正统年间高穀已担任大官，英宗对其为人有所了解。(每点1分)【参考译文】高穀(g)，字世用，是扬州府兴化县人。永乐十三年考中进去，选任庶吉士，授官中书舍人。仁宗即位，改任春坊司直郎，不久升任翰林侍讲。英宗即位，开设经筵，杨士奇推荐高穀侍奉(皇帝)讲说诵读。正统十年，由侍讲学士进职工部右侍郎，入内阁主管机要事务。景泰初年，升任尚书，兼任翰林学士，像以前那样掌管内阁要务。英宗即将返还，迎请礼节简陋。千户龚遂荣写
43、信给高穀，详述礼节应当隆重，援引唐肃宗迎请上皇的旧例(安史乱中，玄宗逃往成都。两京收复后，肃宗派遣使者迎请上皇，礼节极其隆重)。高穀将书信放在袖中，入朝后给所有大臣观看，说：“武夫尚且知晓礼节，何况(我等)文臣呢！”众人都赞赏他的话。胡淡(yng)、王直想要奏报景帝。高穀说：“如果呈上此信，让皇上知道朝野一心，也是一种帮助。”都御史王文不赞同。不久谏官奏闻此事。(景帝)追问(书信)从何而来，高穀回答说：“是从我这里。”于是上书直言，恳请按照遂荣所言(恭迎英宗)。景帝虽然没有听从，也未加罪于他。二年晋升少保、东阁大学士。改立储君(英宗已有太子，景帝即位后，改立已子为太子)，加授太子太傅，支给双份
44、俸禄。应天、凤阳发生灾荒，命(高穀)祭祀三陵(应为明孝陵等三座在南方的陵寝)，娠济贫苦百姓。七年晋升谨身殿大学士，仍兼东阁大学士。内阁辅臣一共七人，言论多不相合。高穀清廉正直，立论公允。王文由高穀推荐(入阁)，屡次排挤高穀。高穀多次请求解除主管机务，(景帝)不许。都给事中林聪干逆权贵，判处死刑，高穀极力营救，(林聪)仅受轻微责罚。陈循、王文构陷考官刘俨、黄谏，景帝命礼部会同高穀复阅试卷。高穀极力申说刘俨等人公正无私，并说：“贵族子弟与贫寒士人争相求进，已经不可，更何况不安本分，想要因此而诬陷考官呢？”景帝于是赐陈循、王文之子科考合格，只罢黜林挺一人，事情得以平息。英宗恢复帝位，陈循、王文等人都
45、被杀戮放逐，高穀托称患病请求辞职。英宗认为高穀是长者，对朝中大臣说：“高穀在内阁，商议迎驾及南内等事，曾经保护我。赏赐他金帛袭衣，提供驿船送他回归故里。”不久又下诏褒奖。高穀辞官后，闭门谢客。有人询问景泰天顺年间的事情，都不回答。天顺四年正月去世，享年七十岁高穀风度翩翩，喜好俭省朴素，位至台司，仅有破屋、薄田而已成化初年，追赠太保，谥为文义。15C解析：“作者希望以长江为天险，把广大的中原地区作为收复的目标，根本就不把异族统治者放在眼里”错误。这三句诗意为，统治者自以为把长江作为天险，可以长保偏安，哪里管得到广大的中原地区，长久为异族势力所盘踞，广大人民呻吟辗转于铁蹄之下呢？这是作者对统治者“
46、只成门户私计”的进一步批判。故选C。16词的风格上：词风相同，两首词都是豪放词风。辛词的“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”豪放之气扑面而来，读来让人热血沸腾。陈词的“一水横陈，连岗三面，做出争雄势”以山川的刚强写出了内心的豪气；表现手法上：两首词都多处用典。辛词用了孙权、刘裕等人的典故来表情达意。陈词用了祖狄、谢安等人的典故来抒发情感；思想情感上：收复失地、恢复中原的愿望及爱国之情相同。同时，对南宋偏安一隅的苟且偷生的不满之情也极为相似。本题考查学生鉴赏诗歌语言风格、表达技巧和思想内容的能力。陈词的“一水横陈，连岗三面，做出争雄势”以山川的刚强写出了内心的豪气，同辛词一样有着豪放的风格；在用典
47、上，陈词用了祖狄、谢安等人的典故来抒发情感，与辛词有异曲同工之妙；在思想情感上：两首词收复失地、恢复中原的愿望及爱国之情相同。同时，对南宋偏安一隅的苟且偷生的不满之情也极为相似。因此，在比对时，可从诗歌的整体风格、诗歌的表现技巧与思想感情三个角度入手，把两首词放在一起一一进行分析。17、（1）淇则有岸 隰则有泮（2）矗不知其几千万落 楚人一炬（3）遥想公瑾当年（或者“三国周郎赤壁”均可） 英雄无觅孙仲谋处（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）18【参考答案】C（3分）【试题分析】“运用夸张手法”不准确。19【参考答案】D（3分）【试题分析】D项与原句中的省略号用法均为表示声音的断断续续。A
48、项，表示列举的省略；B项，表示语意未尽；C项，表示引文的省略。20【参考答案】“有底座、转轮、摇柄和定子四部分组成”改为“由底座、转轮、摇柄和定子四部分组成”或“有底座、转轮、摇柄和定子四部分”；“除了用金属制作定子”改为“除了定子是用金属制作的”或“除了用金属制作的定子”。【试题分析】句子存在两处语病。“有四部分组成”句式杂糅，可修改为“有四部分”或“由四部分组成”；“除了用金属制作定子，其余都是木质材料的”句式杂糅，结构混乱，可将“除了用金属制作定子”修改为“除了定子是用金属制作的”或“除了用金属制作的定子”。（3分。修改正确1处1分，2处3分。）（二）语言文字运用（本题共2小题，11分）21【参考答案】（6分）建筑设计时就有相关的考量故宫屋顶的光洁得益于长年的养护建筑设计也强调与自然和谐共生（建筑设计亦是如此）（6分。每写出1处2分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之有据、言之成理，可酌情给分。）22【参考答案】从句式上看，原句是递进复句，表达上有变化，更能突出语意；改句是单句，缺少变化。从语气上，原句先做“鸟肯定可以落到故宫屋顶”的判断，是对前文的内容进行了总结，“不只是鸟”更强调了其他动物都可以在故宫屋顶上活动。（5分。第1点2分，第2点3分。意思对即可。如有其他答案，只要言之有据、言之成理，可酌情给分。）四、写作（60分）23略。（60分）