1、 10、比尾巴教学目标：一、知识目标：1、认识12个生字。2、认识一些小动物尾巴的特点。二、能力目标： 能正确、流利地朗读，学会朗读问句。三、情感目标：激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。教学重点：识字、朗读课文。教学难点：读好文中的问句。教具准备： 课件、动物图片、卡片教学流程：一、游戏激趣，学习认读生字1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢？2、现在我们一起来猜谜语好吗？（课件出示谜语，学生猜）3、学生猜出后，课件出示相应的动物图片，名字，让学生读出它们的名字。去掉图片，你还能叫得出这些动物的名字吗？同桌互认，请个别同学认读。去掉拼音让学生认读。引导交流
2、识字方法：你是怎么认住这些红色的字的，把你的好方法说给大家听。4、导入课题：这么多小动物聚集在一起，谁能猜出他们要干什么？（板书：比尾巴，随机指导认识这三个字，指导“尾巴”的读法，让学生说说他们的识字方法）二、初读课文，整体感知1、我们赶快到森林里去看看吧！请小朋友打开课本，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小动物有谁？（出示小动物图片） 2、这么多小动物，他们的尾巴都很可爱，你最喜欢谁？3、来，为你喜欢的小动物加加油，你喜欢谁，就大声地叫出他的名字。有了小朋友的加油声，小动物们参加比赛更有信心了！三、指导朗读（一）学习问句1、出示问句比尾巴大赛的内容已经出来了，比什么呢，谁能为大家读读
3、。2、看谁是火眼金睛，能发现这六句话的小秘密，它们哪里是一样的？3、小朋友们的眼睛真雪亮，这么快就发现了他们的小秘密。他们的末尾都有问号，所以这六句话都是问句，你们平时问过问题吗，怎么问的?比如：问字不知道怎么写，你会怎么问老师？4、刚才他们在问的时候，末尾的语调都比较高，语气上扬。你能用刚才问的语气读读这六句话吗？比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，谁来当当小记者？（二）学习答句1、比赛的内容出来了，比赛的结果怎样呢，谁来当小裁判给这些小动物们评评尾巴？出示六种动物图片，引导孩子说说它们尾巴的特点。2、出示答句：哪个小裁判愿意再把结果告诉给观众听呢？四、梳理全文1、比尾巴大赛真热闹，刚才
4、的小记者和小裁判都忙累了，谁还想当？2、同桌两人一个当记者，一个当裁判自己练练看吧！展示读3、男生来来当小裁判，女生来当小记者，比比看，谁最棒？4、现在这六种小动物来到了我们的课堂上，谁能把它们的名字对号入座呢？你知道它们尾巴的特点吗？（老师把动物图片贴到黑板上，找六名学生把小动物的名字贴到相应动物图片下，再让六名学生把写有它们尾巴特点的卡片贴上去，老师引导学生板书说说动物尾巴特点）随机引导认识生字“短、把、扁”五、巩固认读生字1、比尾巴大赛就要结束了，可是字宝宝却舍不得与咱们小朋友说再见。你看，它们都争着想与你们再见个面，快和它们打声招呼吧！出示生字，让学生认读。（齐读、开火车读）2、现在字宝宝都躲到词语中了。你还能找到它吗？在词语中认读。（指名、同桌）3、这些字宝宝可调皮了，现在它们跑到迷宫里出不来了，想请你们帮帮忙，你们愿意帮它们吗？（走迷宫巩固识字）六、课外延伸1、大赛这么好玩有趣，其他的小动物也很想参加呢，看有哪些小动物报名了！2、他们的尾巴怎样呢？谁来当当这些小动物，帮他们向小评委介绍介绍自己的尾巴。句式：大家好，我是_，我的尾巴_。3、谁能象课文里一样，当当小记者问一问，当当小裁判评一评？4、小朋友们猜一猜，想一想，这些小动物的尾巴有什么作用，你还知道哪些小动物尾巴的作用呢？
